2013第四周上下午逐日计划.doc

逐日计划（第四周）2012年3月11日 星期一 上午 主班：顾洪宇副班：周晶晶晨间活动吹牛皮、梯子游戏、 蜘蛛找食集体教育 活动活动名称：艺术：小机灵的歌活动目标：1、欣赏舞蹈，感受角色形象机智大胆、热爱学习的品质。2、在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。活动准备：1、在日常生活中，幼儿已熟悉歌曲。2、观看聪明的一休视频或倾听相关的故事。重难点：在理解动作含义的基础上，初步学习舞蹈动作。活动过程：一、导入部分：一休很机灵1、 欣赏歌曲，歌曲里面夸一休什么？（夸一休是小机灵）。2、“小机灵”是什么意思？小机灵是怎么样的？3、再次欣赏歌曲，说说听到了什么？4、一休聪明机灵大胆、喜欢学习，我们大家都喜欢他。5、随着音乐，模仿一休动脑筋的动作。二、感受机灵1、教师表演，幼儿完整欣赏舞蹈一遍。2、你喜欢舞蹈里哪个动作？3、教师示范“舞蹈动作”中23-28的动作。这个动作是什么意思？4、幼儿再次欣赏舞蹈，边拍节奏。5、讨论：我们怎样表现出一休聪明、努力学习的动作。6、幼儿集体模仿。三、结束部分：表现机灵样1、教师带领幼儿随着音乐完整地学跳舞。2、再次跟着音乐，表演小机灵爱学习的机灵样。提醒幼儿大胆表演，听清音乐节奏。活动二：语言：慌慌张张的莎莎活动目标：1、观察并讲述图片内容,知道做事有条理,就不会慌乱。2、学习用连贯的语言讲述事件的过程。活动准备：1、幼儿活动材料第一册第25-30页慌慌张张的莎莎。 2、故事磁带或CD重难点：学习用连贯的语言讲述事件的过程。活动过程：一、 导入部分：莎莎的故事1、 有一个孩子名字叫莎莎，她做事慌慌张张的。我们一边听录音，一边看故事(幼儿活动材料第25-30页)二、 整体部分1、 完整聆听故事后，教师引导幼儿观察图-（莎莎起床）。2、 看看挂在墙上的时钟。现在几点钟？（七点）莎莎在做什么？这时候她应该做什么？（还没起床；应该起床洗漱了）3、 观察图二。莎莎一起床，慌慌张张地在找些什么？袜子在哪里找到的？（袜子子啊被窝里，妈妈抱起被子，才找到）4、 观察图三。莎莎在哪里找鞋子？其实，鞋子在哪里？（在桌子下面找，其实在窗台上）5、 观察图四。墙上的钟走到几点了？莎莎正在收拾什么？书包应该在睡觉前收拾，还是早上收拾？（七点半了；收拾书包；应在睡觉前收拾）6、 观察图五-图六。莎莎还没吃早饭，可是已经来不及了。莎莎只好在路上，还是在家里吃早饭？（只好在路上吃）7、 莎莎每天都这样慌慌张张的，妈妈会生气吗？8、 莎莎为什么会慌慌张张？9、 再次聆听故事录音，请几名幼儿连起来讲述。三、 结束部分1、 莎莎每天这样慌慌张张，你们是这样吗？2、 如果你是莎莎，你会怎么做呢？（幼儿结伴交流后进行讲述）3、 共同小结：每天睡觉前把第二天需要的东西都整理好，就不会像莎莎那样慌慌张张，这个找不到，那个找不到了。逐日计划（第四周）2013年3月11日星期一 下午 主班：周晶晶 副班：顾宏宇 生活活动能自主吃饭、学习，并能做些力所能及的事户外活动你抛我接运输工送宝宝上幼儿园游戏活动活动名称：数学：比远近活动目标：1、幼儿能根据老师的要求将圈摆成各种各样的形状，并完成一序列的动作。