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特色班级建设计划 班 级：初 二 （6） 班 班主任： 庞 敏 时 间：2014年3月11日特色班级建设计划 一、目标追击制 初二（6）班一直沿用的是目标追击制，即近期目标、远期目标和人生目标。目标追击不仅仅是指是学习上的追击，更是成为小组凝聚力、个人行为表现、班级自主管理能力等方面的追击。现在的六班，正在逐步完善着班级自主管理追击制。而在这一完善过程中，我们的每一位学生都在自己的岗位上努力地完善这一班级核心体制。 （1）、“学习追击”-康煜瑗： 例1，康煜瑗同学在上学期开始时的近期目标追击词中写道：我追击的目标是朱煜，她学习成绩优异，但我坚信我一定可以成功，因为吃得苦中苦方位人上人，只要乘风破浪迎风起航，必可成功！ 朱煜同学历来的考试成绩位于班级前三，年级前十五，要超越这个目标需要付出很大的努力。 而康煜瑗同学在第一次月考中在年级排名84，后来的三次考试年级排名分别进步到年级57名、19名、18名。 这个学生只是追击班中一名正在追击中的学生代表。 例2， 期中考完试以后由第一小组承担的“小组追击”晚点班会上，白帆同学向刘娟同学当面发起挑战，并请全班做见证。接下来的第二次月考中，白帆同学追击成功。刘娟同学深刻的反思了自己最近的学习状态后表态，定要追回白帆夺走的名次。（2）、“行为追击”-罗宇： 一、人物分析： 罗宇，初二6班的蛋奶员，并两次被班级评委优秀班干部。但就是这样一位学生，在老师们的眼中，却是劣迹斑斑，上课捣乱，开小差，学案不能按时完成、还有抄袭别人学案的习惯。在大多数同学的眼中，爱说脏话，上课捣乱，总不能及时清理垃圾（导致小组多次被扣分），课间操，晚路队不能遵守秩序。二、成长过程 发现这样的情况，我批评过他两次，班干部多次批评不仅不听，还出言顶撞。于是上周晚路队发现他与同学大大闹闹时，我把他留了下来，并请到办公室。分给他三项任务：1、 完成当晚没完成的物理学案。他很快做完了，但是有一道我已经讲过的题，仍然不会，他请求参看以下其他同学的学案，我同意了，任务完成。2、对第4、7、9三个小组重新组合，要求三个组的人员在学习上成绩均匀，且爱说话的不能在一个小组。第二天早上，他交给我一份重组人员名单，我认真看了看，很满意，任务完成。3、给自己重新挑选组员。把自己认为能提高学习成绩且遵守纪律的同学调到自己的小组。三、100分个人行为追击制重组小组的第一天晚上，组长就告诉我，三提前时间罗宇同学在其他小组打闹被纪律部长扣分，上课与同桌说笑，说无关学习的话。说实话，我很生气，叫家长吧？可我已经给6班的孩子承诺过本学期不叫家长。打吧？又只能激发他对班主任的恨意。我冷静的想了想，让他组内调整座位，与一位乖巧的女生同桌，他急了，同桌王宁学习成绩很好，他不愿意换，就自动来办公室请求不要调换座位，并表示愿意改正自己的行为习惯。我没答应，说你出尔反尔了好几次，我已经不信任你了，怎么办？他说我立个立保证吧！他在我的工作本上认认真真签了保证，并说道愿意以约束自身行为习惯为目标，建立个人行为习惯追击制。我问他，你打算怎么做让老师相信你。根据自己每天的表现，到你这里给自己打分，每天的满分是3分，表现好可以加分，表现差减分，直到100分。并请小组以及全班同学做监督。现在 ，罗宇同学在个人行为习惯上已经有了很大的进步。 （3）、自主管理能力追击 开学初选班干部的晚点上，没人愿意出任班长一职，即使我提前已经给几个管理能力很强的同学说过，让他们参加竞选，可是到了关键时刻都不给我这个班主任“面子”。问原因，说是怕耽误学习。其实，大多数同学怕得罪同学。我当时就有些火大，可又不好批评这些学生。那个晚点气氛十分压抑。 静下来想了想，孩子们大概怕被班长这个头衔给压到，那不如就不设立班长这个职务，从自主管理委员会选出三名班干部，分管学习、纪律和卫生。没想到这三个职务很快被抢了，刘娟任纪律部部长，马浩锦任学习部部长兼自主管理委员会主席，靳亚伟任卫生部部长。这也就是6班的第一层管理。 第二层管理人员即各科学科长和其余班干部。主要监管课堂秩序以及其他一些班级事务。这部分同学每个学科一名考核同学，负责各项考核事务。新的考核制度要求，考核本统一又班级发放，不能涂改，一经发现涂改，本人要承担相应责任。第三层管理小组长，小组长主要负责各组的一切秩序，并由第一层和第二层管理委员会监督。新的班级自主管理机制在一开始并不是很顺利，第三周靳亚伟所在考核分数过高，引发其他小组的不满。第四周成立第反馈、监督机制。自主管理委员会提议成立值周小组，主要监督这三层自主管理是否负责任，是否弄虚作假。并单独考核靳亚伟小组在第三周的表现，将考核结果与班级自主管理委员会的考核结果进行核对。结果证明这个小组是清白的，大家也就要求撤销对该小组的监督。 “跳一跳摘果子”如果你的个子不够高，那就请你跳起来。这是六班精神，不抱怨，不放弃，愿意尽最大的努力去尝试，哪怕失败也无所畏惧。 目标追击制，不仅仅是一个口号，更是一种不服输的精神。它体现了初二（6）班每一名同学的决心和毅力，也是六班精神的一个体现。目标追击，也就要求班级每一位同学都能将班级、学校荣誉放在第一位，可这些说起来简单，做起来却很难。怎么办，与孩子们商量着办! 很快他们提议将“人人有事干”落实到实处，每个人都有了自己的责任，自然就会有对这个集体的责任心。那个晚点，由第一层自主管理委员会主持。由同学自愿承包事务，正好来参观的人将前后门都堵实了，我徘徊了很久进不了教室，就索性在教室外给做文化墙的同学打下手。只听教室里不断传来阵阵笑声，有承包检查校服是否干净的、有承包窗台整理的。最后就只剩岳艳莹同学一个还站在那里，急的直喊你们都抢完了，我怎么办？咱们岳艳莹同学反应快、学习好，不如就承包我们班“课堂救星”吧！反正不知道是谁提议的，大家全票热烈通过。就这样我们班诞生了一个新职务，课堂救星-承包人：岳艳莹。 当然，这个班级制度里也有它的弊端，上学期班中会有个别同学会因为过分的看重成绩而与追击的同学之间造成矛盾，这时就需要班委会和班主任的介入进行调节。 班里的范昕玥同学与李镒彤同学从小学开始就是同学，且一直在暗自较量。一次班会上两人起冲突，引发两个小组间的矛盾，是因为这两名同学未能正确的认识到班级目标追击制的核心，而把它理解为一种竞争两个小组间的利益竞争。我与班委会商量认真商量后将这两人叫出来谈话，从班级层次、小组层次以及个人层次给予她们批评指正，这两名同学深刻的认识到自身的错误，并在以后的班级中表现优异。范昕玥同学带领班级参加了课间操比赛和韵律操比赛，训练期间，完全由范昕玥指挥带队，发挥了很大的作用，使得两次比赛分别拿到了冠军、亚军的称号。李镒彤同学负责的班级文化建设，在年级考核中获得第一。她选择以深蓝色的背景寓意初二（6）班踏踏实实学习，沉静学习；太阳，寓意班级的核心精神；围绕太阳的十一颗星星，是我们的十一个小组。整幅图色彩鲜明、寓意丰富。 这是我们班由不良竞争转变为为班级、为学校而努力团结的一个很好的例子。 二、晚点活动1、活动流程：小组轮流承包晚点，值周小组讨论确定晚点内容并申请班主任批准。内容则主要是相应当前班级、学校倡导的一些主要活动内容。2、主要板块： 、新闻20分 主要介绍近期内国内一些主要新闻，譬如我国最近召开的两会，开设这一板块班会的目的是通过晚点活动使学生了解国家大事， 、安全教育 这一板块主要以学校安全教育为主，结合本班实际情况，要求学生在参与过程中，严肃、认真，真正把安全教育融入个人意识。 、唱响红歌去年开设的历史课讲的是我国红色革命时期，学生对于红歌的热情很高，因而于每周四晚的晚点活动主要以“唱响红歌”为主题。以激发学生的爱国热情。 、周工作总结周工作总结晚点一般会定于周日的晚点，由班长组织，将上周的一些主要情况作以汇报。教育目的是使学生要个要求自己的同时，以班级责任感为己任，以为学校争光为目标，实现自己的近期目标。 、班务板块例，本学期第三周班务首要任务是新的文化墙设计。3月10日“文化建设”晚点班会，由李镒彤同学主持，她将本学期文化建设的“九宫格”设计思想给全班同学做了解说。即，九宫格里19这九个数字代表班级1到9小组，而10和11组设置在九宫格的最底部，寓意班级的支撑力量。九宫格每条直线上的三个数字之和为15，1加5等于6，6又寓意初二六班。接下来，她让小组间讨论确定小组板块主题。大家讨论后，发表见解如下：1组“一帮一”：“我们是第一组，所以确定我们组的精神核心是一帮一，朱煜帮助霍宇宇，刘娟帮助王雄，张博迪帮助王鑫。我们组的追击目标，是第一次月考进班级前三！”2组“蜕变”：“2像一只丑小鸭，但是历经蜕变就会成为白天鹅，寓意我们组一定会赢来一个华丽的转变！”4组的“团结、合作、追击和竞争”。5组的“组长，我们去哪里呀”。5组是一帮活跃分子，课堂上积极发言的是他们，英语获奖最多的是她们，纪律不大好的还是她们，总之，这是一帮让班主任哭笑不得的女生队。她们给这一主题的解说是“我们要以组长为核心，不仅要超越其他组，还要要个要求自己。我们的纪律有时候不大好，从现在开始我们要监督组长严格遵守纪律，并约束自己”8组的“拯救、团结”。“我们五个位于8的上半圆内，杨辰在下半圆，我们要用拧成一股绳的力量将他旋到我们的集体中来”11组“带着梦想一起飞”。“我们组安静、喜爱学习，但是动力总是显得不足，因此我们要带着梦想一起飞，超越现在的自己”每个孩子都是一个天使，他们有他们的天性，有他们的纯真，我常常反思上学期的一些错误做法，并在这学期做了改正。也在实践努力中的领悟着教育家魏书生的教育思想-尊重与发展学生的人性和个性，会使师生生活在一种相互理解、尊重、关怀、帮助、谅解、信任的和