金色的飘落(高考散文答题解析-精品原创).ppt

金色的飘落 毛时安,初冬的雨，淅淅沥沥地下了整整一夜。早上，起风了。我和妻子一起推着童车，带着快满周岁的外孙去街上散步。 （引子，“散步”引出后文对落叶的观察、观察的心境及对生命的思考感悟） 没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品。（换为冒号，如何？）铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它很厚实，还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。落叶的黄同样的耀眼夺目，感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着诗一般的金黄。,1.写什么？景物；什么景物？金黄的落叶。 2.纯粹描写景物？非也！以景物为题，一般是赞美或希望做具有物那样品质的人或抒写人生感悟或曰哲理思考，写作思路一般是由物及人或由景及人及情(景/物情/理)。 3.“金色”，表明本文主题应是积极阳光型的、乐观坦然类的。 4.应该想到紫藤架下啦！,1.写什么？景物；什么景物？金黄的落叶。 2.纯粹描写景物？非也！以景物为题，一般是赞美或希望做具有物那样品质的人或抒写人生感悟或曰哲理思考，写作思路一般是由物及人或由景及人及情(景/物情/理)。 3.“金色”，表明本文主题应是积极阳光型的、乐观坦然类的。 4.应该想到紫藤架下啦！,没想到，一夜的冬雨，竟像最伟大的艺术家，以大地为画板创作了一幅夺人心魄的作品：铺天盖地金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中，层层叠叠，一直扑到了长街的尽头，铺到了很远很远高楼和大地交界的地方。这是银杏树的落叶，它不像白杨梧桐香樟的落叶，踩上去没有落叶枯萎沙沙的碎裂声。它很厚实，还带着刚离开树干母体的生命汁液。童车推过去，就像踱步在一片委婉抒情的黄地毯上。落叶的黄同样的耀眼夺目，感人肺腑，但它的金黄，不是梵高笔下向日葵燃烧得令你疯狂的金黄，而是一种比白重一些的淡金、淡黄。有种若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵，让你的灵魂为之轻轻颤动的情调。（这里，紧扣文题着力描写“金黄的落叶的飘落”，既然是大段的重点描写，又是本文生发感慨的触发物，因此必须预先设想：这里可以怎么命题？描写手法？修辞？十一条？抒情方式？“金色的飘落”美吧？什么感情？会触发作者什么样的思考？）宝宝睁大了新生儿才有的雪山海子般清澈明亮的眸子，眸子里也倒映着金黄的落叶的飘落。（注意：这里，已经开始将物与人结合到一起写啦！）,宝宝来到这世界不久。他从来没有看到过天光下有这么多树叶在眼前这么灵动而壮观地飞扬过舞蹈过。他没法理解落叶的意义，但出于本能，他和所有的孩子一样，能听懂自然、生命和季节的语言。两只鼓鼓囊囊的小手像枝桠伸向蓝天，不断地比划着挥舞着。小嘴不停地“吼吼”地叫着，（宝宝的活力美好、欢快兴奋与“金色的落叶的美好飘落” 相映成趣）这是大自然慷慨馈赠给新生儿的无言的童话。,还依稀记得，初春我们搬来不久，嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中，与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景。一片片染着新生嫩绿的银杏叶儿，沿着细细的枝条争先恐后地向天空涌去，把青春的梦想涂满湛蓝湛蓝的天空。还清晰记得，盛夏银杏叶儿浓得化也化不开的深绿，一路高歌，沉甸甸地压满整条大街。每到入夜时分，它们伴着温馨的街灯和漂浮着咖啡茶香的气息，彼此依偎，彼此摩挲。在月色星光下，用我们听不懂的语言，倾诉着夏日浪漫的情怀。没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回。（回顾过去，倒叙？非也！因为下一节又回到了眼前！）更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。（提醒：生命的感悟已开始！此处何悟？生命短暂壮美博大！惋惜遗憾也！）,风，时大时小。就在金黄落叶纷飞的瞬间，我闻到了不远处传来的熟悉的黄浦江的气息，听到了它粗狂而亲切的涛声。