滨淮教育教学工作汇报.doc

砥砺奋进谋发展 铿锵前行求突破 滨淮镇中心小学教育教学管理水平情况汇报我校现有33个教学班级，2292名学生，教师80人。近年来，学校在县教育局的正确领导下，按照省、市、县教育工作会议精神的要求，认真落实江苏省中小学管理规范，构建“管理出效益，管理出质量”的管理理念，树立“发展科研型教师，培养创造型学生”的办学目标。遵循“立足规范管理，狠抓教育教学，发挥团队优势，推动品牌发展”的总体原则，着力让师生“把正确的行为变成良好的习惯”。围绕“内强素质、外树形象、强化管理、提升品位”的工作思路，瞄准全县同类学校前列目标，创新教学管理方法，倡导“敬业、务实、智慧、高效”的工作精神，全力谋求教学质量大提升。现将有关情况汇报如下： 一、以科学管理为抓手，在坚持中提升质量。 （一）加强制度管理，实现科学定位。首先，组织制定了学校章程和从领导到教职工的岗位责任制、校务公开制度等各项管理制度，以制度管人、管事。其次，我们着力加强班子建设，学校领导班子成员坚持学年初向全校教职工做工作承诺，期末做述职报告，真正做到依法行政，自觉接受群众监督评议。学校先后出台了教师教学教研考评制度、教师学期考核方案等一系列规章制度，让所有教育教学活动皆有章可循，有案可稽，促进了全体教师工作积极性，从而有效保证了教育教学质量的稳步提升。 （二）加强计划管理，预先周密谋划。学年初，学校召开全体领导班会议，学习部署学校与教育局签订的目标责任状，把其中的各项工作分解到人，要求班子成员就分解到的任务，拿出切实可行的操作方案和完成时序表，制定切实可行计划，要求填写的工作计划要细致到周。这样一来，学校每周、每月应做哪些工作，业务上有何要求，质量提升有何措施，学科组如何建设，各项工作完成时限等都作了明确规定，有章可循，便于督查，每月、每学期、每学年对全体教师进行考核，根据积分实施表彰、评优。 （三）加强过程管理，保证落实到位。 1、坚持二次备课。备好课是上好课的前提。长期以来，我校一直坚持集体备课制度，每周四、周五第一节课前为教师集体备课时间。届时，先由中心发言人主讲，其他各备课人员对中心发言人的教学主要思路，教学各个环节进行分析，针对钻研教材时碰到的疑难问题、如何引导学生自主学习、学生学习中可能出现什么问题、如何针对问题进行点拨等相关问题，提出自己的意见供集体研究，最后由主备人形成共案，复印至同科目的教师手中，要求做到脑中有目标、心中有教材、眼中有学生、手中有教法，各位教师拿到教案后，进行二次备课，在修改意见栏中写出二次备课内容。此举有效减轻了教师笔头负担，提高了教师备课效率。 2、打造高效课堂。近年来，我校把高效课堂作为教师提高工作效率的主要标准。每次上课前都有一个预备铃，提醒教师提前到达教室门口，准时上课，按时下课，学校考核细则中明确规定严禁教师私自调课、代课，对于请假的教师，一律实行请假手续，先批再走，不论公私，都要先调好课。建立新的课堂评价机制，重过程、重实效、重感受。实施年级挂钩制度，领导班子每人挂钩一个年级一个学科，根据实际情况，及时组织单元过关、专项训练等常规教学活动，督促教师教学六认真执行情况。 本学期我校还着力打造特色课堂，在各年级开设了“阅读欣赏课、“书法指导课”、“特色活动课”、“安全与法制课”等地方课程，培养学生的综合素质。 3、布置有效作业。开学初，教务处组织对教师进行课堂作业布置与批改培训。要求每节课安排不少于10分钟对教学目标进行练习检测，提高目标达成度，课堂作业必须当堂完成。作业布置要求做到“四不”，即不布置惩罚性作业，不布置过量性作业，不布置机械重复性作业，不布置没有梯度作业。真正做到全批全改、细批细改、及时批改。评语具有指导性、针对性和鼓励性，让学生对自己的作业有一个较为准确的认识。提倡写错题集，便于开展针对性的辅导。每个月在全校范围内举办优秀学生作业展评，把各班级最优秀的作业展示出来，供大家学习借鉴。 4、严把单元过关。按照教务处的要求，同年级同科目教师在各年级组负责人统一组织下，分年级在统一时间、统一地点及按进度进行检测。检测后，年级组负责人立即召集同科目教师进行试卷批改、成绩统计和分析，让各科教师及时准确地掌握本班学生学习情况，找出与平行班级的差距，促使他们自觉做好提优补差工作。然后再针对本班实际进行强化训练，努力提高学生成绩。 5、狠抓质量监控。我校始终把质量监控作为学校教学管理工作的重点来抓。(1)狠抓课堂监控。我校领导班成员对任课教师实行推门听课、随堂评课、当面指出课堂教学中的不足，落实整改措施，对课堂教学不过关的同志进行跟踪督查，直到课堂达标为止，确保课堂教学质量人人过关。(2)狠抓质量监控。每月对一至两个年级学科进行质量调研，针对问题及时整改补救。同时，为提高班主任的工作协调能力，提升学生综合素质，学校设立班级学科成绩综合排名奖，对在质量调研中排年级组第一的班主任进行奖励。（3）校际交流促提高。我校与泰州市实验小学、县第二实验小学结成校际帮扶单位，每学期都要进行不少于两次的交流研讨活动，通过活动开展促进我校教学、教研水平的提升。 