人教版五年级语文下册《给山区孩子的信》.ppt

习作内容 在祖国的东南西北，有许许多多我们的同龄人，大家彼此建立联系，交上朋友多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动，先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系以后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。 在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写皖后读一读，改一改，最好能把信寄出去。 要注意信封的写法：信封的写收信人所在地的邮政编码，上方写收信人的地址，中间写收信人的姓名，姓名要写得大一些。信封的右下方写寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的邮政编码。 本次习作的内容是给外地“手拉手”的小学生写一封信,（一）话题交流 谈话揭题：随着现代化通讯设备的日益、完善人与人之间的交流越来越密切，写信是比较传统、实用的方法。你给自己亲友写过信吗？ 与电话、传真相比，你认为写信有哪些优点？ 多媒体展示：西部地区贫困学生教室图片和生活困难的图片。引导学生看看说说感想。 我们在第一单元学习了有关西部的文章，园地中要求写一封信给远方的小朋友，与他们讨论手拉手建立联系，商量互助活动的内容。很多地方的城乡同学结成了“手拉手”的小伙伴，相互了解、相互学习、互相帮助，共同提高。多有意义呀？今天每位就练习写一封信，与远方的城市或者农村的同年级小朋友建立“手拉手好朋友”的联谊关系。同学们乐意吗？,让我们听听山区孩子的心声： 鱼对水说：“你看不到我的眼泪，因为我在你的怀抱中。”水对鱼说：“我能感觉到你的眼泪，因为你在我心中。” 我是一条“鱼”，我却没有半点“如鱼得水”的快乐，因为我生活在那个贫瘠的地方。不是我不向往知识的殿堂，只是家里无法承受我学习所需的费用。所以，原以为自己会被困难所限制，逃不出困苦的包围，然而“爱心”却给了我一次机会，让 我离开这干涸的水源，去寻求浩瀚的大海。 当爱心小站的志愿者长途跋涉来到我的家时，当好心人向我伸出援助之手时，当爱心带着真诚降临到我的身上时，我感动万分，因为有一股清泉，润泽着我的心田；因为有一阵和风，唤醒我的希望；因为有好心人，在我困苦时，把手伸向了我。这份帮助，足以让我心生温暖，渡过难关将我引向广阔的海洋。,读一读下面关于友爱的成语，说一说你最喜欢哪一个，你还知道哪些？ 友好往来 鸿雁传书 书信频繁 纸短话长 情投意合 情趣相投 性格类似 脾气相吻 情同手足 情意融融 情思绵绵 亲密无间 消除隔阂 恢复友谊 与人为善 同心协力 同甘共苦 同舟共济 患难与共 雪中送炭 互帮互学 关怀备至 满腔热忱 问寒问暖 朝夕相伴 一见如故 相见恨晚 三生有幸 重归于好 和好如初 情深似海 形影不离 如影随形 如胶似漆 水乳交融 刮目相看 藕断丝连 天各一方 临别赠言 临行赠物 路见不平 拔刀相助 涌泉相报 千里送鹅毛 礼轻情义重 日久见人心,说一说自己打算为贫困地区小朋友做什么。每人说一句话。,在这个世界上，生活着几亿个家庭，他们有的生活幸福美满，有的生活艰苦贫困。中国的人口占世界总人口的四分之三，可还有一些家庭过着吃不饱、穿不暖的生活，更别提那些孩子能上学了。让我们献出自己的一片爱心，与山区的孩子们手拉手，共同成长、共同进步。,讨论本次习作有哪些要求,课题。给“手拉手”的小学生写信 思考，讨论：什么是“手拉手”？,拓展思路，指导选材 、小组讨论交流，说说你给谁写信，根据自己在“手拉手”活动中的内容，准备写哪些。 （列出要点） 、集体交流，老师归纳： 介绍自己的生活情况：如最近在“手拉手”活动中怎么做的等等。 介绍自己的情况、自己的感受等。 谈谈你在“手拉手”活动中如何对好朋友的帮助。,学习信封的书写要求。 先让学生阅读课本上有关信封书写格式的正确要求。 老师帮助学生进行总结，有哪些注意事项？ 写信格式：1称呼；2正文（一件有意思的事）；3结尾；4署名；5日期。 称呼：单独成行，顶格，以表示尊敬。称呼后面用冒号。 正文：是信的主要部分。可从以下几方面写：向收信人问候；写自己要谈的事（这要求写一件有意思的事）；写你自己有什么希望或要求。 