2、能够在规定时间内完成游戏，并遵守游戏规则。活动准备：体操圈若干。重难点：幼儿能根据老师的要求将圈摆成各种各样的形状。活动过程：一、导入部分介绍活动名称。二、基本部分1、排圈：幼儿分成两组，每组幼儿用体操圈进行排列，鼓励各组拍的和其他组不一样。幼儿用目测或双脚测量的方法比较远近，如排成直线的近，排成折线的远。2、跳圈：幼儿调整圈与圈之间的距离，如圈与圈挨着排成直线；圈与圈之间拉开距离排成直线。跳一跳，比比哪组圈之间靠的近，那组圈之间离得远。3、跳远：将圈排成一列，慢慢扩大圈与圈之间的距离，看哪个小朋友跳得远。三、结束部分：结束谈话，整理放松观察与分析逐日计划（第四周）2013年3月12日星期二上午 主班：顾洪宇副班：周晶晶晨间活动机灵的小猴子最最好猜猜我是谁集体教育 活动活动名称：艺术-聪明孩子笨老狼活动目标：1、 感受乐曲的旋律，用夸张的动作生动的表现音乐情景。2、理解音乐中蕴含的游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。重难点：理解音乐中蕴含的游戏规则，体验音乐游戏的乐趣。活动准备：音乐磁带或CD、图谱。活动过程：一、导入部分：黑森林和老狼1、 有一座小森林，那里很黑很黑，很容易迷路。黑森林里住着笨老狼，它对那里的路十分的熟悉，闭着眼睛也能走。进了黑森林的孩子想出了一个聪明的办法:悄悄地跟在黑老狼后面走。老狼的眼睛很不好，只要他回头的时候，你站住不动，他就看不见你，你就不用担心老狼伤害你。2、 有一段音乐说的就是这个故事，让我们一起来听一听，听的时候想一想，音乐的那里表现了本老狼在回头看。二、基本部分：老狼怎么走1、完整播放音乐，教师表演老狼的行走及回头看的情景，音乐中的哪里是老狼停下脚步回头看？数一数，一共停下几次？2、再次播放音乐，教师随音乐表演。老狼一共回了几次头呢？（10次、10处重音）3、有次老狼走很短的路就回头，有时候很远才回头，我们仔细听音乐，哪几段短，哪几段长。4、播放音乐，并出示图谱。（教师出示有长短不一标示的图卡，请幼儿边听边讨论排列顺序。）5、教师带领幼儿随音乐表演，并在音乐重音处做夸张的造型，帮助幼儿感受音乐情景的乐趣。6、有一个小朋友在老狼回头的时候，摆了一个很有趣的造型。这样的造型，老狼一定发现不了，还以为是朵花（或其他的东西呢）。7、教师继续变化造型，带领幼儿随乐表演，鼓励幼儿在音乐重音处夸张的造型。8、教师扮老狼，幼儿扮演聪明的孩子，完整的随乐游戏。三、结束部分1、谁愿意做老狼，带我们走出黑森林呢？一名幼儿扮演老狼，教师与其他幼儿扮演聪明的孩子进行表演。2、幼儿两两合作，再次完整的随乐游戏。活动名称：总是迟到的嘟嘟活动目标：1、 领悟经常迟到的根本原因。2、体验归咎于别人与自我改正两种态度及行为的不同结果。活动准备：1、男孩玩偶一个。2、故事磁带或CD不是我的错。3、教师事先阅读故事不是我的错，仔细分析作品的主题及其与具体描述的关系。重难点：领悟经常迟到的根本原因。活动过程：一、导入部分：不是我的错1、教师一边演示玩偶，一边讲述：有一名小朋友名字叫嘟嘟，他上学经常会迟到。老师问他，他就说：不是我的错。是不是嘟嘟的错呢？我们来听听这个故事。