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信息技术在物理教学中的应用研究,一、创设物理情境,激发学生的兴趣和问题意识,(一)激发兴趣:超声波:医院用 B 超诊断,超声波洗牙; 海洋探测用超声测海深、沉船和鱼群 声音的产生(人教社特级教师同步课堂-人教学习网初中物理八年级上 ):/v/b/44474757-1759010927.html 卫生部视听教材-336-心脏和大血管疾病的超声诊断:/programs/view/JJ-HMvRH3pU/ 于无声处-超声波应用:/programs/view/xShicg23H8I/,一、创设物理情境,激发学生的兴趣和问题意识,(二)问题意识:在上八年级物理探究影响浮力大小的因素时,可以利用网络下载死海不死、万吨巨轮在大海上自由航行的图片或视频,与人在一般海水中会溺水、钢铁在水中会下沉对比,提出并猜想浮力的大小可能与什么有关?从而培养学生善于从物理情境中提出问题的能力 浮力产生的原因:/programs/view/HhdC-n7DCNE/,二、利用信息技术,呈现动态过程,增强教学的直观性,充分利用多媒体技术的直观性将抽象的知识尽可能形象化,充分调动学生的形象思维能力,抓住事物的特征,透过现象看本质,对学生理解和掌握物理概念、物理规律,进一步培养学生的抽象思维能力起到积极的作用 扩散现象:/programs/view/UAGlY7MvMhI/?FR=LIAN 形变和微小形变:,三、利用信息技术模拟或展示物理实验,进一步完善演示实验,课堂中教师进行的演示实验有些可见度低、有些受条件限制无法演示、有些实验现象瞬时变化,不易观察物理老师可以通过多媒体模拟或视频展示课堂的实验过程,将物理教学中许多“死”的、抽象的、微观的知识,再现为“活”的、形象的、宏观的物理情景,使学生一看就能知其然,并知其所以然 大气压强:/programs/view/2-eomhoO14s/,三、利用信息技术模拟或展示物理实验,进一步完善演示实验,凸透镜成像:/programs/view/K1WY3iouvCU/,四、利用信息技术,改变呈现方式,提高教学的容量和效率,图文声像多媒体信息,五、利用信息技术,关注科技发展,对学生进行情感教育,半导体、超导体的发展及应用前景; 纳米材料的应用和发展前景; 温室效应对环境的影响; 我国高速列车的发展; 航天技术和神舟系列飞船,六、利用信息技术进行交流与协作,校际协作项目: 国际交流:与梅瑞尔的对话 博客 微博,七、利用信息技术作为认知工具,思维导图: 几何画板,/show/d8AUs60td01UlNv2CCnF-Q.html?loc=youce_tuijian,信息技术在体育教学中的应用,创设情境:中国功夫 纠正错误动作: /show/8hjxls8UeVt7et2nGiHh3A.html 自我纠正错误动作:录下自己的视频,观看 帮助学生建立动作概念: “越位” /
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