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文档简介
7 从百草园到三味书屋内 容 设 计 区导学设计错题更正区学科语文课题主备日期教案序号2.作业展示:“不必说也不必说单是就有”鼓励学生积极发言,师生点评。三预习第二部分。教师设计以下问题,供学生预习思考,学生可选择23个问题重点研析,以备下节课交流讨论。第九段在全文起过渡的作用,文段流露出童年鲁迅怎样心情?作者选取了哪几个片断,真实生动地再现了私塾教育?其中流露了作者什么样的思想感情?三味书屋里的先生是怎样一位老师?你喜欢吗?鲁迅喜欢三味书屋的学习生活吗?从哪些地方可以看出来?相比于百草园,这里有无乐趣可言?私塾教育给你留下了什么印象?你如何评价私塾教育,你满意现代学校教育吗?课型新授主备人课时1审核人教 学目 标1学习本文写景善于抓住景物特征,层次井然,融情入景的写法,培养学生的观察能力与表达能力。 2品味作者简练生动、准确传神的语言特色,增强语感.3.预习第二部分重 点学习课文细致观察、抓住特点,具体、真切、生动地描写事物的写法难 点体味作者在百草园中的无穷乐趣;揣摩语言,品味作者简练生动、准确传神的语言特色。内 容 设 计 区 导学设计、错题更正区一.重点研读第一部分(一)教师设计相关问题,学生合作探究研读。投影显示下列问题:1如何理解第一段中“其中似乎确凿只有一些野草”中的“似乎”和“确凿”?两者矛盾吗? 2第二段描写百草园的景物,是文章的亮点也是文章的重点。作者描写了哪些景物,各有什么特点?作者是怎样写的?渗透着作者怎样的情感?百草园中的景物很多,但看起来又井然有序,作者写景有哪些高妙之处? 3课文为什么要写“长妈妈讲美女蛇的故事”4冬天的百草园与夏天的百草园相比有何不同,有无乐趣可言?注意划出捕鸟动词,体会品味其作用。5作者说百草园“是我的乐园”,都有哪些乐趣可言?从哪些地方可以看出来。(二)学生分组讨论,每组选择2个问题(第二个问题必选)。然后各组选代表依次进行全班交流,选择同一问题的其余小组或同学交流点评,教师小结,重点评析第二段。(三)教师总结:这就是作者童年的乐园百草园。作者抓住一个“乐”字来写,有乐景、乐闻、乐事,满溢着生机和活力,情趣盎然。
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