中一班幼儿发展水平初测报告2011.doc

幼儿发展评价学期初测分析报告班级 中一班 幼儿 10人 日期 2011年9月 测查人 李硕 吴海疆 一、参加初测幼儿名单：女孩：高晏清、王昕妤、王宇平、卞昱琪、姜佳卉男孩：王孟宸、钱彦桥、王紫臣、郑贯声、王炫博二、幼儿发展评价学期初测情况分析：一）健康与动作：1.测查数据：项目一级（%） 二级（%）三级（%）大肌肉动作走100跑3070跳3070平衡9010拍球9010小肌肉动作画8020剪8020折9010穿珠90102、分析数据:1)在大肌肉发展中,大多数幼儿能上下肢协调地走，但还不能按口令走，跑步时，幼儿能够前脚掌落地跑，平衡项目中除高晏清不能抬腿站立，其余幼儿都能达到一级水平，这和小班时开展的阳光体育活动中平衡游戏的锻炼有密切关系。幼儿的拍球水平三人达到一级水平,剩下幼儿不能够单手拍球10个以上，主要由于幼儿的手眼动作协调以及上下肢动作的配合能力发展较弱有关，有些幼儿手部力量不足也是其中的原因。2)在小肌肉发展中，半数以上幼儿能达到一级水平，钱彦桥、卞昱琪、姜佳卉对美工、手工活动感兴趣，王炫博、王紫臣不愿参与美工区的活动，同时对手工活动表现不积极。3、发展策略：1）户外活动引导幼儿玩拍球，老师和幼儿一起拍，可以单手拍，双手一起拍，双手交替拍，提高幼儿手眼协调能力和上下肢配合能力。注意游戏的情境性和趣味性，提高幼儿活动的兴趣，使幼儿能够积极地坚持锻炼。2）平衡方面引导幼儿大胆的走平衡木，走马路崖，走平面的直线等活动，分层次的为幼儿锻炼提供材料，使幼儿不断提高。3）针对幼儿小肌肉的灵活性不强的现状，引导男孩子参与美工区的泥塑、剪贴、绘画等活动，及时给与幼儿鼓励，使幼儿有成就感后主动参与活动。4、测查方法梳理：1）户外活动时组织“大风和树叶”的游戏，在过程中有目的地观察幼儿走、跑动作发展。2）在观察幼儿平衡发展时，引导幼儿说儿歌：小松树快长大，绿树叶新枝芽，阳光雨露哺育它，快快长大快快长大。说到新枝芽时为10秒，全说完为20秒。3）在户外自由活动时间观察幼儿拍球的情况。4）在平时活动区游戏中，引导被观察幼儿到美工区和益智区活动，给他们提供相应的材料，如笔、纸、剪刀等，老师观察小肌肉发展情况。二）认知与语言：1、测查数据：项目一级（%）二级（%）三级（%）感知能力空间知觉100时间知觉2080形状知觉2080观察力6040思维能力分类8020想象9010推理100数概念100守恒100知识经验季节7030动物5050植物6040社会角色7030音乐100美术100语言能力词汇100讲述9010回答问题9010理解文学作品9010阅读1002、分析数据:1)大多数幼儿在空间知觉、时间知觉、形状知觉、观察力方面发展较好，能达到一级水平，这些幼儿的视觉、空间智力是强项智力。2）部分幼儿在分类方面能按事物的明显特征分类、能根据图形的表面特征推理、能掌握0以内的数的实际意义，但部分幼儿不能掌握5以内守恒。3）在知识经验方面，大多数幼儿在季节和动物方面发展好。所有幼儿的家长都利用节假日带幼儿到郊外亲近大自然；到动物园去认识不同的动物，因此幼儿在这些方面发展较好。4）幼儿的语言能力全部达到一级水平，这与幼儿园分享阅读的学习有很大关系。3、发展策略：1）在区域活动和户外活动中，多引导王紫臣、高晏清等幼儿观察周围的事物，引导幼儿表达自己的发现。老师要多鼓励幼儿表达自己的想法，与家长交流做到家园一致的教育。2）引导幼儿参与益智区活动，老师在区域中与她们一起玩分类游戏、七巧板拼图等玩具，引导他们多动脑筋思考。有针对性的提高他们的分类、推理、想象、守恒等能力。3）鼓励幼儿大胆讲述周末的见闻及好玩的地方，组织幼儿就一个问题交流讨论，资源信息共享，使幼儿在这些方面继续提高。4）在进行集体教学时，教师引导较内向、不爱表达的幼儿回答他们较有把握的问题，及时给予表扬，增强其自信心。4、测查方法梳理：）感知能力：通过环节过渡时间与幼儿一起游戏：如把玩具放在小朋友前边，放到桌子上边；时间则是在平时的谈话活动中有针对的谈有关星期几等话题，形状测查结合积木区不同形状的积木进行提问；观察能力是通过户外观察交流的。）思维能力：集体教学及区域活动中，教师对幼儿的观察和对故事的创编活动中测查的。）知识经验：在季节、动植物、社会角色方面是按照幼儿发展水平抽样试评手册进行测查。在音乐及美术方面，结合教育活动、区域游戏中教师的观察。如教歌曲笑一个吧中，一些幼儿不能跟随伴奏演唱。）