二、基本部分：究竟是谁的错1、讲述故事开头至“嘟嘟涨红了脸，不知道该怎么说”。2、事刚开头，老师为什么问“嘟嘟，你怎么又迟到了”？（因为嘟嘟经常迟到）3、嘟是怎么回答老师的？（不是我的错，妈妈骑车太慢）4、二天，第三天，嘟嘟任然迟到，他又是怎么说的？他说是谁的错？（他都说不是自己的错，要么是妈妈的错，要么是爸爸的错，要么是闹钟的错）5、了嘟嘟的话，同学们为啥都笑了起来？嘟嘟为啥涨红了脸？嘟嘟讲的不对，同学们才笑。嘟嘟难为情了，所以涨红了脸）6、嘟嘟经常迟到，究竟是谁的错呢？我们继续听故事。7、教师讲述故事“老师弯下腰来”到结尾。8、老师弯下腰来，对嘟嘟说了些什么？（自己早点起来，动作快点，这样就不会迟到了）9、嘟嘟照着老师的话去做了吗？他是怎么做的？（早早就起来，很快的准备好）他这样做了以后，有没有再迟到？（没有迟到。大家都在操场上玩，还没上课呢）9、上学经常迟到，是因为嘟嘟起的晚、动作慢，还是爸爸不好、妈妈不好、闹钟不好？三、结束部分：怎样才能不迟到1、完整听故事录音一遍。2、嘟嘟迟到的时候是地下头走进教室的，嘟嘟不迟到得时候，是怎样的呢？(高高兴兴坐在位子上，抬起头，挺起胸，看着老师)3、我们怎样才能不迟到，高高兴兴的开始一天的学习呢？4、引导幼儿讨论具体做法（起的早、动作快）以及正确的态度（不要都说成是别人的错，应该从自身找原因）。5、引导幼儿一起学说嘟嘟的内心感受：不迟到，真好。逐日计划（第四周）2013年3月12日星期二 下午 主班：周晶晶 副班：顾宏宇生活活动能自己的事情自己做，并能帮助其老师做好一些常规工作。户外活动吹牛皮、梯子游戏、 蜘蛛找食游戏活动活动名称：音乐-上学路上活动目标：能用各种方法，各种乐器演奏歌曲。活动准备：打击乐器重难点：能熟练的将歌曲用打击乐演奏出来。活动过程：一、导入部分：介绍游戏名称二、基本部分：1、出示打击乐谱，先用肢体动作合着音乐表演一遍。2、重新分配打击乐器，进行练习，在演奏的过程中，教师针对幼儿在互相配合中出现的问题给予指导，并重点练习。3、熟练后，轮换打击乐器，让幼儿感受到不同打击乐器的演奏方式及其效果。三、结束部分：结束谈话，整理放松观察与分析逐日计划（第四周）2013年3月13日星期三上午 主班：顾宏宇 副班：周晶晶晨间活动机灵的小猴子最最好猜猜我是谁集体教育 活动活动名称：语言-鹅太太洗澡活动目标1、感受丢三落四的可笑。2、理解专注有趣的做事的重要性及程序。活动准备：故事磁带或CD、洗澡用的物品：小澡盆、水壶、肥皂、毛巾及衣服等，白鹅头饰或玩偶、绘画的纸与笔。重难点：理解专注有趣的做事的重要性及程序。一、导入部分：丢三落四的鹅太1、教师带上白鹅头饰（也可以出示白鹅玩偶），以鹅太太的口吻描述：你们好！我是一只大白鹅，大家都叫我鹅太太，我有一个坏毛病，做起事来丢三落四的，请你们帮我改改这个坏毛病好吗？2、哦！你们还不知道我的坏毛病是什么样子的，还是讲一讲洗澡的事吧，听了这个故事，你们就知道该怎么帮助我了，我自己讲挺难为情的，还是请别人帮我讲吧！二、基本部分：鹅太太洗澡1、教师去掉头饰或放下玩具，播放鹅太太洗澡的故事录音，完整欣赏故事后，师幼互动交流。2、鹅太太先开始洗澡，还是鸭太太带着孩子开始洗澡？