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文档简介

传统文化的继承,必修3第四课第一框,万邦中学 张会芹,2、承上启下作用。,教材分析,1、核心地位,2、兴趣、积极性。,学情分析,1、能力、基础。,教学目标 1、知识目标： 2、能力目标： 3、情感、态度与价值观：。,教学重点：传统文化的含义、特点、正确对待传统文化的态度 教学难点：传统文化在今天的影响,教法：多媒体教学法、情境探究法、启发式教学,学法：自学感悟、合作探究、课堂辩论,创设情境，导入新课 共同探究，突破重难点 归纳总结，思想升华,教学过程,1、走进生活，体味传统文化,2、分析生活，感悟传统文,3、思辨生活，理性对待传统文化 4、回归生活，践行传统文化,思考： （1）你知道它们的由来吗？什么是传统文化？ （2）你能列举出传统文化的哪些特点来？,创设情景欣赏中国的三大国粹,走进生活，体味文化,传统文化的,福建,江南,陕北,内蒙古,分析生活，感悟传统文化,学生自主学习 阅读P1-3/42，理解传统文化在今天的发展具有哪些显著的特点？并举例分析 欣赏余光中的乡愁,思辨生活，理性对待传统文化,课堂辩论 观点一：传统文化是财富。它架起了我们前进的阶梯，维持着我们的社会秩序，增强了我们的民族认同感，为我们的精神提供了栖息之所。如果没有传统文化，我们的生活将失去家园。 观点二：传统文化是包袱。它是一种惰性的力量、保守的因素。它钳制着我们的交往方式和思维方式，控制着我们的情感体验和审美情趣，制约着我们的价值取向。,重难点突破,同学们怎样看待这两种观点，请你参加这场辩论。,1、传统文化的双重作用,2、正确对待传统文化意义,3、对待传统文化的正确态度,回归生活，践行传统文化,请说出 1 哈尔滨的特色文化并提出建议如何发扬？ 2 哈尔滨的特色传统建筑并提出建议如何保护？,1.传统文化的含义 2.传统文化继承性的表现 3.传统文化的特点 4.传统文化的作用 5.对待传统文化的态度,传统文化的继承,板书设计,传统习俗的继承 传统建筑的继承 传统文艺的继承 传统思想的继承,相对稳定性 鲜明的民族性,积极作用 消极作用,取其精华，去其糟粕 批评继承，古为今用,作业布置： 小论文；论传统文化对我们生活的影响 教学反思,课前准备,1.学案设计 (1)学案分别设立学习目标（知识能力目标和情感、态度、价值观目标）、自主学习、动态课堂（聚焦生活、领悟生活、拓展深化、体验导行）、课后作业四个大栏目。 (2)学案内容设计要求： 新授课在知识预习目标部分要以“明确、理解、了解、运用”等明确的语言告知学生本课知识的三维目标，在自主
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