走近算盘成果汇报课教案.doc

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”优秀教学案例评选活动题目： 走近算盘成果汇报课 科目：综合实践活动科 类别：教学设计 姓 名： 刘惠芳 单 位： 茶山镇第二小学 走近算盘 成果汇报课一、活动介绍（一）活动背景：算盘是在东汉时期由汉族发明创造的一种简便的计算工具。几千年来一直为汉族普遍使用。珠算不但能进行加减乘除的运算，还能计算土地面积和各种形状东西的大小。由于它运算方便、快速、功能多样，还被传到了日本、朝鲜、印度、美国、东南亚等国家和地区。算盘的出现，被称为人类历史上计算器的重大改革。英国学者李约瑟称“算盘是中国的第五大发明”。随着计算机和电子计算器的盛行，算盘在我们身边出现的频率越来越少了。老一辈人个个都会使用算盘，但我们年轻一代对算盘的认识却很贫乏。算盘真的要退出历史舞台吗？从上世纪90年代起，算盘逐渐从人们的视野中消失了。直到上世纪90年代，珠算还是我国小学数学教学大纲中的一项内容，但在2001年教育部颁发的义务教育数学课程标准中，珠算被完全取消了。理由是，珠算的计算功能已被计算器代替，取消珠算教学还可减轻学生负担。现在，在人教版四年级上册，有认识算盘一课。其中对算盘最基本的知识点进行了介绍，让学生知道算盘及来历，并知道它也是一种计数或计算工具。算盘是很有趣的工具，仅仅的这一点知识满足不了学生的求知欲。图1 人教版四年级上册认识算盘算盘除了具有相当的文化意义外，还能提高人的智力、记忆力、反应力、注意力集中度等，华师大数学教育研究所所长张奠宙表示：“我认为，中国的数学教育不能没有珠算。我们应对珠算做新的定位，使它的当代功能得到合理的开发。”二、活动目标：1、知识目标（1） 了解算盘有哪些用途，在哪些方面运用到了与算盘相关的知识，比如：算盘文学、算盘工艺品等等。（2） 了解算盘的种类知识，认识有趣的、特别的算盘。（3） 学会算盘的基本使用方法，如何进行加减乘除。（4） 了解珠心算的计算原理和对发展小朋友的智力的作用。（5） 系统认识算盘的发展历程，解关于算盘的传说、故事、历史名人。（6） 认识算盘的制作材料和一般制作过程。（7） 初步学会收集信息的各种基本方法，尝试运用调查、考察、收集等基本信息工具和信息方法，学会设计调查问卷和采访稿。（8） 能够对收集的信息或资料进行初步分析和处理，学会运用excel处理和分析数据。2、能力目标（1） 利用互联网、图书馆以及社会资源自主探究获取知识的学习方法，培养自主探究能力和综合实践能力。（2） 培养收集、筛选、整理资料的能力。（3） 掌握基本的采访方法和要点。（4） 学会分工，学会分享，善于合作。（5） 能够以书面和口头等不同的表达方式，表述活动的结果、体会或思想情感。（6） 提高调查和采访的设计能力以及合作与交流能力。（7） 通过调查访问，收集整理资料，分析调查资料，得出调查结论，撰写调查研究报告等一系列的实践活动，掌握发现问题，提出问题，分析问题、解决问题的方法。（8） 通过对不同人群的调查，培养与人交流沟通的能力。3、情感目标（1） 通过了解丰富多彩的算盘，激发热爱祖国传统文化宝物的情感。（2） 培养自主性学习精神和创新精神。（3） 丰富学科及课外知识，培养热爱学习的品质和勇于探究、挑战的科学精神。（4） 在活动中加强学生自主学习及团结协作的精神。（5） 能对自己进行“反思”， 尊重他人想法与成果。三、活动过程：用途组主要活动过程：1、第四周：在各自的家中上网查找关于算盘用途的资料或到东莞图书馆查找有关算盘的书籍，从以下方面寻找：算盘实际用途、珠心算、算盘文化、算盘工艺品等。2、第五周：全体组员在组长卢梓尧家交流并总结算盘的用途。3、第六周：查漏补缺，郑景标和卢梓尧在采访社区中的老人家关于算盘的用途和知识。4、第七周：全体组员在卢梓尧家中整理、筛选资料，刘志浩电脑输入，然后郑景标和刘立荣负责精选一些算盘文化或知识，制成算盘知识竞赛问答卷。5、第八周：刘志浩和卢梓尧在卢梓尧家中制作有关算盘工艺品的课件，郑景标负责制作有关珠心算和算盘使用方法及口诀等的手抄报。6、全体组员在第四周第八周内各自请教长辈，学会算盘的基本使用方法。