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经济与管理系思想政治教育专业西方哲学史课程（020123）教学大纲一、课程基本信息课程中文名称: 西方哲学史课程代码：020123学分与学时：2学分 34学时课程性质：专业选修课授课对象：思想政治教育专业二、课程教学目标与任务本课程要求学生掌握古希腊罗马哲学、教父哲学、经院哲学以及文艺复兴时期的哲学的主要内容，了解每个时期哲学家的核心思想，深刻、全面地认识哲学的基本概念和原理的历史演变，形成更加科学的哲学思辨，坚定辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法。三、学时安排课程内容与学时分配表章 节内 容学 时一早期希腊自然哲学6二古典时期的希腊哲学6三晚期希腊哲学、伊壁鸠鲁主义6四教父哲学6五经院哲学6六文艺复兴时期哲学4合计34四、课程教学内容与基本要求第一章 早期希腊自然哲学教学目的：通过学习古希腊哲学不同时期的哲学思想，把握古希腊哲学的两条特质：一是非宗教的精神，二是思辨精神。基本要求：理解泰勒斯的水本原说、数本原说、恩培多克勒的“四根”说，掌握古希腊哲学的一些基本特征。重点与难点：毕达戈拉斯学派教学方法：以课堂讲授为主主要内容：第一节 伊奥尼亚哲学一、米利都学派的本原论（一）泰勒斯的水本原说（二）“本原” 。第二节 南意大利哲学-毕达戈拉斯学派一、 数本原说二、和谐观念和灵魂理论第三节 多元论哲学-恩培多克勒的“四根”说一、“四根”与“友爱”、“争吵” 二、众多的“根”依照不同的比例组合在一起，就产生出可感事物，而分解则是事物的消亡。三、古希腊哲学的一些基本特征（一）爱智慧、尚思辨、重探索是希腊哲学的基本精神（二）探讨phusis（自然、本性）是希腊哲学的基本内容 （三）朴素直观的辩证性是希腊哲学自然观的基本性质 （四）探索精神是希腊哲学的基本精神 第二章 古典时期的希腊哲学教学目的：通过学习古典时期的希腊哲学，掌握古典时期希腊哲学的突出的特点。基本要求：掌握苏格拉底、柏拉图和亚里士多德在基本风格、知识背景、治学方法、哲学的思路、崇尚的境界等方面的不同特征。 重点与难点：柏拉图的理念论、亚里士多德的实体论教学方法：以课堂讲授为主主要内容：第一节 智者的启蒙一、普罗泰戈拉（一）人是万物的尺度 （二）一切理论都有其对立的说法 二、社会生成论三、高尔吉亚批判（巴门尼德）存在论的三命题：（一）无物存在。（二）即使有物存在，也不可认识。（三）即使能认识存在，也无法把它说出来告诉别人。第二节 苏格拉底的德性论 一、目的伦 二、美德论 三、方法论第三节 柏拉图的理念论一、理念（idea）二、可知世界与可感世界 三、回忆说和灵魂转向说 四、对理念论的反思和修正（一）对理念论的反思 （二）摹仿创世论 第四节 亚里士多德的实体论一、方法论与知识观 二、本原原因论 （一）形式与质料说（二）潜能与实现 三、运动论 （一）运动的本质、种类和形式 （二）“潜在的事物作为潜在存在的现实就是运动”。 四、存在实体论（一）存在论 （二）灵魂论 五、古典时期的希腊哲学的特点第三章 晚期希腊哲学教学目的：通过学习晚期希腊哲学，掌握快乐主义伦理观和怀疑主义不同特征。基本要求：掌握伊壁鸠鲁主义、斯多亚学派和怀疑主义的特征和意义。