五里中学2011到2012学年教学常规管理制度.doc

五里中学20112012学年度教学常规管理制度（修订）教学工作是学校的中心工作，教学常规管理制度是学校教学工作正常开展的有力保证。根据我校过去的情况和现在的实情，为了真正落实毕节地区教育局和黔西教育局规范办学行为的实施意见,能有效地提高我校的教育教学质量，特制定本制度，具体工作由教务处日常负责，校长室抽查。一、教学常规管理的基本要求1、我校教学常规管理制度是在县教研室及中心校有关各学科的教学常规管理意见的指导下制定，希望各教研组、各学科组、全体教师认真学习，经常对照，做好自查，根据常规提出的标准和要求遵照执行。2、各教研组、各学科组及全体教师，每学期初都应根据学校对教学工作提出的总体目标和具体要求，认真制订各工作计划，落实好完成教学任务的各项措施，并在整个教学过程中切实实施计划，期末认真做好总结，材料及时归档。3、全体教师必须认真抓好教学过程的六个基本环节：（1）备课：每堂课前都要认真写好教案（本学年要求每位教师必须认真拟写一学科详案，其于学科可写有框架布局合理的略案），充分做好教学的各项准备。不上无准备课，杜绝不备课、无教案进教室上课现象。语文、数学、英语、物理、化学及九年级政治和历史学科必须超前2课时以上备课。语文、数学、英语、物理、化学学科每篇教案后应附有学生下堂课的预习要点及要求等。所有学科教师应认真做好一些关键的、有必要的课时的课后反思和教学内容渗透法制教育的教学体现，认真撰写一人一主学科每期一次的教学总结和教学论文，每月教学反思不得少于月教案总数的四分之一、规定课时内容所渗透的法制教育要在教案中有所体现。（2）上课：教师应严格按课表上课或组织学生开展活动，严格遵守五里中学课堂教学常规，不得私自调课、停课和送课，杜决私自换课现象（九年级可适当协调处理）。教师因公出、因请假或其它原因需调课、停课者，须提前一天向当日行政值日教师提出安排代课，并由当日行政值日教师通知付洪毅老师填发调课通知单登记代课方能有效。教师办完公事故意不到岗者，经查实记双倍缺勤，不听从学校临时安排代课的教师一律不能评优。杜绝上课迟到或提前下课现象，杜绝教师在课堂上接听手机现象、杜绝教师在课堂上未使用普通话现象，杜绝体育课放羊式现象。要求教师在课堂上要爱护学生，不讥讽、嘲笑和侮辱学生，不体罚或变相体罚学生。课堂教学目标明确，课堂结构安排合理。教学方法提倡启发式、讨论式、探究式教学方法，提倡利用现代化教学设备组织教学，增强课堂的有效性。（3）作业布置与批改：各科教师都应按照教学的需要，精选和设计作业。每科课外书面作业题量控制在20分钟时间内，必须培养学生良好的作业习惯，强调格式的规范性，作业必须由教师自行认真批改，掌握情况，及时反馈（原则上不超过1天），及时调整，改进教学，杜绝只有布置，而不批改或不及时批改的现象，提倡各学科教师对错误作业的复批。（4）预习和复习：教师应根据学科的特点和教学内容的需要，认真布置好学生每天的预复习工作，要提出具体要求，给予具体指导，并且落实检查，培养学生良好的学习习惯。（5）辅导：教师应充分组织好早读和安排好在家、在校的学生晚自习工作，九年级教师可利用晚自习拆分学生在不同教室进行补差和加强辅导，提倡各学科教师对学生进行进家和进寝室个别辅导。（6）考试：全体教师都应按照教务处要求，按照上级相关文件通知要求完成各次考试，严禁公布学生考试成绩,杜绝按考试成绩给学生排列名次和安排学生座位的不良现象。每个年级同一学科组在教研组的统一安排下完成好期中测期末考试，拟写好质量分析和成绩统计。 4、全体教师都应积极地投入教学研究和教学改革之中，要求：（1）听课：积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法，可以在备课组内听课，也可以跨年级、跨学科听课。任课教师都应欢迎和接纳其他教师听课。每学期每位新分教师听课不得少于15节以上，校长、教务主任及教研组长听课不得少于20节以上，其余教师听课不得少于10节以上（含指导新教师听课），听课记录本要记载完整，每节听课后都有简短的评语或交流。（2）课题：每位教师都应加强教学理论学习，并能结合自己的教学工作，有经常性的学习和钻研的专题，大部分教师都应有自己明确的研究课题（以期末交到教研组的课题研究论文或教学经验总结为依据）。（4）课件：每位任课教师都要积极学习现代教学技术，在课堂教学中积极采用现代教学技术手段，注重通过改进教学手段来改革课堂教学方法。教师应学习多媒体课件制作，课堂尽可能采用多媒体辅助教学（要求每期每位任有县统考科教师不得少于2节多媒体课件教学和一节录象课实录光盘，以聂祥文老师收集为准）。二、教学常规制度的管理为了进一步加强教学常规管理，学校以教务处为主建立以校委会和教研组构成的教学常规管理小组。