种类组主要活动过程：1、第三周：在各自的家中上网查找关于算盘种类、有趣的算盘的资料。2、第四周：全体组员在组长刘淑欣家交流并总结收集到的资料。3、第五周：全体组员在组长刘淑欣家讨论整理、筛选，刘淑欣负责电脑输入和打印。4、第六周第八周：刘淑欣和刘诗琪负责制作课件，杨晓莹和刘诗琪做手抄报，全体组员制作宣传算盘或珠心算用途、好处的宣传标语和写一份建议校长开设学习使用算盘课的建议书。制作组主要活动过程：1、第三周：在各自的家中上网查找关于算盘制作材料、制作方法过程的资料，比如：制作过程图片、制作方法解说、制作过程视频等。2、第四周：全体组员在组长卢雅雯家交流并总结收集到的资料。3、第五周：全体组员在刘海珊家讨论整理、筛选，刘颖诗负责电脑输入，刘海珊打印。4、第六第七周：刘颖诗和卢雅雯制作有关算盘制作知识的课件，全体组员设计“我心中的算盘”。现状组主要活动过程：1、第三周：在各自的家中上网查找关于算盘发展现状的资料，比如：珠心算的推广（珠心算学校、幼儿园）等；2、第四周：全体组员设计面向学生和成年人的调查问卷，吕慧琳、林美婷和卢佩婷设计面向数学老师、幼儿园、会计师的访问稿。3、第五第七周：全体组员在社区内分组进行问卷调查和采访。4、第八周：全体组员合作撰写调查报告。历史组主要活动过程：1、第三周：全体组员在各自的家中上网查找关于算盘历史、名人、书籍、典故的资料。其中，刘锡荣找关于算盘历史的资料，卢淑仪和卢颖妍找关于算盘名人的资料，刘俊生和刘佩欣找关于算盘书籍的资料。2、第四周：全体组员在刘俊生家中交流并总结收集到的资料。3、第五周：全体组员在刘俊生家中整理、筛选资料。4、第六周：全体组员在刘俊生家中讨论设计关于算盘起源的小品和经典算盘故事会，并且组内推选演员和旁白。5、第七周：刘俊生和刘诗敏制作关于算盘历史发展的课件二、成果汇报课教学设计（一） 活动目标：1、让学生了解丰富多彩的算盘知识，激发热爱祖国传统文化宝物的情感。2、培养学生发现探究、信息整合的能力。3、通过展示课件、视频、小组比赛、报告会等多种活动，培养学生综合利用信息技术的能力。4、通过多种展示形式，培养学生组织能力、表演能力、宣传能力、表达能力和评价能力，变得更加自信。（二） 活动准备1、老师准备：电脑、投影仪、无线翻页笔、小蜜蜂扩音器、评价表2、学生准备: 各小组的课件、视频、研究报告、手抄报、建议书、绘画作、表演服装等。部分资料来源：算盘百度百科 /view/18627.htm算盘 维基百科/wiki/%E7%AE%97%E7%9B%98神墨算盘博物馆 /算盘之最 /s/blog_4c0c50950100sg49.html（三） 活动过程一、谈话引入同学们，前段时间我们开展了以走近算盘为主题的综合实践活动。大家根据自己的兴趣爱好，分成五个活动小组，分别对算盘的种类、历史、用途、制作和现状等方面进行研究。同学们研究的怎样？有什么收获？今天，就让我们再一次走近算盘世界，一起来展示分享活动成果。展示之前，我提一个建议：汇报的同学要表现大方，声音洪亮；听的同学要有礼貌，认真倾听。下面有请主持人上台主持，大家鼓掌欢迎。二、主持人就位主持人齐：尊敬的老师、亲爱的同学们，大家好！ 女主持人：今天我们欢聚一堂，展示我们近两个月的活动成果。在这段活动期间，我们有欢笑、有泪水、也有争吵和不解，但更多的是合作与分享。（男主持利用课件展示活动过程照片。）我们的投入和合作，换得了今天的到来。三、小组汇报告交流1、制作组汇报 男主持人：首先，有请制组的成员汇报他们的研究成果。 组长发言：老师、同学们，大家好！我们是制作组，我们小组收集了算盘构造、制作材料和方法的文字资料，从优酷网上下载了算盘制作过程的视频，还设计了我们“心中的算盘”，下面请欣赏我们带来的成果。 两位组长先展示利用课件说明算盘的构造、制作材料和方法，然后播放算盘制作过程的视频给同学们观看，并加以解说。最后请组员们展示自己设计的“心中的算盘”。我们小组汇报完毕，谢谢大家！ 男主持人：制作组非常用心，带来了视频给我们观看，让我们清楚地知道算盘的制作过程。感谢你们的精彩汇报。现在请同学们根据他们的表现给他们打分。满分10分，一只手指代表1分。 老师补充：在打分前，思考他们的成果能不能增加你对算盘的认识。全班同学进行打分，老师把分数输入到excel。