安徽省安庆市第十中学2018_2019学年高二语文下学期第一次月考（开学）试题.docx

安庆十中高二第二学期第一次月考语 文一、现代文阅读（36分）（一） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成13题。国产综艺节目在消耗掉舶来品的输血能量后，正在慢综艺、文化等类型中寻找新的节奏，向内修炼创新生产能力，舆论将其称为“清流”。此前，这种尝试已经初见成效，泛文化类的综艺节目中国诗词大会国家宝藏等，将来自传统文化宝库中的“活水”注入综艺节目的创作当中，获得了口碑和收视率的双赢。此外，知识类节目如最强大脑圆桌派你说得都对等则用社会公共话题的外壳包裹爆炸式知识库的内核，正在年轻观众当中引发学习热情，知识日渐成为现在的新“偶像”。 知识文化类综艺节目的逐渐走红，是综艺节目市场进一步细分的结果：电视节目新陈代谢不断加速，对节目品类的精度和深度也要求更高，知识文化类节目以原创性生命力填补了当下的市场空白。实际上，泛文化类节目在国内作为一支较为独立和成熟的脉络一直存在，时间上从早期的正大综艺到后来的百家讲坛，类型上从读书文教类到人文地理类，可以看出创作实践和观众需求从未断流。在经过了数年的资本入局和互联网传播方式的冲击后，知识文化类的综艺节目经过短暂迷茫和自我怀疑，正在排除“影响的焦虑”，重新确立自身定位。这一变化，与整个文化产业体系与格局的变化形成了同构性。我们可以认为，从综艺节目、电影电视到图书出版及周边衍生等，内容的深耕正在遵循新的规律，从创意到制作到传播的机制体制正在变革，各方力量正在角逐和制衡。在电影行业，“小鲜肉+大制作”的公式迅速失灵，使得从业者必须从更多角度切入，由此，类似二十二相亲相爱等曾经的冷门、小众作品开始拓展市场；在综艺行业，则是以往“大明星+真人秀”的元素搭配失去潜力，资本和受众对这种冗余和疲态倍现的模式也越来越处于观望态势，知识文化类综艺节目某种程度上，正是回应了文化产业从“粉丝经济”向“知识经济”转变的必要性与可能性。文化产业体系在全社会知识经济大潮中的重要地位，是综艺节目由泛娱乐向泛文化转型的根本原因。以你说得都对和最强大脑为例，前档节目聚集了人工智能、心理学、金融学、生命科学等各领域的青年专家，以“网红学者”的路数包装和制造偶像，打破知识壁垒，回应社会议题，让知识本身成为热点；而后一档节目则突出展现人类大脑的潜能，挑战种种近乎不可能的挑战任务，让一部分原本属于“小圈子”的特殊才能人士走上舞台。这些节目制造了一批号召力不凡的知识偶像，既可以说是节目本身营造的效果，同时展现了社会对“偶像”这一概念理解不断深入、价值观重塑的过程，也可见文化产业在新型知识经济形态中的重要转型。总的来说，国产综艺节目仍然需要完成新形势下的“洗牌”，在中国国情和社会基础的前提下，综艺节目的类型方向、品类特征，必须体现和承担社会关于文化产业的价值观期待，即通常所说的导向问题。综艺节目不仅要遵循传媒属性，更应该探索文化和价值观属性。知识文化类节目的实践，应该成为一个良好的方向。（摘编自许云泽乐见知识成“偶像”，2018年01月25日人民日报）1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A. 国产综艺节目正在寻找新的节奏，向内修炼创新生产能力，被舆论称为“清流”。B. 传统文化所蕴藏的“活水”，使泛文化类综艺节目都获得了口碑和收视率的双赢。C. 以社会公共话题为外壳并以爆炸式知识库为内核，是知识类节目制作的一种套路。D. 知识文化类节目在综艺节目中有其独特性，代表着当前综艺节目市场细分的趋势。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）A. 文章以国产综艺节目的变化为立论前提，由此指向了综艺节目和文化产业的内在关联。 B. 文章按照层层递进的写作逻辑，深入地阐述了国产综艺节目变化的原因和背景。 C. 文章在论证中列举综艺节目的一些品牌和名称，并进行分析，有力地佐证了观点。 D. 全文采用了总分总式的写作结构，提出了用文化统领国产综艺节目这一总论点。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）A. 如果百家讲坛想保持或提高收视率，可进一步提高传媒属性同文化和价值观属性水乳交融的程度。 B. 知识文化类的综艺节目要想排除“影响的焦虑”，需摒弃资本入局和互联网传播方式，实现自力更生。 C. “小鲜肉+大制作”公式已经失灵，电影行业应注重内容深耕、从创意到制作再到传播的机制体制的变革。 D. 