重点与难点：伊壁鸠鲁主义、怀疑主义教学方法：以课堂讲授为主主要内容：第一节 伊壁鸠鲁主义一、研究真理标准的准则学；（一）准则学研究的是真理的标准以及获得认识的途径（二）伊壁鸠鲁的准则学是感觉主义的 二、研究自然及其生灭的物理学 （一）原子形状有限 （二）原子有重量（三）原子有偏斜运动 三、研究人生及其目的的伦理学（一）快乐主义伦理观（二）社会契约论的思想四、卢克莱修 第二节 斯多亚学派一、斯多亚学派的特点二、早期斯多亚学派 （一）逻辑学的重要贡献（二）斯多亚学派的物理学即自然哲学（三）斯多亚学派的伦理学核心的问题是德性、三、中期斯多亚学派 四、晚期斯多亚学派 （一）塞涅卡 （二）爱比克泰德（三）马可奥勒留 第三节 怀疑主义一、早期皮浪主义二、晚期罗马怀疑主义 三、怀疑主义的重要意义第四章 教父哲学教学目的：通过学习教父哲学，掌握教父哲学的基本特征。基本要求：掌握游斯丁、德尔图良、奥里根、特别是奥古斯丁的思想特征。重点与难点：奥古斯丁哲学 教学方法：以课堂讲授为主主要内容：第一节 护教使者一、游斯丁二、伊里奈乌三、德尔图良 “正因为荒谬，所以我才相信” ：第二节 教父哲学的体系初创者一、克莱门 二、奥里根 第三节 教父哲学的集大成者-奥古斯丁一、论自我意识 （一）人可以怀疑一切，唯独不能怀疑自己思维的确定性。（二）“光照说”二、上帝的认识与信仰 （一） “信仰为了理解”（二）上帝只能信仰而不可认识。三、上帝从无中创造世界 （一）上帝创造世界没有借助任何在他之外、不是由他创造的工具或手段。 （二）上帝创造世界没有使用任何材料。 （三）虽然上帝是藉着自身从无中创造世界的，但上帝不是从他自身中创造世界的。（四）世界与时间同是上帝的创造物，上帝在创造万物的同时创造了时间。 四、灵魂的不朽、堕落与获救 第五章 经院哲学教学目的：通过学习不同时期的经院哲学，掌握经院哲学的基本特征。基本要求：掌握爱留根纳、安瑟尔谟、阿伯拉尔、罗吉尔培根、威廉奥卡姆特别是托玛斯阿奎那的思想特征，全面理解经院哲学的核心内容。重点与难点：托玛斯阿奎那哲学 教学方法：以课堂讲授为主主要内容：第一节 早期经院哲学一、中世纪哲学之父：爱留根纳 二、辩证法与反辩证法的斗争 三、安瑟尔谟 （一）信仰与理性 “我决不是理解了才能信仰，而是信仰了才能理解”。 （二）上帝存在的证明四、阿伯拉尔（一）怀疑与辩证法 （二）概念论 第二节 经院哲学的繁荣一、拉丁阿威洛依主义 二、阿尔伯特三、托玛斯阿奎那（一）哲学与神学 （二）存在、本质及其他 （三）上帝存在的证明 （四）灵魂与认识（五）政治与伦理 第三节 经院哲学的解体一、罗吉尔培根二、邓斯司各脱 三、威廉奥卡姆（一）唯名论思想 “奥卡姆剃刀”（二）哲学与神学 第六章 文艺复兴时期哲学教学目的：通过学习文艺复兴时期哲学，掌握文艺复兴时代发现了人和自然。 基本要求：掌握人文主义运动的特征，了解古典哲学的复兴和宗教改革的意义。重点与难点：古典哲学的复兴和宗教改革教学方法：以课堂讲授为主主要内容：第一节 人文主义运动一、人文主义运动的一般特征 （一）人文主义运动首先是一场文化运动，主要从事人文学科文化，尤其是古典文化的发掘、研究和传播。（二）从思想内容上说，人文主义的实质就是强调人、人的尊严和人生价值。肯定了人生的价值，也就必然肯定人的现世生活 ，也肯定了人性的自由。 二、马基雅维利的政治哲学 （一）马基雅维利的基本政治主张：（二）君主可以以能否达到巩固政权这一目的决定德性的取舍。（三）马基雅维利的政治思想就是“以恶治恶”。第二节 古典哲学的复兴一、佛罗伦萨的柏拉图学园 二、庞波纳齐的亚里士多德主义 三、蒙台涅的怀疑主义 第三节 宗教改革运动一、路德的“因信称义”说 二、加尔文的“