面对经济全球化的教学案例.doc

第十一课 经济全球化与对外开放面对经济全球化教学案例所属课程：必修一经济生活所属专业：思想政治授课课时：1课时设计人：李力军工作单位：河北定州中学联系电话面对经济全球化一、教材分析“面对经济全球化”是高一经济常识经济生活第十一课第一框的内容。新课标规定的教学目标主要是让学生感受经济全球化进程，明确应该如何应对经济全球化趋势。1、教学的三维目标：第一，知识目标：识记经济全球化及其主要表现；理解经济全球化的实质、利弊影响，发展中国家对经济全球化的态度。第二，能力目标：培养学生辩证、全面分析问题的能力，提高学生理论联系实际，透过现象分析本质的能力。第三，情感、态度与价值观目标：面对全球化带来的挑战，使学生树立努力学习、为民族振兴而奋斗的志向，增强自己的使命感和民族自豪感。2、重点：准确理解经济全球化3、难点：经济全球化的利弊影响二、学情分析针对刚刚步入高中学习的高一学生来讲，本框题教学内容可以更多地改变常规的教材处理方法和教学设计方法，更多地运用新课标的理念，克服常规教学教师“一言堂“的弊端，理论联系实际，把看似抽象、遥远的”经济全球化“融入我们的生活，让90后的高一学生切身感觉到高中政治课的魅力。为此，在教学设计和教学过程中要注意克服两个问题：一是避免学生产生距离感。一堂课下来，不能让学生感觉到经济全球化是距离自己非常遥远的事情，授课内容毫无生活气息，要培养学生主动选择、主动建构、理论联系实际的学习方法和实际能力；二是避免让学生对教师产生依赖性，要培养学生对知识的掌握和运用的主动参与、积极探索的热情，让课堂气氛严肃且活跃，进而在愉快的教学活动过程中潜移默化地识记知识、培养兴趣、提高能力。三、教学设计理念1.根据教学原则，谋划教学流程基于以上对教材和学情的分析，经过思考与探索，我根据新课程“重探究、重过程、重体验”的理念,对“面对经济全球化”一课进行分析，我主要设计了六个环节：感受生活篇感悟知识篇知识挖掘篇知识检测篇能力提升篇触摸高考篇，结合学生的认知发展过程，环环相扣，完成整个教学过程。2.结合实际，确定教学方法利用多媒体（PowerPoint、图表图片、视频影片等），通过启发式教学，引导学生发言、讨论、辩论、分析、归纳等，让学生积极参与教学。第一，直观演示法：通过展示图片和视频使教学更加直观，有利于提升学生学习兴趣，从而调动其积极性。第二，合作探究法：为真正发挥学生的主体作用，在重点和难点部分，采用讨论、辩论等方式，让学生思维的火花相互碰撞，在活动中攻克难点。第三，图示归纳法：为让学生全面系统准确地把握本节重点和难点内容，运用大括号、文本框等多种形式、多种色彩条理、系统地对本节知识进行归纳整合，提高学生识记能力和归纳分析能力。第四，启发式教学法：通过循循善诱，变教为诱，变学为思，以诱达思，促进学生思维的发展，培养学生获取有效信息和理论联系实际的能力。四、教学课时安排：本框内容安排一课时。五、教学过程设计教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图一课堂导入感受时政热点： 世界园艺博览会播放图片，导入本课观看PowerPoint图片 营造视觉上的效果，增强学习兴趣，激发民族自豪感二讲授新课第一框：面对经济全球化一、经济全球化深入发展1、经济全球化的含义2、经济全球化产生的根本原因引导学生感受生活，进行探究设疑：1.你了解的国外品牌、国内品牌？2.谈谈你理解的经济全球化3多媒体展示推导过程感受生活，观察体验，回答问题参与推导过程1、由浅入深、由已知到未知，层层设疑，感受生活，激发学生的求知欲2、通过总结，加上推导过程，深入理解并掌握概念3.经济全球化表现1.展示材料一（汽车由多个国家协作完成）、图片、小资料等引导学生回答经济全球化的表现。2.自主学习3.课堂巩固练习认真听讲，分析材料，归纳总结，回答问题。1、图片直观形象，学生动眼看，动嘴说，自己去探究知识，发现知识2、培养学生观察问题的能力，能够通过现象看到事物的本质4.经济全球化的载体：跨国公司1、设问质疑：在全球的生产、贸易、资本流通中，谁发挥了主力军的作用呢？2、展示资料：主要跨国公司及其业务3、合作探究：含义、目的、作用。学生跟上思路并积极回答，逐步分析跨国公司的含义、目的、作用。1、 诱导学生思考，既自然又引起学生的好奇心；2、 引领着学生的思维，轻松中掌握知识，并激发学生奋发图强。知识检测：经济全球化1、 展示3个客观题2、 结合问题，讲授审题和做题方法细心做题，认真听讲，把握知识，学会方法1、考察课堂教学效果2、提高应试能力二、经济全球化影响1、机遇 2、挑战3、实质1.由一组反映经济全球化利弊的图片引出辩论问题：经济全球化是“鲜花”还是“陷阱”？2.总结归纳经济全球化的利弊，并由弊端引出其实质。1、学生讨论、辩论发表自己的观点2、学生看学案归纳总结1、通过讨论、辩论，激励学生表达自己的观点，不仅仅活跃了课堂，而且重要的是可以加强学生对知识的掌握程度，能够提高学生分析问题的能力，锻炼学生的逻辑思维能力2、通过总结归纳，提高学生理论联系实际能力。4.发展中国家如何应对1、提出问题，引导学生思考：面对经济全球化，我国是如何应对的？ 2、与学生一道归纳小结1、讨论并回答问题；2、归纳小结结论结合我国实际分析，既拓展学生知识又提升学生能力三承上启下引出下一框内容：积极参与国际经济竞争与合作播放视频最后五分钟较量观看视频，引发思考观看我国加入世贸组织的谈判历程，提高兴趣，引出下节内容，让学生余味无穷 四课堂小结归纳小结本框内容师生共建知识体系快速检查本课未完成的目标构建完整的知识体系强化课下复习方向五知识检测1、辨析题：经济全球化必将促进全球经济的发展2、触摸高考题1、展示辨析题2、相关高考题展示认真审题，检测本节内容的把握，并感悟高考1、 考察课堂教学效果2、 提高应试能力3、触摸高考六 布置作业探究作业：中国目前是世界级贸易大国，但不是贸易强国。怎样才能使我国成为真正的贸易强国呢？整理归纳本节知识，并