综艺节目自从泛娱乐转向泛文化，启示着相关从业者应对“偶像”这一概念不断深入理解，重塑价值观。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）阅读下面小说，完成46题。下坡或者上坡从县政府往东走，是一条长长的下坡路。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。两种说法，指的是同一条道路。人间的事情就是这样，同一个事物，至少会有两种不同的说法。乍一听，好像是矛盾的，是相反的，仔细琢磨，其实是一回事儿。立场不同，视角不同，说法自然就不会相同嘛。从县政府到国税局之间那条长长的下坡路，几天前发生了一场交通事故，把我和我的朋友老周都牵扯进去了。老周曾经是我的同事，两个人在同一间办公室里坐对面，关系相当密切。十几年前“下海”热的时候，老周义无反顾地下去了，开办了一个律师事务所。如今，老周的事业红红火火，连奥迪都开上了。我呢，还窝在原先的那个部门。当然也“进步”了，不过跟老周相比，我的“进步”可以忽略不计。老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。去的是老地方，农家菜馆。那个黄昏跟往常一样，老周亲自开车来接我。跟往常不一样的是，在那个下坡路的中间地段，我们发现前面路边上围了一群人。老周把车停下了。老周说：“肯定是交通事故。”说完，老周打开车门走了出去。我坐着没动。我不想管这种闲事，弄不好会管出一身麻烦的。这样的例子我见到的不少，听到的更多。原本是一种美德，可很多人都被自己的美德弄得焦头烂额我正胡思乱想着，老周回到车上，从公文包里拿出纸和笔，匆匆地写着什么。我说：“老周，别管闲事。”老周没有抬头，边写边说：“不管不行，弄不好有生命危险。”我知道自己拖不住老周的后腿。他认准要做的事，谁反对都不行。当年“下海”的时候就是这样。我心里有点儿不踏实，跟老周一起下了车。我看见柏油路上躺着一个白发的老人，脑袋上有血，手上也有。跟我想象的一样，肇事司机逃走了。没逃走的是一群围观的看客。事不关己，看看又何妨呢？何况，看过以后，他们至少会捡到一个话题，跟别人说来说去，还可以发几声感慨，加几句议论，甚至还可以骂骂娘。老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说：“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”老人的神志还算清醒，他看了老周一眼，点点头，接过笔，在纸上写下了自己的名字。我注意到，老人的手有些颤抖，字写得歪歪扭扭，而且，还把手上的血蹭到那张“证明”上去了。这时候围观的人群里发出不同的声音。一个声音说：“救人要紧，签哪门子字呢？”又一个声音说：“快点吧，出了人命谁负责？”还有一个声音说：“人心不古，人心不古哇。”老周一声不吭。我不知道他在心里想什么。我倒是有些愤愤不平。一大群人没一个肯动手帮忙的，现在倒说起风凉话了。我们把老人送进了医院。还好，伤势不算太重。医生说，需要住院观察一下。恰好，老人的儿子也赶到了，住院的事情，让他去安排吧。老人的儿子是个穿着皮夹克的中年人，脸色很阴，似乎有些愤怒。他没去安排住院的事，而是瞪着眼睛走到我们身边，说：“怎么回事儿？”老周把前后的经过跟他说了一遍。皮夹克沉默不语，他的表情很怪，似乎不相信老周的话，又似乎是将信将疑。屋子里的空气僵硬了。老周轻轻叹了口气，把“证明”拿出来给他看。皮夹克低着头看“证明”，看了很久很久，才从牙缝里挤出了几个冷冰冰的字：“那就，谢谢啦。”说完，一转身走了，连老周的姓名都没想起问一下。老周不是肇事司机，他心里是不是特别失望呢？我对皮夹克非常不满。什么人呀？人家帮了你父亲，你就用这种态度来对人家？老周长长吁了一口气，突然在我的胸脯上擂了一拳，大声说：“走，我们到富丽华大酒店，一醉方休！”富丽华是本地最高档的酒店，我和老周还从来没有一起去过呢。我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢？4.（1）下列对小说的分析和概括，不正确的一项是（3分）A小说开头说去农家菜馆聚会，为结尾老周决定改去最高档的富丽华酒店“一醉方休”埋下伏笔，以突出老周做成好事后的兴奋之情。B小说中的“我”反对老周救人，反映了“我”的世故与冷漠，说明本质上“我”与车祸现场的“看客”没有什么区别。C小说描写老人在“证明”上签字时的情形，说明老人可能伤得很重，突出抢救老人的紧迫性，也自然引出了围观者的一番议论。D小说描写“皮夹克”的行为，既验证了老周坚持让老人签“证明”行为的正确性，也批评了国人的某种阴暗心理的劣根性。5.