为什么鹅太太=带着孩子洗完澡回来了，鹅太太还没有洗澡呢？（鹅太太做事记忆不好，总是做一半，忘一半）。3、鹅太太做了哪些事，忘了那些事？我们再来仔细听一遍故事。4、教师讲述故事第一小节至第四小结。5、鹅太太放好澡盆，就停下来去做什么了？鹅太太烧上洗澡水，又停下来做什么了？鹅太太拿了肥皂，又停下来去干什么了？6、鹅太太为什么会做一半忘一半呢？7、应该把一件事做完，再去做另一件事，不然会闹出笑话，我们接下去听听，鹅太太洗澡闹出了什么样的笑话。8、教师讲述“看了一会书”至结束。9、鹅太太脱光衣服坐在澡盆里，为啥没法洗澡？他把什么忘了？（忘了倒洗澡水）。10、教师带上头饰或演示玩偶，以鹅太太的口吻说：我这种丢三落四的毛病真糟糕，挺难为情的，小朋友们帮帮我吧！11、教师引导幼儿讨论：应该怎样改掉丢三落四的坏毛病？三、结束比分：改掉坏毛病1、引导幼儿按照故事里的顺序画出每一个准备动作，可以用物品代表工作，不会画的东西可以用标记或写字2、幼儿画出以下顺序（放好澡盆-烧水-拿肥皂-拿毛巾-倒水-脱衣服-洗澡）后，互相讲述。活动名称：机器人小学生活动目标：1、理解乐曲的AB结构，运用机器人动作表演小学生的学习生活。2、感受机器人动作的滑稽有趣，增强乐于当小学生的情感。活动准备：1、玩具机器人或机器人时钟一只（或图片）。2参观过小学生，了解小学生的学习生活。3、音乐磁带或CD时钟叫我上学去重难点：感受机器人动作的滑稽有趣，增强乐于当小学生的情感。一、导入部分：机器人的动作1、出示玩具机器人：机器人是怎么动的？教师引领幼儿表现机器人的动作。二、基本部分：机器人小学生的动作1、幼儿一边观看教师表演机器人的动作，一边倾听A段音乐。2、机器人在听到音乐的什么的地方就停止不动了？（每句音乐的结尾）3、随A段音乐，师幼共同表演机器人的动作。4、小学生们经常做举手、写字、升旗、体育活动等事情。如果是一个机器人小学生，他们的动作会是怎样的？5、机器人举手的动作时怎么样的？请一位幼儿上来做机器人举手的动作。6、我们一起来学学机器人举手的动作。（播放音乐）7、谁来试一试机器人小学生的其他动作？一位幼儿做动作，教师予以提炼、加工，并示范表演，幼儿模仿。（播放音乐）8、现在，我说“转转1”你们马上就变出机器人小学生的动作造型；我说“转转2”,你们就变换另一种造型。9、随B段音乐，幼儿跟随教师做出机器人小学生的各种动作造型。10、幼师完整表现乐曲情景。三、结束部分：机器人小学生上学去1、交代游戏的玩法。全体幼儿围成圆圈，教师在中间。A段乐曲：全体人员做机器人时钟运动。B段乐曲：幼儿做机器人小学生动作，教师一边说“转转1、转转2、转转转转转转3、转转5、转转7、转转转转转转8”,一边双手握拳（拳心相对），顺时针转体（说数字时，伸出相应手指数表示）。前面说的数字可随机，但最后必须说8，表示8点钟；于此同时，教师指向任意两名幼儿的中间，这两名幼儿做背起说包的动作，分别沿圆圈背向而跑（表示赶着上学），先回到原位的为赢者。赢者到圆圈中心与教师交换位置。之后的游戏，每一轮的赢者都与圆圈中心的交换位置。2、完整游戏数遍逐日计划（第四周）2013年3月13日星期三 下午 主班周晶晶 副班：顾宏宇生活活动能自己的事情自己做，并能帮助其老师做好一些常规工作。