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文档简介
4 秋 天,同学们,我们知道一年有春、夏、秋、冬四个季节。认真观察以下几幅图片,你能说说是什么季节吗?,自读诗歌,要求: 画出生字词,读准生字词; 读通、读顺句子,读准字音; 画出不理解的地方。,gu yo chng 桂 花 弯 腰 肠 子 png po fn no 苹 果 紫 袍 烦 恼 ji ru sh 喝 酒 柔 韧 梳 子,我,能,读,读准音:明丽、酿造、烦恼、羊肠小路、照耀、珍藏、柔韧、井井有条,记清形:桂子、苹果、紫袍、美酒、 梳子、脚印、珍藏、红缨、嚷着,认识字:稻穗儿、蝉、肥膘、红袄、 葡萄、红缨,秋阳似火,秋风飒爽, 秋实累累,秋色怡人, 秋香飘溢,橙黄橘绿, 金风送爽,金风玉露,描写秋天的成语:,认真默读诗歌,思考下列问题:,1、你觉得这首诗歌主要写了么? 2、这首诗主要写了哪些景物呢?用直线画出来。,秋 天,田野,小路,香,丰收,桂子,野菊花,稻穗儿,向日葵,苹果,葡萄,玉米,高粱,黄,紫,红,香飘四野,五彩缤纷,硕果累累,黄,走在秋天, 秋天的太阳更红更娇; 走在秋天,秋天的空气 更甜更好。,小组讨论: 秋天的太阳为什么更红更娇? 秋天的空气为什么更甜更好?,苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要批紫袍。,秋天到了, 苹果红了, 葡萄紫了。,1.上面两个句子你喜欢哪一个?为什么?,2.诗中还有哪些句子运用了拟人的修辞方法?找出来画上虚线,并读给同桌听。,拟人,3.除了拟人,诗歌还运用了哪些修辞方法?找出有关的句子,画上波浪线。,秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉,秋风在田野里打滚, 秋风在小路上奔跑; 秋风抓一把桂子的香气, 把夏天的脚印儿 轻轻涂掉,稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘。,稻穗儿熟,蝉声儿消, 成熟的向日葵在低头弯腰; 野菊花香了田间羊肠小路, 牛儿羊儿都长了肥膘。,苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。,苹果嚷着冷了, 要穿红袄; 葡萄嚷着冷了, 要披紫袍。,玉米举着红缨乐了, 忘掉一个夏天的烦恼; 高粱红着脸儿笑了, 一曲酒歌在心灵酿造。,秋风如同柔韧的梳子, 把田野梳得井井有条;,秋光如同发亮的汗珠, 蓬蓬勃勃在田野上闪耀。,比喻,走在秋天, 头顶有明丽的阳光照耀; 捡一片黄叶悄悄地珍藏, 秋天永远会向我们微笑。,你知道作者“珍藏黄叶”的言外之意吗?,“黄叶”是秋天的象征,因为作者喜爱秋天的美丽景色,喜爱秋天的丰收景象,她想让这醉人的景色永留心田,永驻人间,哪怕只是一年的光阴,他也希望能透过这片枯黄的树叶来勾起对秋天的美好回忆。通过“珍藏”、“黄叶”来表达了诗人对秋天的赞美和依恋之情。,拓展练习。 一、带着问题来读书。 1、秋天的文体是:( ) A 、散文 B、诗歌 C、记叙文 2、课文语句优美,采用了_的修辞手法,构成了一幅美丽的画面,抒发了作者对秋天的_之 二、现在正是丰收的秋天,描写秋天的词语我知道。 例:秋高气爽_、_、_、_,三、填一填植物: (1)采( )东篱下,悠然见南山。 (2)(
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