小说中的老周具有怎样的性格？请简要分析。（6分）6.小说结尾“我很纳闷儿，老周怎么变得如此兴奋呢”一句有什么含意和作用？（6分）（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）阅读下面的文字，完成79题。材料一： 2018年1月8日，天津市海河医院“儿科停诊通知”在微博、微信朋友圈热传：“尊敬的患者/家属：因我院儿科医生超负荷工作，目前均已病倒，自今日起儿科不得不停诊，何日开诊尚不能确定”作为一家三甲医院，儿科医生竟然只有3名。否则即便有人染病，也断不至全科“停摆”，可见压垮医生的，除了疾病，更有超负荷工作带来的身心俱疲。而其背后，则是“儿科医生荒”的不争现实。据中国儿科资源现状白皮书，目前我国城市每千名儿童拥有儿科医生数仅为057人，农村为047人，而按照健康中国2020战略研究报告“到2020年每千人拥有069名儿科医生”的目标，目前儿科医生缺口已直逼十万大关。随着“二孩”生育高峰期的到来，儿科医生将更显紧缺，“补缺”更不易。据统计，全国医学院校每年仅能培养1800余名儿科医生，但就在这本就不足的“后备军”中，还不乏有人“临阵退缩”，更别说近年来屡有辞职的儿科医生。（摘编自2018年1月11日北京晨报）材料二：毋庸讳言，“儿科医生荒”早就是社会高度关注的焦点问题。造成这种现状的原因也比较清楚：一是儿科医生的培养有缺口，二是儿科医生的执业环境有缺陷。我国的医学院校自1999年起，儿科专业停招，代之以临床医学专业，儿科学仅仅作为临床医学专业中的一门课程存在。虽然在2016年国家卫计委和教育部开始合作恢复儿科本科招生，但儿科停招18年造成的儿科医生缺口在短时间内难以弥补。医务界常常用“高风险、高负荷、低待遇”来描述儿科医生的执业环境。据了解，目前在各综合性医院中，儿科普遍处于弱势地位。而在专科医院，高负荷的工作节奏则令儿科医生们频生去意。以此次来势凶猛的流感疫情为例，2017年12月，天津市儿科门诊总诊疗人次环比增长4l%，急诊总诊疗人次环比增长68%。与之相应，全市儿科门诊医生每日出诊量增加了42%，儿科急诊医生每日出诊量增加了36%。超负荷应诊让许多儿科医生叫苦不迭。除了工作的高强度，更让儿科医生纠结的是不得不经常忍受无端的指责，承担难以预料的风险。抱怨、指责、谩骂，甚至发生肢体冲突，这些执业风险是近年来儿科医生不断流失的主要原因之一。（摘编自2018年1月17日光明日报）材料三：（摘编自调研：中国儿科医生工作现状，你所想不到的几个数据）材料四：医治“儿科医生荒”需开综合药方，从根本上解决儿科医疗服务供需矛盾。除了千方百计稳定儿科医生队伍外，还要完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给。目前，我国只有532%的综合性医院有儿科，社区卫生服务机构设置儿科的仅占126%。此外，还要加强科普宣传，缓解儿科就诊压力。不少家长一遇到孩子发烧哭闹，就抱着去医院，在治疗过程中也容易因常识和信息掌握不充分而和医生产生矛盾。对此，有关部门要做好儿科常见病多发病的防治宣传，开通多渠道咨询热线，指导家长从容应对，不盲目扎堆医院，就医期间更好地理解和配合治疗。（摘编自2018年1月11日工人日报）7.下列关于儿科医生紧缺的现状及原因的分析，不正确的一项是（3分）A. 我国儿科医师紧缺的状况十分严重，每千名儿童拥有儿科医师的人数偏低，这种状况在我国农村尤其突出。 B. 目前需要增加近十万名儿科医生，才能完成国家相关战略计划，但医学院校的人才培养现状暂时无法满足这一需要。 C. 高风险、高强度、压力大、待遇低等多重因素叠加，造成儿科医生不断流失，这一现状的改变需要多方位的调整。 D. 随着两年内超过三分之一的儿科医生辞职，以及“二孩”生育高峰的到来，儿科医生紧缺的状况还有可能加剧。8.下列对材料相关内容的分析和评价，正确的一项是（3分）A. 材料一从天津市海河医院的“儿科停诊通知”说起，引出目前我国“儿科医生荒”这一现象，并通过一系列数据来说明这一问题的严重程度。 B. 材料二指出了“儿科医生荒”两大成因：一是培养机制有问题，造成儿科医生来源不足；二是职业环境有缺陷，造成医患关系日益紧张。 C. 关于儿科医生的职业环境缺陷，材料二先将其概括为“高风险、高负荷、低待遇”三个方面，然后通过翔实的材料对这三个方面分别加以说明。 D. 材料三中的两幅图具有因果关系：儿科医生中感受到每一项困难的比例均达到70%，这使得他们两年内完全没有辞职计划的还不到50%。9.材料中说“医治儿科医生荒需开综合药方”，从材料看，目前可以开出哪些“药方”？ （6分）二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）阅读下面的文言文，完成1013题。楚汉久相持未决，丁壮苦军旅，老弱罢转饷。汉王、项羽相与临广武之间而语。项羽欲与汉王独身挑战。汉王数项羽曰：“始与项羽俱受命怀王，曰先入定关中者王之，项羽负约，王我于蜀汉，罪一。项羽矫杀卿子冠军而自尊，罪二。项羽已救赵，当还报，而擅劫诸侯兵入关，罪三。怀王约入秦无暴掠，项羽烧秦宫室，掘始皇帝冢，私收其财物，罪四。又强杀秦降王子婴，罪五。诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。项羽皆王诸将善地，而徙逐故主，令臣下争叛逆，罪七。项羽出逐义帝彭城，自都之，夺韩王地，并王梁楚，多自予，罪八。项羽使人阴弑义帝江南，罪九。夫为人臣而弑其主，杀已降，为政不平，主约不信，天下所不容，大逆无道，罪十也。吾以义兵从诸侯诛残贼，使刑余罪人击杀项羽，何苦乃与公挑战！”项羽大怒，伏弩射中汉王。汉王伤胸，乃扪足曰：“虏中吾指！”汉王病创卧，张良强请汉王起行劳军，以安士卒，毋令楚乘胜于汉。汉王出行军，病甚，因驰入成皋 项羽恐，乃与汉王约，中分天下，割鸿沟而西者为汉，鸿沟而东者为楚项羽解而东归。汉王欲引而西归，用留侯、陈平计，乃进兵追项羽，至阳夏南止军，与齐王信、建成侯彭越期会而击楚军。至固陵，不会。楚击汉军，大破之。五年，高祖与诸侯兵共击楚军，与项羽决胜垓下项羽卒闻汉军之楚歌，以为汉尽得楚地，项羽乃败而走，是以兵大败。使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。鲁为楚坚守不下汉王引诸侯兵北示鲁父老项羽头鲁乃降遂以鲁公号葬项羽毂城。（节选自史记高祖本纪）10.,下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）A. 鲁为楚坚守不下/汉王引诸侯兵/北示鲁父老项羽头/鲁乃降/遂以鲁公号葬项羽毂城。 B. 鲁为楚坚守不下/汉王引诸侯兵北/示鲁父老/项羽头鲁乃降/遂以鲁公号葬项羽毂城。 C. 鲁为楚坚守不下/汉王引诸侯兵北/示鲁父老项羽头/鲁乃降/遂以鲁公号葬项羽毂城。 D. 鲁为楚坚守不下/汉王引诸侯兵/北示鲁父老/项羽头鲁乃降/遂以鲁公号葬项羽毂城。11.下面句中画线字的解释，全都相同的一项是（3分）A. 汉王 数项羽曰 范增 数目项王B. 汉王欲 引而西归 引以为流觞曲水C. 汉王伤胸， 乃扪足曰 项伯 乃夜驰之沛公军D. 遂 以鲁公号葬项羽毂城 问征夫 以前路12.对本文内容的理解，有错误的一项是（3分）A. 楚汉相持很久，士兵产生了厌战的情绪，于是刘邦和项羽约定在广武涧谈判。项羽要跟刘邦单独决一雌雄，刘邦却归纳了项羽的十条罪状，不屑应战。 B. 项羽听完话很生气，趁刘邦不注意，抽出暗藏的弓箭，一箭射中刘邦胸部。刘邦为迷惑对方，假装伤了脚趾，在重伤的情况下，还去慰劳军队，鼓舞士气。 C. 项羽与刘邦约定中分天下后，马上罢兵撤走了，而刘邦却未遵守约定，进兵追击项羽，还联合其他诸侯军队进击楚军，最后在垓下之战中消灭了项羽。 D. 项羽与刘邦在楚汉之争中，互有输赢。由于项羽有着好逞一人之勇、遇事急躁等缺点，而刘邦能够遇事冷静，多听谋士意见，最终刘邦夺得天下。13.把文中画线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）诈坑秦子弟新安二十万，王其将，罪六。（2）使骑将灌婴追杀项羽东城，斩首八万，遂略定楚地。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首宋词，完成1415小题。秋兴八首（其四）杜甫闻道长安似弈棋，百年世事不胜悲。王侯第宅皆新主，文武衣冠异昔时。直北关山金鼓振，征西车马羽书驰。鱼龙寂寞秋江冷，故国平居有所思。【注】秋兴八首是公元766年（大历元年）杜甫五十五岁旅居夔州时的作品。广德年间，吐蕃、回纥不断入侵，京师震撼，并曾一度占领长安，代宗仓促幸陕。是时诏征天下兵，因宦官程元振专权，莫有至者。由此首开始，主题转向回忆长安。羽书：羽檄，插着羽毛的军用紧急公文。平居：这里指家园。14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是（3分） A第二句写诗人面对世事的变化莫测，感叹身逢乱世不胜悲叹，令人伤悲。B颔联中“文武衣冠异昔时”运用比喻，写出长安世道的变迁，文武官员都换成新人。C颈联是诗人杜甫对数年间唐王朝兵戈不息、局面混乱的战争情势的总结和概括。 D“鱼龙寂寞秋江冷”情景交融，写出了诗人在清秋之中感叹自己的飘零凄苦之情。