职业规划第五第二课cansai.doc

职业生涯规划第五单元第二课第三目调整职业生涯规划的方法教案 作者：福建省福清卫生学校 茅朝霞教材分析：调整职业生涯规划的方法这一课题是教材职业生涯规划第五单元第二课第三目的内容，是第二课的重难点。学生一方面要对现实的就业环境做出新的分析，另一方面也要对未来的工作岗位做出判断。经过一段时间中专的学习生活，学生对发展机遇有了新的理解和认识，有评估发展机遇的现实性。需要学生同过自评、互评和讨论的方式恰当地评价自己，审视自己，更好地落实职业规划。本课题中再次回到“心海导航”的案例故事“梦想的转变”，要求学生根据故事中芳芳的情况进行讨论。教材P127的案例“调整规划，拓展发展空间”具有现实的指导意义。本课题涉及到两个链接P126，是这节课的重头戏。“七要”是职业生涯规划的调整的七个步骤，在教材中起画龙点睛的作用。“七问”是引导学生反复了解自我。“七问”是很好的视角，促进学生反思，对个人进行及时、详细、深刻的分析。同过分析学生能够更客观地审视自己，更清楚地认识自己。教学目标：认知：了解自己和专业要求，理解职业生涯需要规划和管理；明确掌握调整职业生涯发展的方法。能力：提高使用思维工具对自己生涯规划进行分析与调整。情感：培养学生适应职业生涯发展中的变化，培养成功者的心态积极参与的热情，对认知能力要求的认同。教学重点： 1.调整职业生涯规划的方法 2.与学生合作，设计自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的途径,初步取得相应的结果,引导学生迁移到调整职业生涯规划中。教学难点： 学生对自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的准确性；教师通过教学手段达到预期目的评价；评价与评估结果对指导学生职业生涯设计的作用。课程类型：讲授课教学方法：头脑风暴法、案例分析法、讨论法课时安排：1课时（45分钟）教具准备：多媒体教学过程：课堂导入 5分钟续写芳芳的故事(此项任务已安排为上一节课的课后作业,学生在本节课前完成)。根据学生的合理想象，教师安排重点发言并引导联想：“芳芳重新剖析和评估自己走上了新的创业道路”。学生续写芳芳的故事：大概有以下几种： 一种，芳芳利用会英语的优势，发展对外贸易，生意做大了。 二种，芳芳在做生意的时候遇上一个外国人，相爱了，出国并在国外开店继续自己的事业。 三种，芳芳自己事业发展起来后回母校招聘了一批优秀的贫困学生到自己的公司就业，回报社会。 四种，芳芳建立了属于自己品牌的连锁店，芳芳成了家喻户晓的名牌。 五种，芳芳在做生意的时候遇到了跨国公司的老板，凭借自己流利的英语口语，被邀请到该公司上班 ，芳芳为了提高自己的企业管理水平，结束自己的生意，做起了公司白领。 六种，在做生意的过程中，芳芳因为英语而成功，加大了她继续学习加强英语的决心，所以她选择了出国，回国后办了英语培训班。 七种，芳芳的积攒了几年钱后，回到高校继续读书，并在毕业后如愿当上了翻译。 八种，开英语网店，在国外的网购上开店卖中国特色的商品。（其他续写内容略）教师总结：学生真的很厉害啊，思维的空间是多向性的，想象力是这样的多姿多彩这里的每一种续写就代表了芳芳的一种新的职业规划调整。通过对芳芳求职、就业、创业、转岗等一系列从业过程的分析提出任务：讲授新课-35分钟【板书】（三）调整职业生涯规划的方法板书】1.自我条件重新剖析和发展机遇重新评估【板书】（1）自我条件重新剖析8分钟师：学生再现教材第二单元第二课“立足本人实际”的五个方面，即“培养、调适、提高、调整、改善”。这五个方面是我们第一次进行职业生涯规划时的“分析发展条件”与我们今天所要讲的“自我条件重新剖析”二者区别在哪里？生：（略）师：进行职业生涯规划调整的自我 条件重新剖析，是通过“我能干什么？我能干好什么？”的自我审视，反复了解自己。请看教材P126链接中的“七问”。生：（略）师：这种了解包括两个阶段：一是在校期间，二是工作初期。