户外活动吹牛皮、梯子游戏、 蜘蛛找食游戏活动活动名称：美术-我的计划表活动目标：根据日历，正确的写出年、月、日。活动准备：幼儿活动材料纸工第4页，铅笔、剪刀、浆糊。重难点：根据日历，正确的写出年、月、日。活动过程：一、导入部分：介绍游戏名称二、基本部分：1、将图标及小图标剪下，并-辨认小图标所表示的一日活动中的各种活动。2、借助日历，明确当年的年、月、日，指导幼儿正确填写。3、引导幼儿讨论一日活动，可以分成几个阶段，分别在什么时段进行，然后在时钟上画出指针的正确位置。4、为计划表中的每一个时段选择合适的活动小图标，并粘贴到位。5、鼓励幼儿与同伴交换作品，互相检查各自的安排是否妥当。三、结束部分：结束谈话，整理放松观察与分析逐日计划（第四周）2012年3月14号 星期四上午 主班：顾宏宇副班：周晶晶晨间活动帮小动物找家蜘蛛找食穿大鞋集体教育 活动活动名称：我的计划表活动目标：1、通过讨论，知道如何安排自己的打算。2、以图表形式表达自己的活动安排。活动准备：1、教师的计划表。2、幼儿使用的空白计划表、笔。重难点：以图表形式表达自己的活动安排。活动过程：一、导入部分：我的休息天1、马上到休息天了，你在休息天会干些什么呢？二、基本部分：安排我的打算1、引导幼儿讨论自己的休息天一般都会做那些事情，或者这个休息天想要干什么。2、请几名幼儿说说自己的打算。3、每一个人都有自己的打算，我们来安排一下，看看双休日应该先做什么，再做什么。4、通过讨论，引导幼儿合理有序地安排一天的计划。三、结束部分：我的计划表1、出示教师的计划表。老师有一份自己的计划表，小朋友也可以做一份自己的计划表。2、引导幼儿观察教师的计划表，然后将自己的打算画在表上。3、幼儿互相讲述，介绍自己的计划表。4、展示幼儿的计划表，以便互相借鉴。活动名称：艺术-一棒接一棒活动目标：1、尝试玩多种方式的接力棒游戏。2、体验迅捷行动与耐心等待的关系。活动准备：人手一根长约100厘米的木棒或纸棒，红黄蓝绿四根接力棒，鼓，障碍物，场地布置如图。重难点：通过学习倾听故事萌生转变拖拉习惯的行为。活动过程：一、导入部分：抓小棒1、 教师示范“抓小棒”：开始时，左右手交替，快速抓小棒（小棒竖直状态），渐渐放慢速度，让幼儿看清楚左右手交替抓放的动作。2、 幼儿自己玩抓小棒。3、 幼儿学念儿歌：小棒小棒，胸前玩玩，一二一二；小棒小棒，下面玩玩，一二一二；小棒小棒，左边玩玩，一二一二；小棒小棒，右边玩玩，一二一二。4、 幼儿一边有节奏的念儿歌，一边做小棒操：胸前玩玩：两手在胸前交替抓放小棒；下面玩玩：幼儿两脚分开，向下弯腰，两手自然下垂交替抓放小棒；左边玩玩：左脚朝左跨出，成弓步状，侧身朝左，两手交替抓放小棒；右边玩玩，右脚朝右跨出，成弓步状，侧身朝右，两手交替抓放小棒。二、基本部分：传小棒1、前后传小棒：幼儿分成4-6组，每组幼儿一个接一个（间距一手长）站立，听教师信号（击鼓），从对首开始，一个接一个前后快速传接小棒。2、左右传小棒：幼儿站立成横队，从对首开始一个接一个快速传接小棒。3、向下传小棒：从对首开始，幼儿两脚分开，向下弯腰，一个接一个，快速的在两腿间传接小棒。三、结束部分：接力赛1、幼儿分成人数相等的红黄蓝绿四岁，对首幼儿分别拿着红黄蓝绿接力棒。