在这冬日生命凋零的博大中，杜工部苍凉浑茫的吟诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，穿越时空向我涌来。想到不久一场冬天的白雪将会彻底埋葬这一声声金色的叹息，一次次金色的飞舞和凋零，一阵忧伤袭上心来。（“忧伤”什么？生命的凋谢，生命的消失） 不懂事的宝宝似乎并不认同我对生命的忧伤。（注意：情感基调要转换啦）他蹙着小鼻子，一只眼眯缝着，一只眼圆瞪着，作着让你忍不住要笑出来的鬼脸。两只小手各握着一片妻子递给他的银杏落叶。落叶就像两把精致的泥金折扇，熠熠闪亮。他不停地扇着晃着。一路上，就像两只快乐金蝴蝶在飞翔。似乎在和空中飘洒的落叶比试着什么。小苹果般红扑扑的脸蛋上，写满了兴奋。（可见作者并未一直沉浸在忧伤之中！）,这时，不知谁家窗口飘来婉转的程韵：去时陌上花如锦，今日楼头柳又新。（为什么会写到这些？）挨过了眼前的残冬，再过二三个月，满眼的新绿重新会像放学的孩子涌出校门那样，争先恐后跃上蓝天。到那时，我们的宝宝也两岁多了，会满街蹒跚地走路了。（光阴流转，生生不息啊！） 我和妻子推着宝宝，相视一笑，一路穿过随风飘下的落叶，还有孩子手中两只快乐的金蝴蝶（以景作结，而且无限美好，回应开头的“散步”心境，再次显现出人生感悟的积极乐观！） （选自2011年3月7日新民晚报，有删改）,1.如果我是作者，怎样写？怎么表现我的思考感悟？ 2.在相关语段，设想：如果我是命题者，我会怎么设题？ 3.联想曾经阅读或做过的同类型作品。 4.解题时，怎样将自己的理解清楚明晰地表达出来？,1第段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？这样描写的目的是什么？（4分）,本节从视觉、听觉、触角（或“内心感受”）多方面来描写银杏叶飘落的景象，（2分）这样描写，突出了落叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受(表层)，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫（结构上、深层）。（2分） （4个角度答出其中的2个即可，3个目的答出其中的2个即可）,回顾相关知识： 1.多角度描写： 视觉 听觉 嗅觉 味觉 触觉 心理（内心感受:溜索） 变换视角：远近 高低 内外（空间） 时间变化d点面e直接与间接 2.任何手法都是为主题服务的。一般从结构和内容两大角度答题。,2本文用不少笔墨写外孙“宝宝”，有什么样的作用？请简要分析。（4分）,（1）结构上：宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写宝宝的言行，显示出全文由落叶及生命（由物及人）的行文思路；（2分） （2）内容上：描写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情，既衬托了金色飘落的美丽，表现了新生儿的活力和朝气（表层），引发并深化了作者对生命的思考和感悟（深层）。（2分）,注意，触发作者对于生命思考的触发物有两个： 1.金黄的落叶的飘落， 2.富有活力和朝气的宝宝。,3按照下面的要求，赏析本文的表现特色（6分） 。 （1）第段运用了什么叙述方法？这样写有什么表达效果？（3分） （2）从修辞手法的角度，对第段中画线句子进行赏析（3分）。,回顾相关知识： 1.叙述方法：顺叙、倒叙、插叙、平叙。 2.修辞：比喻、拟人、夸张、对比、用典、叠字、互文、 反问、设问、反语、对偶、双关：谐音双关 语意双关;、比兴 3.答题步骤：是什么为什么怎么样。,运用了插叙的方法（1分），虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题）（2分）。 运用了拟人手法（1分），通过“争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满”等词语，赋予初春银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机（2分）。,14请联系全文，探究文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感悟。（6分）,回顾相关知识： 1.一般由表及里，由浅层到深层。 2.一般应该编列小数码，显示自我清晰的答题思路。,（1）从金色落叶的飞舞和凋零中，感悟出对生命消失的忧伤。 （2