中央戏剧学院舞台美术系人物造型考研综合基础舞台美术理论考研历真题及答案.pdf

育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 1 2016 年中央戏剧学院【舞台美术系】考研招生考试科目、导师信息 招生人数 （ 年中央戏剧学院【舞台美术系】考研招生考试科目、导师信息 招生人数 （2017 年参照年参照 2016 年即可）年即可） 003舞台美术系003舞台美术系24 名（含24 名（含 2 名推免生）名推免生） 130300 戏剧与影视学（学术型）戏剧与影视学（学术型）12 名名 03舞台美术理论与实践（舞台设计） 刘杏林教授 1 章抗美教授 1 边文彤教授 2 101 思想政治理论 201 英语一、202 俄、203 日 611 综合基础 818 舞台美术理论 复试 （含舞台设计创作与口试） 03舞台美术理论与实践（舞台设计） （院外导师与院内教师联合培养） 陈薪伊一级导演 孙大庆教授 1 101 思想政治理论 201 英语一、202 俄、203 日 611 综合基础 818 舞台美术理论 复试 （含舞台设计创作与口试） 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 2 04舞台美术理论与实践（人物造型） 赵伟月教授 1 田丹教授 1 101 思想政治理论 201 英语一、202 俄、203 日 611 综合基础 818 舞台美术理论 复试 （含舞台人物造型设计创作与口试） 05舞台美术理论与实践（灯光设计） 王宇钢教授 1 胡耀辉教授 2* 101 思想政治理论 201 英语一、202 俄、203 日 611 综合基础 818 舞台美术理论 复试 （含舞台灯光设计创作与口试） 06舞台美术理论与实践（舞台绘景） 张庆山 教授 1 张洪琛教授 1 101 思想政治理论 201 英语一、202 俄、203 日 611 综合基础 818 舞台美术理论 复试 （含舞台绘景创作与口试） 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 3 25. 舞台美术理论与实践（绘画） 冯硕副教授 1 101 思想政治理论 201 英语二、202 俄、203 日 611 综合基础 818 舞台美术理论 复试 （含油画创作与口试） 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 4 2016年中央戏剧学院年中央戏剧学院611综合基础考研真题（综合基础考研真题（全校统一命题查考 名词解释部分全校统一命题查考 名词解释部分） 【育明教育独家提供】【育明教育独家提供】 【611 综合基础】名词解释，共综合基础】名词解释，共 8 道，每道道，每道 5 分，共分，共 40 分、分别涉及中戏八大系分、分别涉及中戏八大系 1、演员远景 2、舞台停顿 3、一颗菜 4、剪辑点 5、肖像权 6、赵氏孤儿 7、耳光 8、西区故事 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 5 2017年中央戏剧学院年中央戏剧学院611综合基础全校统考命题考查【名词解释部分】综合基础全校统考命题考查【名词解释部分】 育明推荐参考书：育明推荐参考书： 1、大百科全书戏剧卷 2、电影艺术词典 3、育明教育中戏八大系重要词条总结和八大系专业基础知识常考点汇编 4、育明教育中央戏剧学院考研内部资料新攻略（含中央戏剧学院【舞台美术系系舞台美术系系】考研 初试、复试历年真题以及真题答案解析、参考书重点笔记资料词条总结） 各个方向专业二参考书目各个方向专业二参考书目 表演系导演系 音乐剧系京剧系 舞台美术系戏剧文学系 戏剧管理系电影电视系 外加重要辅助资料 育明教育独家内部资料：外加重要辅助资料 育明教育独家内部资料： 育明教育中央戏剧学院考研独家内部资料包含各方向考研历年真题及答案解析、参考书重 点总结、内部试题库等 更多中央戏剧学院考研专业课考研笔记资料重点词条，考研真题及答案解析，考研参考书、考 研复试信息等可以咨询中央戏剧学院考研专业课老师 QQ1658245343 获取更多中戏考研专业 课信息 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 6 2017年中央戏剧学院年中央戏剧学院611综合基础考研重点笔记资料、重要词条总结考点精编综合基础考研重点笔记资料、重要词条总结考点精编 王实甫王实甫 元代杂剧作家。大都(今北京市)人。名德信。生卒年与生平事迹不详。根据其作品和有关 材料推断， 他的创作活动大致在元成宗的元贞、 大德年间。 