15.本诗尾联诗人说“故国平居有所思”，那么，诗人为什么会有国家、家园之思？请结合全诗加以分析。（6分）（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）腾王阁序中，_，_两句，着力表现出大自然的色彩变幻，突出秋日景物的特征，被人誉为“写尽九月之景”。（2）逍遥游中，_，_两句，写宋荣子看淡了世间的荣辱，不会因为外界的评价而更加奋勉或沮丧。（3）陈情表中，作者用_，_八个字精练、形象地将自己孤独无助的窘况表达了出来。三、语言文字运用（20分） 阅读下面一段文字，按要求完成1719小题。除了人会为了理想奔波迁徙以外，很多动物也有着自己 的迁徙盛举。冬季来临，天气寒冷，食物短缺，很多动物选择集体逃离，待到春暖花开、万物复苏再一起回来。动物迁徙是有确定路线的。它们对驻地有着自己的坚守和执着，而不是 。对于动物究竟如何确定自己的迁徙路线，科学家一直都充满好奇。有科学家认为，迁徙动物都有独特的“助航设施”，它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等获得方向。也有科学家认为，迁徙动物身体中存在磁受体，可以感应地球磁场，它们有自己的生物指南针。更有趣的是，又有科学家发现即使是室内饲养的、从未接触过其他同伴的年轻乌鸦，也会沿着祖辈飞过的路线进行迁徙，也就是说，（ ），它们天生就知道去哪里寻找温暖的地方过冬。到目前为止，关于动物迁徙路线确定的问题，科学家仍在 地进行探究，我们期待着更加 的故事出现。17.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（3分）A. 波澜壮阔 随波逐流 宵衣旰食 引人入胜B. 波澜壮阔 随遇而安 全力以赴 引人入胜C. 声势浩大 随遇而安 宵衣旰食 娓娓动听D. 声势浩大 随波逐流 全力以赴 娓娓动听18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）A. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨明方向。B. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨别方向。C. 它们以海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨析方向。D. 它们通过海岸线等作为参照，利用特殊的嗅觉和听觉等辨识方向。19.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）A. 迁徙的方向感已经被上一代遗传给它们B. 它们已经从上一代遗传了迁徙的方向感C. 迁徙的方向感已经由上一代遗传给它们D. 上一代已经遗传给了它们迁徙的方向感20.下面是某位同学参加高考自主招生面试时的自我陈述，其中有五处表述不妥，请写出句子序号并修改。（5分）尊敬的某大学自主招生领导：您好！我叫张晓涵，今年18岁，现在就读于某某中学的毕业生。很感谢您能给我这个机会，聆听我的陈述。选择贵校是因为贵校有着深厚的文化底蕴和学术氛围，并且社团活动很有特色。我活泼开朗，阳光率真，喜欢在严酷的各种各样的挑战中不断超越自己。比如，在校期间，我先后创办了“喜剧社”和“志愿者社”，并参与策划了“模拟联合国”等大型活动。因此，希望贵校能慧眼识珠，我定加倍珍惜，谢谢！21.下面是颜明泓的一幅漫画同病相怜，请仔细阅读，简要描述漫画内容，并写出寓意。（6分） 内容：_ (不超过80字) 寓意：_（不超过60字）四、写作（60分）22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。“共享单车”是商家投资的公用自行车，只需手机扫码即可付费骑行，因其灵活便捷、低碳环保成为许多城市常见的“短途代步神器”。 “共享单车”在大中城市投放使用，最大限度地实现了资源共享，提升了资源的利用率，受到广泛欢迎。有人用完后将它擦得锃亮，有人为它加了车筐使用起来方便；但也有人涂抹编号据为己有，也有人随意乱放私自加锁；还有一部分人认为侵犯了自己的利益而故意破坏 对上述现象，你有什么看法？它引发了你怎样的思考？请结合材料的内容和含意写一篇文章。 要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不要套作，不得抄袭。安庆十中高二第二学期第一次月考语文答案和解析一、现代文阅读（36分）（一） 论述类文本阅读（本题共3小题，9分）1.C 2.D 3.B【解析】 此题考查原文内容的理解和分析能力。