通过分析，学生能够更客观地审视自己，更清楚地认识自己。请学生通过了解专业、校内外实习、勤工俭学、做帮工；做职业兴趣能力量表对于校内相关专业兴趣；家庭成员的职业影响等直接间接的实践活动，重新剖析自己。多媒体展示职业兴趣能力量表：（要求学生进行主体性分析）我的一般兴趣： 我的核心兴趣： 我的一般能力： 我的特殊能力： 多媒体展示本校护理专业2009届毕业生庄艳的故事。庄艳是护理2009届的毕业生，从小就学习舞蹈，有十年的舞蹈功底，热爱跳舞。当初选择卫生学校护理专业是父母的安排，主要是考虑就业前景好，可是她自己不喜欢。她的兴趣一直是舞蹈事业。在卫生学校就读期间不安心于护理专业的学习,经常参加各种文艺演出耗费了大量的学习时间,梦想做演艺明星,活跃在各种“选秀”活动的舞台,影响了学习.2008年6月开始了护理专业的临床实习,实习期间工作考勤严格,她减少了舞蹈演出,安心实习。在工作中,看着垂危的病人通过医务人员的及时抢救,看着自己亲手把病人从死亡线上拉回,看着病人逐渐康复,看着病人热情真心的感激之情-,她的心在悄悄发生变化-。护理工作让她感受到了尊重，感受到了自己的社会价值，正是“白衣天使“这一神圣而崇高的职业使命感让她爱上了护理工作。庄艳终于找到了自己职业生涯的正确之路。 生：开始填表并发言（略）。师：知己知彼百战不殆，主观的职业需要取向与社会实际需要是一种“交集”关系，社会存在最终决定社会意识，进而决定满足个人的职业需要的程度。“先做只能做的工作，再做希望做的工作，然后把只能做的变成希望做的”。根据学生的活动结果提出新问题。【板书】（2）发展机遇重新评估7分钟师：刚才，同学们在对自我条件进行重新的评估后，还应该对就业环境进行再分析，评估自己职业的机遇和阻碍状况。因为，我们经常说“计划赶不上变化”，“追逐的脚步赶不上飞翔的翅膀”。在同学们初入校园的时候，对自己的发展机遇的分析大多来自父母或者老师的看法，那么在对自己的职业有了阶段的了解之后，有了亲身的感受，应该重新评估自己的职业发展机遇。多媒体展示P127案例“调整规划，拓展发展空间”师：请同学谈看了小华的故事后，有什么感想？生1：小华毕业后的实习岗位和自己的职业发展目标有很大的落差 ，以前学过的知识，技能都用不上。生2：小华能够及时调整自己的职业发展方向，按新目标重新制定了发展措施，最后获得了成功。师：小华这种情况在我们学生中很常见，小华的故事体现“终身学习“的理念，学生不仅需要适时调整自己的职业发展目标，也要重新审视自己的发展措施是否到位，是否可行。只有目标现实可行是不够的，措施又能到位才能实现自己的职业理想。师：请学生找出与专业相关的职业群和有交叉的职业群，想一想“什么可以干”？多媒体展示列表2：（要求学生列表进行客体性分析）我的一般职业群选择： 我的特殊职业群选择： 我的机遇： 我的挑战： 【板书】2发展目标修正和规划修订20分钟师：个人的职业兴趣能力、专业定向与社会实际需求是一个动态的开放的环节。不断对自己的职业生涯进行调整反馈再调整；对自己的职业兴趣、能力的不断认识和优化；对社会发展、产业结构、行业发展变化的了解和理解，就是我们职业生涯全程的任务。另外，将相关职业群与自己的职业取向进行匹配，为发展和修订职业发展计划做好准备。【板书】（1）职业生涯目标修正师：一个人职业生涯发展可以用“树状结构”来描述，兴趣越广泛、能力越发展；自我价值取向越积极则“树干”越挺拔粗壮；个人的职业需要随着社会发展和个人不断成长的需要呈现出多向发展的趋势，那就是这棵大树的“枝叶”。因而，职业生涯规划是随着对职业的认知而发展的，同时又是多向的。比如芳芳，她可以做各种类型的翻译；可以从事电子商务；可以当导游；可以承担相关工作的管理；她既可以同时从事几种职业，也可以做一种准备一种在时间和空间上可以同时或继起。多媒体展示师：请看教材P126链接“七要”。七要是调整职业生涯规划的七个步骤，经过一段时间中专生活的系统学习，大家对自己所从事的职业有了大概的了解，随着学生对专业了解的不段深入，对就业环境认识的日益深刻，这时有一部分同学就会产生新的职业目标规划，请同学结合“七要”想一想：我为什么干？