现代教育技术设备应用情况报告.doc

现代教育技术设备应用情况汇报一、现代教育技术设备现状我中心校撤点并校后保留学校共有四个，其中何寨小学、孙家小学有多媒体教室，设备完好，使用正常；季家小学、圣力寺小学目前未安装多媒体教室。孙家小学、季家小学的远教设备完好，使用正常。何寨小学远教地面接收天线损坏，圣力寺小学远教电脑损坏，虽经维修，目前尚不能使用。二、设备使用情况1、强化组织管理，完善规章制度。为了扎实开展现代教育技术教育，充分发挥其在教育教学中的作用，我们中心校成立专门的工作领导小组，负责指导、督促辖区各学校现代教育技术教育工作，促使现代教育技术设备正常使用，促使各学校制定适合本学校的相关规章制度，从组织领导、管理制度上确保现代教育技术教育工作的有效开展。2、注重教师培训，鼓励教师使用。现代教育技术应用关键是教师，加强教师培训是应用现代教育技术的重要保证。我们中心校采取边建设、边培训、边应用的运行方式，教师培训采取选派到上级部门专门培训、校本培训、教师自学的方式，目前我中心校教师85%以上教师能熟练使用多媒体，80%以上教师能自制课件。辖区各学校都制定有鼓励教师应用现代教育技术设备的措施，对使用率较高的教师进行表彰奖励，何寨小学将教师使用多媒体列为教学任务之一，教师完成情况与教师量化考核挂钩，与教师绩效工资挂钩。中心校在上学年上下学期分别在季家小学、孙家小学举行的两次教学能手大赛、一次公开示范课活动，每一位参赛选手都使用了多媒体、远教设施。本学期中心校开展的大学区教研活动中，高教组教师大量使用何寨小学多媒体进行教学研究。另外，各学校充分利用现代教育技术设备对学生进行法制教育、心理健康教育，开展班队主题活。何寨小学多次为学生播放爱国主义、教育意义影片。三、设备应用存在问题分析1、设备资源配套硬件及设备运行维护经费投入不足。设备出现非人为损坏、停电、资源存储空间受限等情况，资源不能正常接收时，学校缺少设备、资源日常运行、维护和应用经费的后续投入，而使有些项目设备成为了一种摆设，像何寨小学、圣力寺小学的远教设备。一个学校配备了一个多媒体教室，教师要使用起来，只能“抢”来使用，费时费力，影响教师的使用积极性。2、设备管理及维护、资源接收、整理等技术人员现状不容乐观。学校安排落实了专（兼）职技术设备管理人员。但他们往往身兼数职，既是信息技术或其他学科教师又要管理部室内的设备。就专业技术来说，大部分管理人员，多是非专业人员担任，往往在管理中，遇到专业问题，就无从入手，延误了时间，造成不必要的时间浪费。3、教师信息化教育素质不高，缺乏资源应用的主动性目前一部分教师对信息技术信息化教育了解不够，改革创新意识不强，对信息化远教资源的加工、处理及整合应用，都存在重重困难，缺乏资源应用的主动性。加上部分操作技术校本培训不到位，开展专业培训和教学研究很难形成氛围并保证质量。教师在使用目的上还停留在较低的认识水平上，学科教师制作软件的能力基本上处于较低水平，多媒体设备使用率较低。二、今后改进措施。针对以上存在的问题，结合目前我校现状，提出如下对策，以解决我校存在的实际问题，进一步深化推进现代教育技术应用的发展，提高项目设备资源使用效益。1、加大资金投入，加强学校教育技术硬件环境建设。针对设备使用需求情况，积极增加设备、设施、及环境的日常运行、维护经费的投入，以保证资源按时完整接收和应用设备、设施等物质载体及环境的日常运行。2、配备人员、稳定设备管理人员队伍。按照上级有关文件规定，配备专（兼）职技术管理人员，实行岗位责任制，落实待遇，保持管理人员的相对稳定。另外，给技术管理人员在工作中积极创造再学习、培训提高的机会。同时对学校设备管理工作人员提出明确要求，要求自觉加强现代代教育理论、专业技术的学习，把握信息技术、现代远程教育的发展前沿和不断更新的社会需求。3、健全完善资源应用的检查管理制度。制定完善学校现代教育技术设备、资源应用检查、评比的相关制度，激励和督导广大教师充分使用设备和资源，开展学科教育教学、教育科研活动。4、强化培训，大力提高教师信息化教育素养。实现资源与课堂教学的融合，组织教师认真学习、理解新课程的理论、内容和信息化教育设备使用操作方法，以及信息技术知识与操作技术。不断提高教师对信息收集、整合、应用的能力。通过校本培训，提高全体教师的信息化教育素质。总之在教育教学过程