解答此类题要把握文中的基本概念和重要信息，提取并整合最能表达作者写作意图或文章主旨的语句，阐释或归纳文中的主要内容。解答是应先从原文中找到与选项相关的阅读区间，然后与选项的表述仔细比对，看是否一致；同时还要了解错误表述设置的一般思路，比如张冠李戴、无中生有、混淆时态、以偏概全、曲解文意等等。本题A项扩大范围，“寻找新的节奏，向内修炼创新生产能力”和“被舆论称为清流”的应是国产综艺节目中的“慢综艺、文化等类型”；B项以偏概全，原文第一段只是说“这种尝试已经初见成效”，并列举了“获得了口碑和收视率的双赢”的节目，并无“都获得了口碑和收视率的双赢”之意；D项不合文意，“独特性”是知识文化类节目在“综艺节目市场细分”中“走红”的原因，只能说其“符合”综艺节目市场细分的趋势，而不能说“代表”。故选C。 此题考查对文本论证的分析能力。答题时注意仔细阅读文章，然后认真推理论据的作用，关注其前后议论性的看法。解答时需要对文章的论证结构进行分析，明确文章项论证什么，后论证什么，尤其要把握材料和观点的关系。同时需要仔细比对选项内容与原文相关部分内容的异同。本题D项无中生有，“用文化统领国产综艺节目”错误，根据原文“必须体现和承担社会关于文化产业的价值观期待更应该探索文化和价值观属性”可知，文中并没有提出“用文化统领国产综艺节目”这一总论点。故选D。 此题考查把握文本内容要点和作者的观点态度的能力。答题时注意仔细阅读文章，找准有效答题区间，然后认真对读，寻找细微的差别。筛选并整合文中的信息首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题。要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会。解答时需要仔细推敲、揣摩来分辨正误。本题B项不合文意。根据第二段最后一句可知，原文并无“摒弃资本入局和互联网传播方式”之意；“实现自力更生”这一推论错误，不符合原文逻辑并缺乏相关依据。故选B。（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）4.B5.（6分）重情义，热心助人。敢作敢为，有社会责任感。理智冷静，善于保护自己。6.（6分）揭示了老周的心理：做了一件好事且未留下“后遗症”，又验证了自己让老人签“证明”的正确性，因而很兴奋。老周的兴奋与“皮夹克”的沮丧、失望形成鲜明的对比，含蓄地表明了作者的锋芒所指。引发读者深思：当今社会，要不要做好人？如何做好人？从而深化了小说主旨。【解析】（1）此题考查把握文章内容要点、筛选整合文中信息的能力。解答此类题时，阅读一定要细致，要回到原文中逐句比较，依据文意，力求明辨各选项表述的正误。B项，“我”只是提醒老周别管闲事，以免惹出麻烦，后来的救人行动“我”都全程参与其中，与袖手旁观说风凉话的“看客”还是有着本质区别的。故选B。（2）此题考查分析人物形象的能力。可根据对文本内容的整体把握，从身份、气质等角度整体概括人物形象，然后结合着文中描写人物的言行举止及议论性评价性的语句分析概括即可。此题要简明概括小说中老周的性格特征，就要抓住小说中关于老周有关的动作语言等。老周的语言动作，主要在老周救人中和救人后，同时还要注意作者的一些主观评价性的语句来把握，如“老周不忘旧交，忙里偷闲，会主动来电话，约我出去小聚。”可以看出老周重情义。再如：老周走到白发老人身边，扶起了他的上半身，把纸和笔都递给他，说:“老人家，你签个字，证明我不是肇事的司机。签完字，我送你上医院。”可见老周理智冷静，善于保护自己。（3）本题考查学生把握文中重要段落的作用的能力。作用题要从内容和结构两方面思考回答。要简析小说开头一段关于路的描写和议论的作用，首先是要看描写和议论的内容是什么。然后再来看描写和议论的内容和文章的标题、和下文、和人物、和小说的主题有什么关联。前一步做法是基础，后一步做法是关键。从县政府往东走，是一条长长的下坡路 。当然也可以这样说，从国税局往西走，是一条长长的上坡路。照应文章的标题，同一条道路，同一个事物，“至少会有两种不同的说法”，与老周救人受到不同议论与对待的现象正相吻合，也暗示了当今社会人们道德的滑坡与升华。（4）此题考查学生个性化阅读文本，提出自己见解的基本能力。这是一道开放性的探究题，解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）7.D 8.A 9.（6分）改革医学人才培养机制，扩大儿科医生培养规模；完善分级医疗体制，增加医疗资源供给；健全相关法律法规，保护儿科医生人身安全和职业尊严；改善儿科医生工作环境，降低儿科医生劳动强度；提高儿科医生工资待遇，增强儿科医生职业吸引力；加强医疗科普宣传，指导家长理性就医。