通过“我为什么干？”的自我审视，在自我条件重新剖析和发展机遇重新评估的基础上，对新目标初步想法的确认。填写以下表格内容多媒体展示一年后的我 毕业后的我 五年以后的我 十年以后的我 生：（每位同学写好对自己的希望与祝愿放在一个箱子里密封）师：我把每个同学的希望和目标都收集起来，我们不防约定一个期限，比如2012年大家刚好毕业后1年，2012年是我们学校建校100周年，校庆的时候大家回校那个时候我们再把今天的这些纸条拿出来，对照一下，看看预期与现实有什么差别，那样应该很有趣。师：好的计划本身就是一个开放性，充分考虑“变化”的出现，并且应该设计为“中等期望值”水平，呈现“正态分布”。做计划就像是画图纸，美好的蓝图需要变成现实，因此学生在调整职业规划目标的同时也 同样该落实生涯规划措施的修订。【板书】（2）职业发展措施修订师：请同学们先阅读教材P128师：职业发展措施的修订是通过“干的怎么样”和“应该怎么干”的自我审视，根据休整后的长远目标和阶段目标，制定新的自我发展措施。我归纳了三种方法：第一，通过对实习、勤工俭学等活动检验自己“干得怎么样？”、“应该怎么干？”的自我审视，根据修正后的长远目标和阶段目标，制定新的自我提升措施。链接P126“七要”，重新制定自己的长远目标和阶段目标。第二，在实习、勤工俭学等活动中分析自己在人际关系、企业（行业）文化的认同、心理能力（智能）特点、身体体能、兴趣需要、知识技能，他人的建议等方面进一步分析自己的“人职匹配”特点，对（列表1）和（列表2）的内容进行修订。重新排列职业取向表中的各维度顺序，设定“职业锚”；根据自己的职业发展计划填写“职业距离同心圆”。多媒体展示职业取向 工资高、福利好工作环境(物质方面)舒适 人际关系良好 工作稳定有保障 能提供较好的受教育机会 有较高的社会地位 工作不太紧张、外部压力少 能充分发挥自己的能力特长 社会需要与社会贡献大 其他多媒体展示职业距离同心圆师：同心圆的正中心是自己最终的职业发展目标，同心圆的半径是职业发展过程中落实目标需要修订的各种措施，半径越小，离职业目标越近，需要修订的计划措施内容就越简单。第三，填写图表整理出自己的职业发展年表多媒体展示我的职业发展年表年 份岗位、职务待遇自我评价（预期与现实的差距）毕业后1年的我毕业后3-5年的我毕业十年的我毕业N年的我课堂小结3分钟多媒体展示师：请同学们填写以下表格内容，这个表格概括了本节课的所有内容，通过填写表格对本节内容进行一个汇总。自我方面（内容）客观方面（内容）成长过程（时间）专业学习内容地区发展趋势初次就业选择感兴趣的内容专业行业发展情况再次就业选择自己特殊能力自新职业诞生业内创业自己的各种资源就业发展情况自主创业自己潜在的因素所学专业局限性相对稳定的职业自己潜在的不足职业提出的新要求预期的职业自己的职业需要专业相关的职业兼职课后练习2分钟1.将自己的职业发展年表介绍给父母，听取他们的建议2.理解【看图思考】，形成自己的职业生涯建构模式3.预习新课教学反思：1.教学方法新颖，有较强的创新意识。教学过程富有想象力，富有挑战性，能培养学生的综合能力。2.需要学生在学习的过程中再现教材第二单元的知识，对前后单元的内容相互联系，能够融会贯通，构成完整的教育环节。3.教学内容抽象、枯燥，理论性强。教学有一定的难度，教师要具备多边缘学科的知识如心理学知识，课前要进行充分的备课资料准备。如：教师应了解本地区经济、行业、企业发展趋势和政策，掌握本校分配计划以及收集毕业生就业去向。尽量针对相应专业、班级特点使用教材和备课。了解学生对本课程以及相关知识的态度、认知与能力；发现学生的切实需要，激发学习兴趣，提供适当、准确的服务。4.教学中多次使用多媒体，需要教师能熟练使用多媒体工具。5.在教学过程中多次的使用表格，有归纳总结的效用，需要学生进行思考和动手填写，要求教师在授课过程中要有较强的课堂组织能力。 6.教学过程时间安排比较紧凑，需要教师掌握好教学节奏，全面调动学生的学习积极性。板书设