2、现状组汇报 女主持人：下面有请现状小组成员汇报他们的调查研究。 组长发言：老师、同学们，大家好！我们是现状组，我们小组主要是做了关于算盘使用现状的调查。我们先通过上网初步了解算盘的使用现状，然后再通过实地采访和问卷调查，最后利用excel来统计分析数据，来完成这个调查报告的。下面，我们来汇报调查结果。 两位组长开展报告会。 女主持人：现状组为了全面了解算盘的使用现状真的花了不少的功夫。的确，算盘不应该被淘汰，它在新时代应该有新的发展。现在请同学们根据他们的调查结果给他们打分。全班同学进行打分，老师把分数输入到excel。3、用途组汇报 男主持人：下面有请用途组成员汇报他们的成果。 组长发言：老师、同学们，大家好！我们是用途组，我们小组从网上下载了很多关于算盘用途的资料，了解到算盘除了用来计算外，还能用于开发智力、做工艺品等，我国劳动人民还创造了许多有趣的歇后语、谚语。前段时间，我们跟大家分享了算盘的使用方法和其他相关的知识。现在就来考考大家吧。 开展算盘知识竞赛。（加分环节，答对一个加5分）。 两位组长利用课件展示介绍算盘工艺品。 组员展示手抄报。 男主持人：用途组为我们丰富了不少关于算盘用途的知识。原来，算盘的文化内涵真的很深远。现在请同学们根据他们的汇报给他们打分。全班同学进行打分，老师把分数输入到excel。4、种类组汇报 女主持人：下面有请种类组成员来汇报。 组长发言：老师、同学们，大家好！我们是种类组，我们小组主要是收集有关算盘种类的知识、制作手抄报、宣传标语和写建议书。我们先来介绍一下算盘种类吧。 两位组长利用课件介绍算盘种类和算盘之最。 各组员展示宣传标语、手抄报和建议书。 女主持人：我们的汇报完毕，我们种类小组的成果很丰富，希望大家能为我们打个高分。全班同学进行打分，老师把分数输入到excel。四、总结 由于时间关系，没有进行汇报的小组在下节课再来进行汇报。同学们在课后思考一下已经汇报的组有什么需要改进的地方，你对自己在这次活动的表现满意吗？下节课除了历史小组还要进行汇报外，我们还要对各组和自己进行评价。五、活动反思（一）老师的点评 1、在实践中丰富算盘的知识。算盘历程了几千年，使用范围非常广，因此本次活动中学生收集到很多很多关于算盘的知识，比如：算盘之最、算盘谜语、算盘成语、算盘歇后语、算盘工艺品、算盘制作流程视频、算盘的发展历史、算盘的书籍、算盘名人、算盘故事等等，拓展了学生的视野，加深了对祖国传统文化和历史发明的认识，培养了他们热爱祖国的情感。2、在实践中培养学生的能力。本次走近算盘活动开展的内容很多，如制定小学数学教师、会计师、幼儿园教师访问稿，访问不同幼儿园的老师；分别制定面向家长和小学生的调查问卷，并进行问卷调查，再统计、分析调查数据；制作“心中的算盘”、手抄报、宣传标语、写建议书、算盘知识汇总和不少的课件；学会算盘的基本使用方法算盘；算盘知识竞赛；算盘故事会等等。因此，整个活动需要的时间也比较长，学生的锻炼机会也多了。3、在实践中张扬学生的个性。在活动中，每一个大组就是一个团体，为了突出自己的团体，每一个学生尽自己的所能。由于根据各人的能力来分配工作，学生们的特长得以发挥。所谓的差生也容易找到目的地，与人交往的能力也并不比别人差。每一个孩子的主意都会得到注意，学生也会变得更加自信。4、在实践中收获成长的快乐。在活动中，伙伴间的课余交往多了，同时，在学生间的交流中，孩子们各取所长，真正体会到了分享的快乐，比如：讨论到谁的家中开展活动、谁最乐于助人。在这个过程中，个别组员闹别扭，但最后都和好相处，因而学会了与人相处的基本礼节。 5、在实践中整合各学科的知识。在活动的整个过程中，既有信息技术的展示，又有语言文字的运用，还有集美术、表演等为一体，相依相存，融会贯通，各科知识得到了很好的整合，学生得到了全面的发展。（二）老师的体会本次活动虽能完整地结束，但也出现了不少问题，需要在日后的活动中加以改进。1、照顾学生的“工作情绪”，某些组的活动量较多，并且比较枯燥。他们有时会闹脾气，也有时会跟其他组作比较。看来，在跟进学生活动进展的同时，也应跟进他们的“工作热情”。2、个别学生不愿意活动、不愿意与其他学生合作。有些事性格问题，一时半刻难以改变，有些是懒惰、依赖性强。在活动中，要多关注他们的情况。3、小组间的能力差异比