组长：闫勇昌；副组长：杨静 蔡明；成员：杨永焕 李芳 朱家平 王晓勤 付洪毅 邓毅 郭常青、江梅。管理小组负责日常的宣传、指导、督促、考核、评价、提出奖惩意见，每期末负责做好教师的综合考核。具体月考核细则列表规定如下：被评教师: 参与检查教师:正副校长、正副教务主任、各科教研组长及教师代表两人以上 （月份及查扣时间）上 课计划、教 案 检 查作业与批改教 研 活 动其它教学行为晚自习没进入规定班级座班。课堂接听手 机、课堂纪律乱、板书不规范。未按课表上课（擅自调课）、上课迟到。未用普通话上课、教师上耍课。没带教案上课、上课内容与教案不吻合。计划进度内容空，计划课时与周课时不符。无单元测验和讲评教案、每周无一次反思。规定必须渗透法制教育内容课时教案无体现。计划和教案未按规定时间上交检查。字迹不清楚、无基本环节且不超过一页。上级部门检查中教学常规出现问题的教师。批改量不达标及无批改标记而只签日期。没全收全改、批改不及时（时隔3天以上。每个学生五次内作业无一次批改评语。作业布置不科学合理且无针对性。各级各班月考及期中期末考不服从安排。未积极参与教研活动、竞赛、培训等。集体备课未参与或不听从教研组长安排。听 课、评课、使用多媒体课、录像课不满。教研学习无特殊原因无故不参加。体罚或变相体罚学生、临时工作安排推委。不服从各类工作安排、学籍拟写不按要求。不准时上交和归还各种教学资料。未经学校知晓而私自招、转、插学生。时间及扣分50分05分20分10分20分10分20分20分10分10分20分10分10分10分05分20分10分10分10分10分10分10分10分20分上述违反学校教学常规要求的各种情况，将作为教师在校教学工作表现的重要依据，在学期激效工资月考核和年度工作评优考核中与考核分挂钩。注：1、此制度经五里中学全体教职工于教代会通过执行。2、此制度解释权属于五里中学。 五里中学教务处 2011年8月31日附：五里中学教师课堂教学常规于后。五里中学教师课堂教学常规 “课堂教学”是教育教学的主渠道，为深化教学改革，确保课堂教学的规范性，促使我校教学质量稳步提高，并用制度进行全面的质量监控,使教师在教学过程中做到为人师表、教书育人、科学管理，特制定教师课堂教学常规： 一、上课预备铃响教师走出办公室，上课铃响进教室，教师立正在讲台宣布“上课”，班长喊“起立”，老师目视全班，待学生站立整齐后还礼，同时学生坐下，开始上课并随时组织好课堂纪律。下课铃响后，由教师宣布“下课”，班长喊“起立”待学生站立整齐，教师还礼后，方可离开教室，不侵占学生课间休息时间。不迟到、不早退、不拖堂。二、教师按教务处规定课表上课，未经教务处批准不得擅自调课。 三、上课前教师要准备好教学用品（教案、教具、实验器材等），中途不能让学生离开教室拿教学用具。上课进程中决不允许坐着讲课，不得双手叉在胸前或裤袋中讲课，不得挂着包或耳朵上挂着烟上课，女教师不得穿透明装、男教师不得穿被心上课。四、尊重学生，不剥夺学生的上课时间。上课时，任何人员不得随意把学生赶出教室，不得搞任何形式的体罚或变相体罚，不得嘲讽、侮辱学生（不准罚学生站或蹲着听课），任何情况下，教师都不得在课堂上发牢骚、发泄个人怨气，不得占用教学时间过久地批评学生。 五、板书规范、工整、字体适中。条理清晰、字体大小以后排学生能看清楚为度，板书一律使用规范字。六、讲课声音洪亮，音量以后排学生能听清楚为度。教师在课堂上必须使用礼貌语言、不能出现有土话夹杂的教学语言。说话注意身份，讲究语言艺术，严禁语言粗俗，动作粗鲁。七、教师要善于学习现代教育信息技术，精心选择教学手段，熟练、正确地操作各种教学媒体，提高课堂教学效益。理、化、生教学要根据教学内容，充分利用现有实验设备，做好演示实验、上好学生的分组实验课。 八、上课、听课期间不会客，不闲聊，不抽烟，不喝水，不看报刊杂志，不接打电话，不将与教学无关的物品（茶杯等）带入课堂。不做与教学无关的事，不讲与教学无关的话。 九、上实验课，要严格按照有关规程。上体育课时，教师组织学生在规定的区域开展活动，并注意安全教育，如因雨天等原因不能在操场上课时，应改成室内课。美术、音乐要求到指定的教室上课。师生不得随便出入教室或进入教室外走廊。十、课堂中如有威胁到师生安全的突发事件，要在第一时间上报学校妥善处理。十一、教师必须管教管导，严格课堂常规纪律，搞好组织教学，对任教课内的常规纪律负全部责任。对学生违反课堂常规要求的行为要及时制止，及时教育，情况突出时，可协同班主任采取必要的教育措施。十二、教师要重视学生课堂内行为规范的养成与训练，培养学生的文明行为和礼貌习惯，全面提高学生素质。要注意对学生站姿，坐姿和看（读）书、写字姿势的纠正，要求站直站正，看书写字时，眼离书本、作业本一尺，身离课桌边一拳，握笔离笔尖一寸)的要求，采取有效措施，保护学生视力，培养良好学习习