五年级上册英语计划.doc

20132014学年度第一学期教师个人教学工作计划教师：成玉芹 科目：五年级英语 2013.9现状分析教师本人热爱自己的本职工作，有一定的教学经验，对工作能够尽职尽责；由于年龄偏大，身体有力不从心地感觉，面对现实，使自己在教学中发挥到极致，做不到最好，争取更好。学生五年级共有学生八十七人，学生有一定的英语基础，学生基础参差不齐，出现两极分化现象。常规要求学生全面培养学生综合能力：听、说、读、写的能力。培养学生上课认真听讲，采取有利措施提高学生的听力水平；在课堂上培养学生说的能力；要求学生课下多读英语单词和句子，培养阅读能力；要求学生养成良好的书写习惯。教师教师要做到认真备课，做到三备：备教材、备学生、备教案。作业全批全改，分层次A、B、C 三种，根据每次作业情况分类。积极参加教研组组织每次听课，并写出听评课。养成良好的读书习惯，随时写好读后感，积极参加学校各项政治活动。学生发展目标培养学生听、说、读、写的能力，以及运用英语的能力。教学内容梳理及分析本书共分六个单元，每单元分：A.B.C三部分，重点学习A.B部分的教学内容，特别是Lets learn和Read and write。本学期教学重点激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。理念转变方法改进策略加强手段使用等方面的构想由原来的讲解法理念转变为培养学生听的能力、说的能力、读的能力、写的能力。利用下列教学技能改进教学、提高教学质量：1 、导入技能：集中注意、引起兴趣、激发动机、明确意图、进入交流。 2、语言技巧：用准确的语音、恰当的语调、语义交流信息。3 、板书技巧：提纲挈领、突出重点、辅助口头语言交流。4 、教态变化技巧：活跃气氛、增强情感、辅助口头语言交流。5、演示技巧：促进感知、变换信息通道，增强交流效果。、讲解技巧：了解事实、形成概念、掌握原理和规律，认识交流本质。7、提问技巧：检查学习、促进思维、获得反馈、改善交流过程。8、反馈强化技能：调控教学、强化学习、巩固交流成果。9、结束技巧：总结归纳、拓展延伸、形成系统，结束交流。10、教学组织技巧：教育学生、指导学习、保证交流顺利进行。实现教学目标任务的措施教师要发挥主观能动性，充分利用教学技巧激发学生学习英语的兴趣，利用直观的教具教学，利用图片进行教学，利用多媒体教学，利用学生爱唱进行教学，总之，通过各种措施实现听、说、读、写的教学目的，实现情景英语交流的目的。重本学科实践性作业内容与安排1、画出自己喜欢的食物，用英语说出它们的名称（Unit3）2、用英语对话谈论现实生活的食物，就情景完成对话。（Unit 3）周次时间教学进度备注19.39.7Unit 13节29.10-9.14Unit 13节39.17-9.21Unit 13节49.24-9.29Unit 23节59.30-10.7Unit 23节610.8-10.12Unit 23节710.15-10.19Unit 33节810.22-10.26Unit 33节910.29-11.2Unit 33节1011.5-11.9Recycle 11周1111.12-11.16Unit 43节1211.19-11.23Unit 43节1311.26-11.30Unit 43节1412.3-12.7Unit 53节1512.10-12.14Unit 53节1612.17-12.21Unit 53节1712.24-12.28Unit 63