2、听到击鼓声，对首幼儿立即跑出，先绕过障碍物s形跑动，接着跳过“小河”，到达终点处返回，再跳过小河，绕着障碍物s形跑动，到达起点处将小棒传给第二人，然后排到队尾，第二个接过小棒开始出发。以全队先完成接力且落棒次数少为胜。逐日计划（第四周）2012年 3月14日星期四 下午 主班：顾洪宇 副班：周晶晶生活活动能自己的被子自己折叠户外活动机灵的小猴子最最好猜猜我是谁游戏活动活动名称：数学-整点半点，我会画活动目标：幼儿能够自主的辨别时针和分针并说出两者的区别。活动准备：一面大钟，幼儿人手一面自制的活动小钟；幼儿活动材料数学第11页整点半点，我会画；铅笔重难点：幼儿能够自主的辨别时针和分针并说出两者的区别活动过程：一、导入部分：介绍活动名称二、基本部分：1、出示一面钟，教师拨到整点的位置，请幼儿说说是几点整；拨到三点半的位置，请幼儿说出是几点半。2、幼儿翻开活动材料第11页整点半点，我会画。3、引导幼儿观察钟面下方的时间提示，用自制的小钟拨到相应的位置，再用铅笔在钟面上画出时针和分针。4、幼儿完成以后，和伙伴一起核对一下有没有画出指针的位置。三、结束部分：结束谈话，整理放松观察与分析逐日计划（第四周）2013年3月15星期五 上午 主班：顾宏宇 副班：周晶晶晨间活动猜猜我是谁沙包乐口哨舞集体教育 活动活动名称：图形宝宝找家活动目标：1、能根据图形的特征，在交集图中为各种图形找到合适的位置。2、发展辨别力和推理能力。活动准备：图形宝宝：三角形的图形一组，颜色各异，大小不同；正方形图形一组。重难点：发展辨别能力和推理能力。活动过程：一、导入部分：图形宝宝找家1、教师演示教具（出示图形宝宝）。这里有许多图形宝宝，看看它们是谁？教师引导幼儿说出图形宝宝的颜色和形状：有绿色三角形的图形宝宝，有红色正方形的图形宝宝。二、基本部分：1、图形宝宝想回到自己的家，我们来一起帮助它们找家。2、教师出示教具（两个塑料圈），告诉幼儿，这两个圈就是图形宝宝的家，请幼儿给图形宝宝找到它们自己的家。3引导幼儿观察图形宝宝的特征，分出红色图形宝宝的家和三角形宝宝的家，并请个别幼儿将图形宝宝放入相应的塑料圈中。4、讨论：大家对这种分法同意吗？有什么不同意见？引导幼儿发现在红色图形宝宝的家中有三角形；又可以在红色图形宝宝家中。该怎样放才合理呢？5、看来我们还得给这些图形宝宝（红色三角形）找个合适的家。教师移动两个塑料圈成交叉圈状，将红色三角形宝宝放在交集处，让幼儿看看这样放是否合理。三、结束部分：送图形宝宝回家1、给每组提供一筐图形宝宝和一张交集图。请你们把框中的图形宝宝分一分，送它们回家好吗？2、引导幼儿先仔细的看看筐中有哪些图形宝宝，再一起确定哪种图形宝宝应该放进那个“家”中。3、幼儿操作，教师巡回观察、指导。4、幼儿间互相检查图形宝宝是否都在它们自己的家里了，特别是交集中的图形宝宝是否找对了家。活动名称：语言-一半先生和一半太太活动目标：1、感受虎头蛇尾行为的好笑、可气。2、领悟做事有始有终的必要性。活动准备：幼儿活动材料、故事磁带或CD。重难点：领悟做事有始有终的必要性。活动过程：一、导入部分：他们有奇怪的名字1、 有一个人的名字叫一半先生，他为什么会叫这么奇怪的