安徽省庐江县罗河镇初级中学七年级语文下册_第14课《短文两篇于园》课件_（新版）苏教版

皇家园林,北海静心斋,苏州园林,扬州园林,于园,于园,张岱,有两千多年历史的古城扬州是一座名人辈出、人文荟萃的城市。漫漫历史长河中，扬州哺育出了明清时闻名遐迩的“扬州八怪”，现代的文学大师朱自清和汪曾琪等一批历史文化名人 。 它还是中国历代著名的商贾富城，曾经是富商云集的扬州城中留下了不少由他们建造的私家花园，这就是现代扬州园林的前身。扬州园林中著名的景点如个园、何园、于园、平山堂西苑、珍园、二分明月楼等历史上记载扬州园林最多时竟有百多处之多，可见扬州人对于园林的喜爱尤为执著。,张岱（15971679） 字宗子，号陶庵，今浙江绍兴，明末清初文学家。出身于仕宦家庭。明朝灭亡后，他隐居山中，在国破家亡之际，回首二十年前的繁华靡丽生活，写成了陶庵梦忆、西湖梦寻琅等书，抒发了他对故国乡土的追恋之情。,学习目标,1、反复诵读，疏通文意； 2、掌握常见的文言实词和虚词词汇； 3、感受古代的建筑艺术。,门钥 绝壑 槛 螺蛳 深邃 啾唧 颓然 碧窈,yo,h,jin,sh,su,jij,tu,yo,读准字音,对照书下注释自由朗读课文， 将不能确定读音的字画下来。,旅行录音棚,初读寻惑,翻译课文,于园在瓜州步五里铺，富人于五所园也。,镇名,通作“埠”，水边停船之处,所建筑的园林,名词用作动词，建筑园子,于园在瓜洲五里铺停船的地方，是一个叫于五的富人所建造的园子。,翻译：,非显者刺，则门钥不得出。,指有名声有地位的人,名帖。这里做动词用，投名帖（ti）,钥匙,翻译：,不是有地位的人投下名帖，那么这座园子门上的钥匙是不会拿出来开门迎客的。,葆生叔同知瓜州，携余往，主人处处款之。,张联芳,知府的佐官,我,殷勤招待,代词，代我们,翻译：,葆生叔父在瓜洲任同知，带我前往于园，于园主人处处殷勤地招待我们。,园中无他奇，奇在磊石。,用各种各样的石块堆砌成假山,垒，堆砌,特殊的，罕见的,翻译：,这座园子没有其他奇特的地方，奇就奇在用石块堆砌的假山。,于园奇石,于园奇石,前堂石坡高二丈，上植果子松数棵，缘坡植牡月、芍药，人不得上，以实奇。,堂屋前用石块垒成的斜坡高两丈，上面栽种了几棵果子松，沿坡栽种了牡丹、芍药，人不能够到上面去，这里因为没有空隙满满当当而显得奇特。,栽种,顺着，沿着,因为,满满当当，充盈,翻译：,后厅临大池，池中奇峰绝壑，陡上陡下，人走池底，仰视莲花，反在天上，以空奇。,临近，靠近,陡峭的,翻译：,后面的厅堂临近大池塘，池塘里有奇特的山峰和极陡峭的沟壑，直上直下，人们行走在池塘的底部，抬头仰望池塘中的莲花反而好像在天上，这里因为空旷而显得奇特。,空旷,山沟,卧房槛外，一壑旋下如螺蛳缠，以幽阴深邃奇。,栏杆,深远,翻译：,卧房的栏杆外面，有一条沟壑盘旋而下，好像螺蛳盘旋形的贝壳，这里因为阴暗深远而显得奇特。,再后一水阁，长如艇子，跨小河，四围灌木蒙丛，禽鸟啾唧，如深山茂林，坐其中，颓然碧窈。,再后面有一座水阁，长得像小船，横跨在小河上，阁子的四周，矮小的灌木覆盖丛深，鸟儿在这里叽叽喳喳，好像在深山密林之中，人们坐在阁子里，这里的境界给人舒坦、碧绿、幽深之感。,小船,草木茂盛的样子,细小而碎杂的声音,柔顺的样子，文中是舒坦的意思,碧绿幽远,翻译：,瓜州诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。,众，各,都,凭借,显扬，有名声,心感不满,翻译：,瓜洲的许多园林亭榭，都是凭借假山而有名声，安置在于园之中就不会使人感到不满意了。