【解析】本题考查对文章内容的理解和分析能力。解答此题既要对文章进行整体的把握，又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每一个重点，对文章的内容、观点等进行分析概括，注意结合语境。D项，“随着两年内超过三分之一的儿科医生辞职”错，根据材料二图2，两年内34%的儿科医生有辞职计划，但并不等于他们一定辞职。故选D。本题考查对文章有关内容的分析和评价能力。其做法是，全面准确地把握文章的内容，并对文章中所述的事件或所述道理进行综合性分析、判断，进而推理概括。B.“职业环境有缺陷”与“医患关系口益紧张”强加因果；C.材料二没有对“低待遇”这一点作详细说明；D.“儿科医生中感受到每一项困难的比例均达到70%”以偏概全，材料三图1显示，感受到“儿童用药短缺”这项困难的未达到70%。故选A。本题考查把握文章内容要点和筛选整合文章信息的能力。解答本题，应根据对文意的理解，从文本中筛选出主要信息，然后运用文中词语概括作答。作答本题，主要筛选文中目前我国儿科就医存在的问题，然后提出针对性的措施，相关的信息有：材料一：“全国医学院校每年仅能培养1800余名儿科医生”；材料二：“造成这种现状的原因也比较清楚：一是儿科医师的培养有缺口，二是儿科医师的职业环境有缺陷”；“医务界常常用高风险、高负荷、低待遇来描述儿科医生的执业环境。据了解，目前在各综合性医院中，儿科普遍处于弱势地位。而在专科医院，高负荷的工作节奏则令儿科医师们频生去意”；“除了工作的高强度，更让儿科医师糾结的是不得不经常忍受无端的指责，承担难以预料的风险这些职业风险成为儿科医师心头挥之不去的阴影，也是近年来儿科医师不断流失的主要原因之一”；材料四： “除了千方百计稳定儿科医生队伍外，还要完善分级诊疗体制，增加医疗资源供给”；“此外，还要加强科普宣传，缓解儿科就诊压力”。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）10.C 11.D 12.B 13. （1）你采用欺诈手段在新安活埋了二十万秦兵，却封赏他们的降将，这是你的第六条罪状。（2）汉王派骑将灌婴追杀项羽，一直追到东成，杀了八万楚兵，终于攻占平定了楚地。【解析】【分析】此题考查学生文言文断句的能力。断句方法：通读文段，弄懂大意。断句总则：牢记一个前提-领会大意。要通读文段，领会基本意思，在此基础上，将能断开的先断开，一步一步缩小范围，然集中精力分析难断句与上下文的联系；抓住“曰”“云”“言”等表示对话的词语进行断句；根据虚词进行断句；根据固定句式断句；根据句子的结构成分断句。【解答】“汉王引诸侯兵北”这里为一个主谓结构，意思是汉王就率领诸侯军北上，不能将“北”单独断开，排除AD；“示鲁父老项羽头”这里为固定搭配，意思是把项羽的头给鲁县的父老们看，不应从中间断开，排除B；C正确。故选C。【分析】本题考查的是文言实词和虚词的辨析能力。实词和虚词的积累，是培养阅读文言文能力的基础，理解文言文中词语的含义时，要联系原句来理解，不可孤立地理解单个字词的含义。还要注意词语的特殊用法，比如古今异义词、动词的使动用法、通假字等，尽量做到翻译准确、恰当。【解答】A“数”列举罪状，/屡次。B“引”带领军队，/引导。C“乃”转折关系“却”，/承接关系“于是就”。D“以”都是介词，翻译为“用”、“拿”。ABC错误，D正确。故选D。【分析】本题考查学生理解文章内容的能力。回答这类题，首先通读全文，在文中找到与题干问题相关的信息，然后按照题干要求拟出切题的答案。提取信息时，抓住关键语句是很重要的，另外还要注意对关键信息做整体的分析。【解答】B不是项羽射的箭，是暗中埋伏好的弓箭手射的。ACD正确，B错误。故选B。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，10分）14. B15.（6分）局势动荡引起诗人对国家之思。“长安似弈棋”，吐蕃、回纥不断入侵，诗人忧思国运今非昔比。飘零夔州，暮年潦倒引起诗人对家园之思。虽有报国之志，无奈宦官当道，无力报国，引起诗人对家园之思。【解析】本题综合考查对诗歌内容、手法和主旨理解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。注意抓住关键词语理解诗句的含义，从而把握诗歌的内容，这样就能很好的作答这类试题。B项，“衣冠”应是借代。故选B。本题综合考查对诗歌内容和情感理解和赏析的能力。