语言能力：通过分享阅读教学活动及幼儿日常生活与老师、同伴的交流中测查。三）品德与社会性：1、测查数据：自我系统项目一级（）二级（）三级（）自我认识7030自信心8020独立性8020坚持性8020好胜心8020情绪情感表达与控制情绪9010爱周围人9010爱集体9010文明行为礼貌7030诚实7030合作7030遵守规则7030交往行为与教师交往7030与小朋友交往8020与客人交往9010解决冲突1002、分析数据：1）在自我系统的测查中，所有幼儿都知道自己的姓名、性别和年龄，三名幼儿能够说出自己的爱好；大多数幼儿自信心独立性方面发展在一级水平，需要成人的鼓励完成一件事情。在坚持性方面幼儿对感兴趣的事情能够坚持一段时间，不感兴趣的事情，注意力会很快转移，如王紫臣、高晏清。2）本班幼儿表达与控制情绪情感方面全部是一级，老孩子由于适应了幼儿园的寄宿生活，小朋友与老师彼此熟悉了，所以情绪较稳定。新生一开始有分离焦虑，经过两周的集体生活已基本适应，很少哭闹。3）幼儿的文明礼貌方面发展都很好。在平时的生活中老师和家长都很重视引导幼儿讲礼貌。遵守规则和合作方面都达到一级水平，活动前规则的提出有利于幼儿遵守游戏规则。4）幼儿与教师已经有了一定的感情基础，对教师和小朋友的主动交往能够做出积极反应，部分幼儿能主动与教师交往。3、发展策略：1）对于自信心不足的幼儿，要在一日生活中抓住其进步的闪光点，多鼓励，并为其创造机会在大家面前表达想法，并引导大家为其鼓劲儿；在幼儿遇到困难时，支持鼓励幼儿自己先想办法，勇闯难关，不怕困难，坚持努力战胜困难，体验战胜困难的快乐。2) 在情绪控制方面，从移情的角度培养幼儿要适当地控制自己的情绪，不能任性地乱发脾气，不顾他人的感受；幼儿社会性的培养离不开情感的带动，以情带动幼儿的爱心教育，使幼儿更加主动地关心身边的人，另外，引导幼儿掌握适当的关心他人、关心集体的方法，表达对他人、对集体的爱心。3) 在活动中，鼓励幼儿使用礼貌用语，并利用客人来班的机会，培养幼儿掌握礼貌待客的方式方法；通过文学作品，引导幼儿了解诚实的重要，对于幼儿的诚实表现及时给予肯定、鼓励。4）提高幼儿的交往能力不但需要教师的及时引导，还需要在幼儿的实际活动中，找到同伴间的榜样，鼓励幼儿主动与他人交往，创设情境，鼓励幼儿邀请他人加入自己的活动，引导幼儿共同解决出现的问题，使幼儿共同提高。4、测查方法梳理：1）在日常与幼儿的谈话中，观察了解幼儿的自我认识、自信心、独立性。在区域游戏和户外竞技体育游戏中，观察幼儿的坚持性和好胜心。2）在集体教育活动和日常观察中，了解幼儿表达与控制情绪、爱周围人、爱集体。3）通过日常观察和区域活动，观察了解幼儿文明行为的发展水平。4）通过活动区活动观察了解幼儿的交往水平。四）习惯与自助能力：1、 测查数据：项目一级（）二级（）三级（）生活习惯入厕5050进餐6040穿衣5050个人卫生9010环境卫生9010学习习惯自我保护学习兴趣9010注意力9010任务意识100躲避危险9010安全意识90102、分析数据：1） 生活卫生习惯：多数幼儿能自己入厕，王紫臣不愿在幼儿园大便，高晏清有时会尿湿裤子，大便后不能自理。半数幼儿能熟练使用筷子进餐，但进餐时经常掉饭菜，半数幼儿使用筷子方法不正确。幼儿能自己穿脱简单的衣服，但穿好衣服后不知道整理，少数幼儿能够自己拉拉锁。在老师提醒下能够洗手，但缺乏自觉性，缺乏保持手脸干净、服装整洁的意识，有的幼儿洗手时玩水。在环境卫生方面，多数幼儿在活动结束后，在老师的提示下能清理环境，不乱丢废物，但在平时，看见有掉在地上的物品，没人捡起来。2） 学习习惯：幼儿有好奇心、求知欲，对新奇事物感兴趣，但幼儿的兴趣点不够广泛。幼儿的注意力不能集中，需要老师的提示和暗示。幼儿缺乏任务意识，需要成人的提醒才能完成。3） 自我保护：有的幼儿知道不玩不动危险物品。在安全意识方面，郑贯声、钱彦桥等比较缺乏。3、发展策略：1）通过开展有趣的穿衣、穿袜比赛激发幼儿积极主动自我服务的愿望，通过开展“筷子对对碰”主题鼓励幼儿用筷子夹东西，与家长交流为幼儿自我服务提供锻炼机会。2）对高晏清、王紫臣，老师要适时地给予鼓励和表扬引导其愿意参与有趣的活动，认真倾听别人的语言。3）针对幼儿安全意识和躲避危险的发展，在区域活动中投放相应关于自我保护、躲避危险的图书、操作材料等。开展每月不同的安全教育主题活动，通过照片、录像、模拟演示、