结尾：写祝愿的话。祝语另起一行。如分两行写，第二行要顶格，祝语要注意对方的年龄、辈份、职业等情况，要符身份。 署名：写在正文右下方。 日期：写在下一行左下方。 要写信封，信才能寄出去。信封的写法是：最上部左角写邮编。下一行写收信人的地址，要写详细、具体、准确。中间部分写收信人姓名。字迹可大一些。右下方写寄信人的地址、姓名及寄信人邮政编码。,分步指导。 你准备给哪位同辈写信？ 你要告诉对方哪些事？ 你想知道对方的什么事？ 按书信的要求将自己要告诉对方的事连起来好好想想， 你准备怎么写？,口头叙述要写的信。 评议要求：哪些方面说得好，哪些方面说得不够好，你认为应怎么改？,让我们手拉手 李丽琴同学： 你好！ 我是嘉儿，就读于广东省东莞市洪梅镇中心小学。我现在已经11岁了，读五年级了。我喜欢读书，是个颇有语言天份的女孩。我们的学校有许多体育器材, 如羽毛球, 单杠等等。下课时，操场上可热闹了！我们的教室宽敞、明亮；学校还有图书馆、电脑室等多媒体教室, 我们就在这美丽的校园中茁壮成长。 可能你对我的来信感到惊讶，因为你还不认识我，可我对你已经有了一些了解。我知道，因为你家收入微薄，所以你被迫辍学。据了解，你在学校表现十分出色，学习认真。当我们知道你12岁，才读一年级的时候，我们都惊呆了。因为种种原因，令你错失了学习机会。你们的学习环境恶劣，比起我们教学环境优越，我十分难过。我们吃得好，住得好，而你住的却是泥砖屋；我们有许多玩具，而你却连学费也交不起，我心里很不是滋味。 李丽琴同学，你的生活与学习是那样的艰苦，我真的很想帮助你。你需要什么呢？书？学费？还是学习用品呢？如果你有什么需要，那你尽管告诉我吧，我会尽我最大的努力去帮助你的。 俗话说得好：“一方有难八方支援。”让我们手拉手，成为真正的朋友吧！让我们二十一世纪的少年成为祖国的栋梁之材, 为祖国献出一份力，把祖国建设得更加繁荣昌盛吧！ 祝你 学习进步！ 你的朋友: 嘉儿 2008年3月15日,手拉手，同进步 贫困山区的小朋友： 你们好！ 我是实验小学五（2）班的一名学生，叫董颖楚。今天，我在电视上看到了你们瘦弱的身影，还看到了你们无助的眼神。你们大都家境非常困难，常常吃不饱穿不暖，可你们却非常想上学，渴望学到一些你们梦寐以求的知识。 可看看你们的学校吧！一间间破旧的房子，一张张用泥土堆起来的桌子，同学们从家里带来的大小不一的破板凳，没有电灯，没有书本，甚至没有粉笔！这一切都是我们无法想象的。有的同学练习本上的字写得密密麻麻，写完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同学的笔用得只剩手指头那么长了，还舍不得扔掉；有的同学的书包是妈妈用一些旧布头缝成的；有的同学几学期下来，书本还像新的，书角一点也没有卷起；有的同学你们在那么艰苦的条件下，还坚持学习，有的同学成绩还好得出奇呢！你们的学习精神真令我们敬佩。 再看看我们吧。我们有各种各样的学习用具，漂亮的书本，崭新的文具盒，功能各异的笔，一个个色彩斑斓的书包数不胜数。我们中许多同学都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都围着我们转，可我们还身在福中不知福，不好好学习，整天想着玩，看上什么就非要不可，老惹大人生气。,通过我们的“手拉手”的活动，让我们都能真正能感受到社会就是一个大家庭，一人有困难，大家都应该去帮助。我们可以通过援助，让有困难的学生不再感到孤独，让他们感受到温暖。也许我们捐助的东西微不足道。但无论什么，也许是一个书包，也许是一支铅笔；也许是一本小书，也许是一件洁净的汗衫；也许是日积月累下来的硬币但是在爱的天平上，他们永远都是等值的。我相信，当你们收到我们的小礼物时，一定体会到了温暖，拥有了无限的欢乐。 我们都是祖国的花朵，我们一定要向你们学习，长大以后更好地建设祖国，让祖国的明天更加美好！希望与你们手拉手，共同进步！ 祝 学习进步，天天向上！ 一个关心你们的同学：董颖楚 2月8日,亲爱的朋友们： 你们好！ 曾记得那渴求知识、企盼幸福生活的双眸，那一张张可爱、稚气的笑脸，在我的脑海里时刻萦绕着，时刻牵动着我的心。好想念你们啊，亲爱的朋友们！你们还好吗？ 我叫*，今年*岁，是*市*区*学*级的一名学生。在班级里，我聪明、可爱，事事不甘落后，每次考试都名列前茅。