考生在作答这类试题的时候首先要认真研读诗歌内容，然后仔细辨识选项中是否有对诗歌的解读的错误。注意抓住关键词语理解诗句的含义，从而把握诗歌的内容，分析各个句子，组织答案。这样就能很好的作答这类试题。本题根据诗歌首联“长安似弈棋”，可以看出局势动荡引起诗人对国家之思。根据注释，可知此时诗人羁旅在外，因宦官专权而有家难回，壮志难酬。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）16.（1）潦水尽而寒潭清 烟光凝而暮山紫（2）且举世誉之而不加劝 举世非之而不加沮（3）茕茕子立 形影相吊【解析】本题考查学生对古诗文的背诵、理解、默写能力。考查理解性默写，要求学生平时既要注意记忆、积累，同时在此基础上加以理解、应用和赏析。本题中需注意“潦”“暮”“誉”“沮”“茕”的书写。三、语言文字运用（20分）17.B 18.B 19.C 【解析】【分析】此题考查成语辨析与运用能力。此类题目要准确把握成语的含义和用法，结合语境具体分析，然后做出判断。注意常见的成语错误类型：望文生义、重复、褒贬不当、用错对象、矛盾。解答此题的关键在于两点：一是仔细审查该词语所在的语言环境，一是注意对近义成语的分析辨别。【解答】第一组：波澜壮阔：原形容水面辽阔，现比喻声势雄壮或规模宏大。声势浩大：声威和气势非常壮大。通过对语境的分析可知对于鸟类的迁徙，应是声势雄壮或规模宏大，因此使用“波澜壮阔”较为合适。据此分析可排除CD。第二组：随遇而安：指能顺应环境，在任何境遇中都能满足。也有拘守陈规，不敢变易之意。随波逐流：比喻没有坚定的立场，缺乏判断是非的能力，只能随着别人走。鸟类“它们对驻地有着自己的坚守和执着”，使用“随遇而安”正确。据此分析，可排除A。第三组：宵衣旰食：形容为处理国事而辛勤地工作。全力以赴：把全部力量都投入进去。对于鸟类，不该运用只适合用在人身上的成语“宵衣旰食”。应选择“全力以赴”。第四组：引人入胜：现多用来指风景或文艺作品特别吸引人。娓娓动听：形容善于讲话，使人喜欢听。语境中探究的结果是出现更多的故事，而不是讲话的语气，因此选用“引人入胜”。故B项全都正确。ACD不正确。故选B。【分析】此题考查辨析病句的能力。解答本题，首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。还有一个简捷的方法便是借助标志法，比如，如果句中出现关联词，可从关联词的搭配、语序、逻辑等三个方面考虑；如果出现介词，可从主语残缺、中途易辙、主客颠倒等角度考虑。需要掌握的应试技巧有：语感审读法、筋脉梳理法、造句类比法、逻辑分析法和规律标志法等。【解答】AD“通过海岸线等作为参照”的说法错误，介词“通过”不能同后面的“作为参照”搭配。故AD修改不恰当。B修改正确。C“辨析”不能同“方向”搭配，只能说“辨别方向”。故C修改不恰当。故选B。【分析】此题考查语言表达连贯准确的能力。解答此类题首先要阅读全段，了解文段内容；其次标出句子，分清句间上下文的逻辑关系，确定句子的性质；接着注意关联词的暗示作用和含义，找出答案。【解答】本题根据题中括号上文讲的是“迁徙的方向感”可知，在四个选项中，A项错误在于“被上一代遗传给它们”的说法；B项不恰当之处在于叙述主体“它们”同上文的叙述主体“迁徙的方向感”不很吻合；D项错误主要在于叙述主体的不吻合。故C补写最恰当。故选C。20.（5分）将“现就读于XX中学的毕业生”改为“现就读于XX中学”或“是XX中学的毕业生”；将“聆听”改为“倾听”；在“学术氛围”前加“良好的”；“在严酷的各种各样的挑战中”改为“在各种各样的严酷的挑战中”；将“慧眼识珠”改为“给我一个机会”。【解析】此题考查语言表达简明、连贯、准确的能力。本题综合语病知识和得体知识。既要有分析语病的能力，又要有掌握语言得体的能力。用语要注意对象，要注意与受话人的关系，是语言实际运用的基本要求之一。说话人与受话人的关系有亲疏之分、有辈别之分、有求人和助人之分等。不同的关系，用语就不尽相同。用语要注意场合，尤其是具有共同特点又有所不同的场合。慧眼识珠：称赞人善于识别人才。聆听，指集中精力、认真地听。多用于书面语，常指仔细注意地听。“深厚”不能形容“学术氛围”。“就读”和“毕业生”不搭配。“各种各样”和“严酷”的语序需要调整。21. （6分）内容(不超过80字)：一位带着锄头的农民和拿着自己作品的作家相遇了，农民因家乡建工厂、高楼而失去耕地，作家因报纸被大量广告占用而失去发表作品的阵地。同为失地者，可谓同病相怜。寓意（不超过60字）：呼吁人们警惕，快速工业化、城市化进程会造成农民失去生存的根本；而经济的发展，片面追求营利目的，最终会造成人们思想的贫困。【