6、抓好常规竞赛。我校每月开展一次常规竞赛活动。由分管领导具体抓，内容包括汉语拼音、口算、写字、古诗文诵读、英语单词、句型等。同年级进行评比，设立一二三等奖，在教师月考核中予以奖惩，此项活动的开展有效的夯实了学生的基本功。 7、认真开展双语阅读活动。学年初制定“品味经典”读书方案，为保证阅读时间，做到“六个一”：每天一节课内阅读与一节课外阅读，每周一节阅读指导课与一次英语竞赛，每月开展一次优秀读书笔记展评与一次经典诵读比赛。为保证书源，学校每年都要添置新的图书，征订多种报刊杂志，统一建立了班级图书角。为保证实效，学校开展了“中华经典名句接龙”、“美文诵读”、“我喜欢的书中人物”、“读书笔记展评”等活动，调动了学生阅读积极性，提高阅读质量。努力实现“让经典浸润人生，让阅读成为习惯”的目的。 （四）加强考核管理，及时进行奖惩。 我校对各项工作做到有布置，有落实，有检查，有考核。 1.常规检查，责任到人。学校常规检查有明确分工：课堂教学常规督查由王军主任负责，学生纪律由沈育国主任负责。教学业务检查采取定期（每月一次）与随机相结合方式进行，每次检查按年级学科进行排名，评出优秀教案和优秀作业，其余各项检查每天至少一次，每天一通报，每月一汇总。所有考核计入月度考核。2.考核结果，兑现奖惩。除了月考核外，学期结束，学校将根据教师学期考核方案对每一位同志的德、能、勤、绩进行一次全面考核，纳入绩效考核，奖罚分明，真正体现优绩优酬的目的，调动了广大教职员工的积极性。 二、以提升素质为基础，在减负中实现增效。 1明确成长目标。学校根据县局文件精神，科学分析了学校教师队伍的年龄、学历、学科，制定了滨淮镇中心小学教师成长规划，努力建设一支以县校骨干教师为主力，学科配套齐全，学历层次较高的师资队伍，夯实提升质量基础。 2.搭建成长平台。 加强培训，促进成长。长期以来，我校一直坚持夯实教师基本功，努力在较短的时间内使年轻教师能有教快的进步。为此，我们通过各种形式鼓励和支持年轻教师参加培训，派他们到外地参加活动。在多走出去参观学习的同时，我们邀请泰州市实验小学、县第二实验小学的名师来我校传经送宝。利用各级评优课、基本功比赛的时机把年轻教师“推”出去，使一批年轻教师脱颖而出，成为县学科带头人、教学能手、骨干教师等。 全面做好师生“双素质”提升工程。我校十分重视师生的素质提升工作。要求4 5周岁以下的教师每周上交一篇教育反思、一篇读书笔记、三张钢笔字、三块粉笔字、三张毛笔字，要求每位教师都能熟练地使用电脑办公。学生每周写一篇读书笔记、两篇钢笔字、每三周创作一幅手抄报。学校对每个训练项目都安排专人负责考核。学校详细记录个人的成长历程。“教研日”活动常规化。我们规定每周二为优质教学光盘课或专家讲座录像观看时间。要求教师按时到指定地点认真观看、认真记录、认真反思、认真模仿、认真创新。每周三为“校内公开课”时间，同年级组按班级顺序由年级负责人安排轮流上公开课，并分组进行评议。互相取长补短，共同提高。有效开展课题研究。我们除了按上级文件要求积极组织申报研究课题，确保每位教师都有小课题外，更注重对已批准立项、准予研究课题的研究过程进行管理，坚持每月开展一次有计划有目标的课题组研讨会，由各课题组成员汇报研究进展情况以及存在问题，然后大家共同讨论需要改进的地方，并制定出以后的活动方案，同时要求课题组成员在实践中运用研究成果，不断提高自己的课题研究能力，确保研究活动扎实有效。提高了教师的教学科研能力。 三、以特色打造为亮点，在发展中创建品牌。 1努力放大特色品牌效应，把“品味经典，畅享阅读”作为学校特色来打造，让师生既品味民族古典文化的魅力，又畅享中华现代文明的气息。一继续开展书香校园建设。学校图书室图书本学期又新增了一批新书，总量将超过30000册，专门配置了管理人员，周一至周五全天候开放。三年级以上年级每周开设一节阅读课，由语文教师统一到图书室借阅图书。为提高阅读成效，本学期，我校继续统一要求学生读了一篇文章以后，或摘录优美的词句，或用简明扼要的文字概括基本内容，把自己最深刻的体会写成随笔，逐步提高学生的语文素养。二继续推行经典诵读。弘扬民族文化的精髓，让优美的古诗词浸润孩子的心灵。我们继续在全校学生中开展中华经典诵读活动。以三字经、弟子规、论语等为载体，规定每周每生背诵两篇经典古文、两首经典诗词，同时每天大课间由语文教师领背。该项工作由专人负责安排、督查、考核评比，定期通报成绩。此举不仅增加了学生课外阅读量，而且有利于提高学生的语文素养，陶冶学生的情操。 2、深入开展兴趣小组活动。我校的兴趣小组活动一直开展得有声有色，学校规定每周三下午第三节课为兴趣小组集体活动时间，经过长期努力，特色活动初见成效，我校的二胡、钢琴等器乐兴趣小组培养了大批音乐人才，深受家长好评。这些工作的开展，体现了学校特色，提升了学校品牌。 四、以文化建设为引领，在熏陶中丰富内涵。 用正面典型激励人，用正确文化引领人。我校特别重视校园文化建设，优化育人环境，以儒家文化为核心，让学生进入校园