,瓜洲诸园亭，俱以假山显，至于园可无憾矣。,1、至/于园/可无憾矣（这样的假山石安置在于园之中就不会使人不满意了）； 2、至于园/可无憾矣（游玩瓜洲，到于园之中就不会使人不满意了）。,再读探讨,回答时先在文中找到依据,然后用现代汉语表述出来。,1.于园在何处？为何叫于园？ 2.人人都能进出于园吗？作者是怎么进去的？,探究释疑,于园只有有名声、有地位的人才能 进去，可以看出这座园子是不同寻 常的，主人不肯轻易示人，那于园 到底有什么样的特点呢？,明晰：园中无他奇，奇在磊石,于园的奇特之处在于“磊石”， 文中从哪几处描绘了磊石， 它们又奇在何处？,前堂,以实奇,以空奇,以幽阴深邃奇,后厅,卧房槛外,作者除了介绍磊石之奇外，还写了哪一处景致？,明晰：“再后一水阁”,这里给人置身山林，回归大自然之感， 惬意，令人心旷神怡。,你喜欢吗？为什么？,感知结构,画出表示作者参观地点的词语， 说说文章的说明顺序。,明晰：本文按照由前而后的空间顺序来写， 先写前堂的石坡，果子松、牡丹、芍药， 接着写后厅的池塘中的奇峰绝壑， 再写卧房槛外盘旋而下的沟壑， 最后写园后的水阁、灌木、禽鸟。,品位语言,本文的语言特色是雅语、俗语兼用， 十分传神，极有表现力。,如：“一壑旋下如螺蛳缠” 这一通俗的比喻，很形象的写出 磊石而成的沟壑盘旋而下的形状。,请你找出你认为比较好的语言加以揣摩品味。,活动聚宝瓶,作者在全文的结尾处写到了瓜洲众多 的园林亭榭。它们都和于园一样，是 凭借巧夺天工的假山而闻名。从中你 感受到了什么？,能工巧匠的建筑艺术， 园林主人的高超艺术构思， 古代园林建筑的精致奇巧， 古代文化的博大精深。,1、用文中一个字来回答于园的特点？,“奇”,2、于园的 “磊石”奇在哪里?,以实奇 以空奇 以幽阴深邃奇,3、说说本段依次写了园中的哪些景物？,磊石,大池,壑,水阁,4、全文按照什么顺序来写的？,空间顺序,课文结构,于园,于园的位置及主人，游园缘由,游于园的所见所感,于园奇在磊石,水阁和四周的景色、感受,瓜洲诸园俱以假山闻名的原因,瓜州步五里铺,富人于五,空奇,实奇,幽奇,葆声生叔同知瓜州，携余往,文言积累,2、一字多义,瓜州步：,通“埠”，水边停船之处。,1、通假字,以,遂以名楼：,用,以实奇：,俱以假山显：,因为,凭借,3、词类活用,遂以名楼：,重檐翼馆：,非显着刺：,形胜之最也：,于五所园也：,nv,命名,n状,adjn,nv,nv,像鸟翼一样,最美的地方,建造园子,投下名帖,特殊句式梳理 1.遂以名楼。 “遂以（之）名楼”，省略句,省略了宾语。 2.亦荆吴形胜之最也。 判断句，“，也”是判断的标志，这里还带有陈述的语气。,黄鹤楼首先交代黄鹤楼的地理位置、命名的由来，接着写黄鹤楼的巍峨高大和登楼所见所感，最后从侧面写黄鹤楼的地位和价值。给人的总体印象是巍峨高大，神游其中，如临仙境。 于园首先介绍于园所在地及主人，交代自己得以游园的缘由，接着重点写游于园的所见所感。给人的总体印象是以磊石奇。神游其中，如置身于大自然的岩壑林泉之中。,比较黄鹤楼与于园的不同,学生仿写于园,普救山 普救山，远眺连绵起伏，近瞧郁郁葱葱也。山脚下望，一塔赫然屹立。好友相约在此地，邀余往，一路心身舒畅。 寺中处处美，美在宅园。前园正门呈拱形，墙内古竹节节升，古屋檐如翼，如浪，人皆惊叹，以古美。后房侧一树，树枝婀娜多姿，舞入深园，人走幽径，窥探柔枝反在天上，以柔美。卧房户外，一溪清澈如绸缎飘，以清新潺潺美。再后一宝塔，形如春笋