“班班通”在课堂改革及学校管理中的有效性.doc

“班班通”在课堂教学及学校管理中的有效性祁集中心学校教科室2012.8“班班通”在课堂教学及学校管理中的有效性摘要：随着现代信息技术的飞速发展，多媒体，尤其是班班通，已广泛应用于学校教育教学活动中。学校教师积极参与到学科与现代教育技术的整合的研究与实践中，提高了自身专业素质，优化了课堂教学，加快了教改步伐；同时班班通的应用优化了教学结构，给课堂带来了活力，学生主动参与自主运用，促进了学习的主动性，实现了教学的有效性。班班通的应用也极大地改进了学校的管理方法，给学校、教师、学生带来的效益是明显的。关键词：班班通 教师 学生 课堂教学 有效性正文： “班班通”是学校的每个教学班装备的，基于网络环境的，以投影机或者电视机为显示终端的设备。各班级可同时上网,通过演示课件、现场直播、收看电影电视节目等。实现网络信息和教学资源的共享，具有声像结合、图文并茂、形象直观、动态逼真等特点。合理使用班级中的“班班通”设备能够有效地为学生提供感性材料，化静为动，化抽象为具体，具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱，从不感兴趣到感兴趣。 运用“班班通”教学已成为农村学校教育的一大亮点。如何巧妙地运用“班班通”教育资源提高英语教学的有效性呢？如何巧妙地运用“班班通”改善我校管理的管理水平？， 一、“班班通”与传统教学模式的有机整合，加快教改步伐1.让班班通走进课堂、面向学生、用于教学并与学科教育整合，“班班通”与传统教学模式的有机整合，有利于加快教改步伐。教师运用班班通积极推进多样化的教育技术手段与新型教学方式在教育教学过程中的整合与应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式的变革，促进学生的全面发展，实现农村中小学教育质量的整体提高。 2.在整合教研、电教、技术装备等方面，拟定出教改项目和课题，进行现代远程教育条件下教与学的研究。通过观摩教学、专题培训、优质电教课评比、课件制作竞赛等多种形式，推广好的经验与做法。通过学习交流和课题研究推动学校的信息化进程，扩大远程教育的应用范围，推动农村中小学的教育跨越式发展。二、利用“班班通”媒体教学，创设教学情境,激发学生的学习兴趣，优化认知理解,帮助学生突破重点和难点 班班通有取之不尽的开发无穷的集声、形、色于一体的现代教育资源，直观形象，新颖生动，能从多角度调动学生的兴趣、情趣和注意力。兴趣是学生学习的最佳动力。较之传统的教学方式,利用班班通结合教材内容，或以鲜艳的图片刺激学生的感官，或以有趣的情境调动学生的兴趣，从而使教学情境更加生动逼真，激发学生的探究欲，从心理上为学生获取新知铺路搭桥，符合学生的心理特征,从而调动学生学习的积极性。合理使用班班通，在教师的正确引导下，适时地通过小组合作学习，让学生主动探究新知，促进学生积极主动地学习，从而变被动学为主动学。进而有利于突破传统教学中单调、枯燥的教学过程，有效地提高了英语教学质量。 “思维是事物的本质属性和内部规律性在人脑中的反映，或者说是人脑对感知觉所提供的材料进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工，从而间接地、概括地反映客观事物的活动过程，它属于认识的高级阶段。”班班通”为教师和学生“教与学”环节搭建出多媒体的交互平台。当信息技术在初中英语教学中被广泛地运用，学生的信息意识形成之后，学生对信息的加工，处理和提炼能力必将随之提高，即“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的概括能力的提高。各科教学中会有许多重点、难点,有时单靠教师讲解,学生理解起来费力。而多媒体教学,形象、直观,它可将抽象的知识形象化、具体化,易于学生掌握。这样既可增加生动感,又利于知识的获取,从而突出重点,淡化难点,收到事半功倍的效果。三、“班班通”不仅改善了教师的教，也改善了学生的学1.班班通实现了备课方式的革命，从原来的手写走向键盘输入，从纯本文方式实现超文本方式。更重要的是实现了教师备课资源的共享。教师可以在学校的电子备课室进行备课，在局域网内通过网上邻居或FTP站点上传下载信息，也可以将自己设计的教案、课件等直接上传到学校网站的教案中心或课件中心，还可以通过搜索引擎直接从互联网上检索、下载教育教学上所需要的教案、课件或论文等各种有用资源，并进一步加工整理，为己所用。2.班班通改变了学生的学习方式。学生掌握信息技术最终是为了更好地学习。目前学校开设的信息技术课程、现代社会互联网络的普及、电脑已迅速进入平常家庭，学生的网络学习意识已经得到启萌发展。在课堂教学之外，我们可以有效利用“班班通”工程的信息化教学设备，通过对学生开放课余时间的上网活动，引导和培养学生“研究性学习”的思想，培养学生利用信息技术主动获取、处理、利用信息的能力，提高分析问题、解决问题的能力。通过组织开展各类比赛活动，如“创意绘画”、“创意小报”、“网页制作”、主题班会活动。四、班班通改进了学校的管理手段1.随着学校教师备课的电子化，学校的无纸化办公摆上了议事日程，学校对教师的计划、教案等的检查也将采用网络化，事先，要求各教师通过网上邻居，将自己的被检查的材料发送到指定电脑的文件夹内，通过打开电脑，检查教师的有关材料，同时，将检查的结果通过公告的形式在学校网站上发布。同时教育局的文件、会议通知都通过网络传输，我们能及时地查阅和反馈。同样，学校的所有通知、计划、总结以及当前动态也都在学校网站发布，老师可以随时查看。2.通过学校的网站，架沟起学校管理者与教师之间心灵的桥梁。教师可以采用署名或不署名的形式，通过网上论坛或留言板发表自己的观点，甚至发泄自己的情绪，学校也可从中了解教师的思想状态，便于及时调整管理策略。3.使学生和家长更快捷地了解学校的改革动向和要求家长从班级网站上了解到本班新闻和孩子的情况，加大了沟通的力度，省时省力，效果好。“班班通”给我们学校带来的效益是明显的，全校每个教师积极主动地参与到学科与现代教育技术的整合的研究中去，深入扎实地开展教科研活动，真正做到适时、适地、适量地使用现代教育技术手段。4.增加了学校的德育途径。班班通的应用极大地丰富了学生的德育学习内容，队日活动、思品课、晨会各班可根据本班实际利用山东教育信息网的视频资源库或互联网上的在线视频节目，或在昌乐县教育信息网上下载一些有选择地挑选自己的节目播放一些有教育意义的影视片。德育讲座，利用每周星期一的班会时间放给学生看，学生通过直观演示和讨论，加强德育教育。如我在一次召开家长会中，我向家长和学生播放了让世界充满爱的讲座，在座的每一个人无不被那个讲师生动的事例和声情并茂的演说而感染，在场的有些学生和家长在不断地抹眼泪。家长会后，大部分学生懂得了怎样去尊重父母和老师，家长们也更加支持学校的工作了。 总之，“班班通”给我们的教育教学带来的效益是明显的，为我们的教育教学改革注入了新的活力。班班通”的应用在我们学校已初见成效，现在关键的是我们全校的每个教