与青春期孩子的沟通方法.doc

与青春期孩子的沟通方法读后感与青春孩子的沟通方法读后感与青春孩子的沟通方法这本书很好，我认真学习了这本书，主要讲如何去处理和应对与孩子的分歧。不管孩子的问题有多严重，他们的心里都有着强烈的想改变自己，让自己的生活焕然一新的热切希望。虽然他们现在还只是粗糙的不起眼的小石头，但经过能工巧匠的打造，一定会变成闪闪发光的宝石，父母和教师要承担神圣的职责。如今孩子常以“不服从”来证实他们的价值，我们由权威变成局外人。受到孩子轻慢，有的家长和老师往往担心自己的稍稍让步会削弱自己的权威，因而采取严厉压制的做法。这过火的反应，便会让孩子产生强烈的逆反心理，从而把孩子推向对立面。 青春期的孩子好比一个充满力量向你抛来的篮球，你后退一步顺着它的力量接住它，这样才能将它牢牢地抓在手中，如果你伸直双手去硬抓的话，不仅抓它不着，球会反弹得更远，反而会伤了自己。青春期的孩子反感指手画脚地发号施令，我们只能认真地听，然后在孩子做出选择时，帮助他分析一下面临的局面或做出决定的原因。因为这个时期的孩子需要的是一位顾问，一位助手，而不是一位管理者。青春期的孩子拒绝被控制，我们就给孩子发言权，主动征求孩子的意见再作决定，这样孩子更乐意自己接受这些决定，也培养了孩子的自尊心与责任感。非原则问题灵活处理，原则问题毫不让步。让孩子在纪律的范围内寻找自由，在承担责任前自行决定。 青春期的孩子不喜欢打破沙锅问到底的关爱。他们情绪起伏时，需要我们默默地陪伴，真诚地安慰，或认真地倾听。因为无论同孩子的分歧有多大，只要让孩子体会到我们对他的关爱，那么沟通将永远不会隔断。 青春期的孩子主动和我们谈心会很不自在，因为孩子进入青春期后，情绪和身体都进入退缩与回避期。我们就要有意和孩子呆在一起。这么一来，孩子渐渐又喜欢把心中的一些想法告诉您。但需要注意，谈话时不要停止活动，更不要面对面看着孩子。 青春期的孩子在生活学习上遇到挫折伤心失望时，常常拿我们出气。此时请不要过多计较孩子的牢骚怨气，千万不要说过火的话。我们必须学会冷静、学会容忍、学会妥协，因为冲动、愚蠢的行为总是孩子成长过程中所要走的一段弯路。 青春期的孩子“标新立异”，有时我们打心眼里看不惯，请不要轻易干涉。我们要先心平气和地评判一下：这种行为会威胁到孩子的未来或威胁到他人的利益吗？然后再决定是否动用家长的权威。因为孩子自我意识和好奇心增强，他们便要通过表现个性、追逐潮流来满足自我。美籍华人作家刘墉看到上高中的儿子单耳上硕大的耳环时，忍无可忍，默默地把自己挪到餐桌另一头，以免看见耳环，不久儿子就自己摘掉了。当我们看到孩子健康成长，并且认识到自己的价值时，那是我们教育孩子最大的回报。愿我们早日和孩子成为朋友。这本书以“寻找我的快乐”“寻找梦想的快乐”“我们共同的快乐”等修炼思想、净化心灵的节目内容为主题，编写成小册子的形式，内容包括：提高自尊、自爱、自信、自强的能力；改善同学间的关系；提高学习的能力；学会交谈与沟通的技巧；价值观、人生观的教育；探寻要走的路子和对未来的意向，即进行对希望、梦想的追求教育等等。青春期的孩子是喜怒无常、变化莫测、令人捉摸不定的。家长和老师们是不是很想知道在谁也不受伤，谁也不发火的状态下，就能和这些不听话的“问题孩子”们的沟通方法？是不是想听听：那些用漫不经心的表情、粗俗蛮横的话语拒绝与父母沟通的青春期的“坏孩子”心中的呐喊？如果是这样就读读这本书，它会给我们指点迷津。读了这本书给我近几个感受1、多向互动，形式多样，互动的课堂，一定的活动课堂，生活的课堂。互动的条件：平等、自由、宽松、和谐。2、民族平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景，地区差异而歧视，不因成绩落后，学习困难遭冷落。3、我们的教师为了控制课堂担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足，轻松的氛围很重要。4、关系和谐才能轻松愉快，关系融洽才能民主平等。5、关于教师驾驭课堂，驾驭学生的能力。对于教师来说，让以外干扰教学，影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学，改进教学是艺术。教育智慧表现为对教育本质的要求，对教育规律的把握，对教学艺术的领悟，对教学特色的追求。学习了本书可以再了解孩子们在想什么，孩子们