当然啦，也有管不住自己的时候，甚至还会闹出笑话来呢！人送外号“调皮鬼”。相信到这里，你们对我有个大概的了解了吧。 听妈妈说，你们那里的山路崎岖难行，特别是雨后，更是泥泞，一不小心就会摔交。但是，困难没有吓倒你们，你们仍然顽强地向学校蹒跚前行，从不掉队。你们的校舍低矮、简陋，有的甚至是残破不堪；你们的桌椅高低不平，有的甚至是“缺胳膊少腿”；还有那教室前树枝上终年发出哀怨的铜铃也曾记得那一支支短小的铅笔、一块块已经拿不住的橡皮和一本本已经没有一丝缝隙的计算本.相比之下，让我感觉到我是如此的幸福。同时，也让我觉得缺少了点什么。缺什么呢？我想，应该是一种精神，一种锲而不舍、渴求上进的精神。这种精神是我所要积极学习的。我会珍惜眼前的所有，更加努力地学习！ 朋友们，我会在远方时刻关心着你们，我会尽我所能帮助你们。让我们手牵手，做真诚的朋友吧！让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉在知识的海洋里！ 给予是快乐的！让我们手拉手，心连心，快乐地成长在同一片蓝天下。 祝我们的友谊长存！ 远方的朋友：* 2007年10月10日,写给贫困山区孩子的一封信 同学们： 你们好！ 我是一位来自远方的小女孩，你们一定很奇怪，我为什么要写信给你们吧！那就让我来告诉你们吧！我从电视上看到了你们，看到了你们被冻僵的小脚；看到你们了简陋的家；看到了你们从你们的眼神中，我好象看到了你们多么需要关心，需要呵护，看到了你们对学习的渴望，对美好生活的期盼，让我久久不能忘怀真想尽自己最大的努力来帮助你们，所以提笔给你们写信。真心的希望我和你们能成为好朋友。 同学们，当我看到你们那一支支短小的铅笔和已经拿不住的橡皮，还有那已经没有一丝空隙的计算本中，没有一处触动的心灵。简陋的教室，残破的桌椅和教室前树枝的铜铃，一面面已经露出砖头的墙，都让我感觉到我是如此的幸福。我们拥有宽敞明亮的教室，漂亮的书包，崭新的桌椅如此优越的环境和你们所处的环境相比，却让我觉得缺了什么。缺了什么呢？我想，应该是一种精神吧，一种锲而不舍、渴求上进、团结友爱的精神吧！我的脑中时常出现那一幅幅情景：在寒冷的冬天的时候，我们在空调里享受这温暖的乐趣，而你们却在四面通风简陋的小屋子里受着冻；在节日到来的时候，我们穿着漂亮的衣服，拿着崭新的礼物，在大人们培同下，尽情嬉戏，沉静在欢乐的海洋里，而你们却一遍遍的在复习着功课；春节晚上，在午夜的12点的时候，我们放着烟花，手里拿着压岁钱，心里别提有多高兴了，你们却早早地进入了甜美的梦乡，为第二天的来到做好着充足的准备，在我们就像小鱼，在快乐的海洋里，在知识的海洋里，自由的遨游，而你们却像被关在笼子的小鸟，怎么也飞不出去。我多么希望，你们也能和我们一起做快乐的小鱼，遨游海洋，做自由的小鸟，飞遍世界，做一个拥有爱的孩子，一起努力学习。 同学们，我在远方时刻关心着你们，我会尽我的能力帮助你们，让我们手牵手，真诚的朋友吧！让我们过上同样幸福、美好的生活，让我们携手，快乐地徜徉知识的海洋里。 祝身体健康、学习向上！ 此致 敬礼 你们的新朋友：俞悦 2007、10、10,亲爱的山区朋友们: 你们好!我是福州市的一名五年级学生,我从各种媒体上了解到你们的生活状况，为之大为惊叹!我知道,你们住的是矮小的平房,穿的是破旧不堪饿衣裤,鞋子也不知道破了多少洞,你们吃不好,穿不暖。我看到这不禁流下几滴酸涩的眼泪。不过这也坚定了我的一个信念好好学习,长大后去建设祖国。（表达同情） 我从小就生活在福州这个美丽的大城市里,吃饱穿暖。还有父母照顾，也接受着一流的教育，可我总是不满足。可现在，我看到了你们的生活，你们因付不起学费而无法上学，每天还要帮父母耕地。每想到这，我的心里就涌出一股不名（建议改为“有一种莫名”）的酸楚感。 现在我们城市里的孩子被称做“小皇帝”、“小公主”有电脑玩、有电视看，生病了也有家人照顾。而你们可能几千户人家才有个小游戏机，几万户人家才有一台小电视（表达不确切，可改为“条件很困难”），生病了也许都要忍着病痛下田耕地。我却从来不懂得满足，我现在才意识到自己的愚蠢（程度有些重，可改为“不足”）。（认识到了自己的不足） 我现在幸福地生活在这美丽富饶的大城市里，有吃有穿还有的玩，过着无比幸福的日子，可你们却要忍受着饥寒交迫的痛苦。 自从看到了你们生活的