王实甫 西厢记 第 4 本第 3 折收 尾：“四围山色中，一鞭残照里”,出自马致远寿阳曲:“四围山一竿残照里”句。马致 远元贞年间恰在大都活动,是元贞书会成员。又,王实甫在丽春堂杂剧第 3 折曲文中两处 引用白无咎的鹦鹉曲。据冯子振的鹦鹉曲自序，鹦鹉曲是元成宗大德年间在 大都流行的散曲。可见，王实甫的活动年代不会早于马致远、白无咎。 明贾仲明在增补录鬼簿时，写凌波仙曲吊王实甫说：“风月营密匝匝列旌旗，莺 花寨明排剑戟，翠红乡雄纠纠施谋智。作词章风韵美，士林中等辈伏低。新杂剧,旧传奇, 西厢记天下夺魁。”“风月营”、“莺花寨”、“翠红乡”都指元代官妓聚居的教坊、行院和 上演杂剧的勾栏。显然，王实甫是熟悉这些官妓生活的落拓文人，因此擅长于写“儿女风情” 一类的戏。 创作王实甫著有杂剧 13 种：西厢记、双蕖怨、丽春堂、进梅谏、明 达卖子、贩茶船、于公高门、丽春园、七步成章、多月亭、陆绩怀 桔、芙蓉亭、破窑记。其中，西厢记为代表作，与丽春堂均有存本传世。 贩茶船、芙蓉亭各传有曲文一折。丽春堂写金章宗时丞相完颜乐善和监军李少圭 因赌射引起争端，被贬官到济南，终日钓鱼饮酒，流露对朝廷信任谄佞、疏斥忠良的不满。后 被召回京，在丽春堂置酒庆贺。全剧略仿唐传奇小说集异记中写狄仁杰和张昌宗赌双陆的 故事，曲词中颇有清丽之作，但剧情未免松弛。 现传破窑记杂剧，写刘员外的女儿月娥抛彩球招亲，选中穷书生吕蒙正。刘员外要她 另选，月娥不从父命,甘随吕蒙正在破窑中度日。后以吕蒙正中状元,父女和好结束。此剧，天 一阁本录鬼簿列为关汉卿作，曲词朴质，与西厢记差别较大，有人怀疑它不是王实甫 的手笔。 贩茶船全名苏小卿月夜贩茶船。写书生双渐与合肥妓女苏小卿相恋，茶商冯魁乘 双渐科举应试之机，买通鸨母，把小卿骗至贩茶船上，同去江西。中途，船泊金山寺，小卿上 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 7 岸在寺壁题诗诉恨而去。适双渐中进士后授官江西临川令，在泊舟金山寺时看到小卿诗句，一 路追寻到江西，经官断为夫妇。雍熙乐府卷 7 有题名思怨的中吕粉蝶儿一套， 写苏小卿在双渐别后， 接到冯魁伪造的双渐的信， 说要与她决裂， 引起她满腔愤恨。 全套用 “帘 纤”韵，与孟称舜本录鬼簿王实甫贩茶船注文正合，曲词风格也与西厢记近似。 芙蓉亭全名韩采云丝竹芙蓉亭。李开先词谑选录了芙蓉亭第 1 折的曲词。 从词意看，韩采云是个婢女，爱上了主人的内侄，乘月色到他客寓的书斋去相会。曲词绮丽缠 绵,与西厢记第 4 本第 1 折相近。 此外，多月亭别本录鬼簿作才子佳人拜月亭，可能是跟关汉卿闺怨佳人拜 月亭同一题材的作品。据王国维考证，双蕖怨是因当时大名地方有青年男女相恋不遂， 双双投荷塘而死，后来塘里开的荷花都是双头并蒂，王实甫遂据以写剧，但没有流传下来。 王实甫的代表作西厢记，明代中叶有人认为是关汉卿所作，或说王作关续，即第 4 本以前为王实甫所撰，第 5 本为关汉卿所续。至明代中叶以后，学者渐多根据元末明初的历 史资料，确认西厢记为王实甫所作。都穆南濠诗话：“近时北词以西厢记为首， 俗传作于关汉卿,或以为汉卿不竟其词,王实甫足之。予阅点鬼簿（按：即录鬼簿）乃 王实甫作，非汉卿也。”王世贞的曲藻也根据太和正音谱确认西厢记为王实甫作。 从莺莺传到西厢记 西厢记的故事来源于唐元稹的小说莺莺传 （又名会 真记）。小说叙述唐贞元年间寄居蒲州普救寺的少女崔莺莺和书生张生恋爱、终被遗弃的悲 剧故事。 莺莺的悲剧形象概括了中国历史上受封建礼教约束和被轻薄少年遗弃的善良少女的共 同命运。可是元稹却诬莺莺为“不妖其身，必妖于人”的“妖孽”，而把张生对莺莺的始乱终 弃说成是“善补过者”。这就未免颠倒黑白，文过饰非。 北宋初期，莺莺传被收入官修的小说总集太平广记里。这部类书是当时编撰话本 小说或说唱故事的重要材料来源，也引起一些文人的注意。赵德麟说唱莺莺传的蝶恋花 鼓子词序引说：“至今士大夫极谈幽玄,访奇述异,无不举此以为美谈；至于倡优女子，皆能 调说大略。 ” 北宋苏轼曾在诗词里多次引用莺莺传 的材料。 秦观、 毛滂都写过莺莺故事调 笑转踏词。赵德麟的说唱鼓子词还在篇末表示对张生始乱终弃的不满。宋、金对峙时期，南 戏里出现张珙西厢记，没有流传。北方出现的董解元西厢记诸宫调一般称为董西厢 （又称西厢弹词或弦索西厢）。它在主题思想、故事情节、人物性格等方面，都已 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 8 经越出了莺莺传的窠臼，为后来王实甫西厢记的创作提供了新的基础。 董西厢从根本上改变了元稹莺莺传的思想倾向，把莺莺受张生引诱失身的悲剧故 事改变为莺莺和张生为争取自愿结合的婚姻、共同向封建家长斗争、终于取得胜利的喜剧。这 一改变，赋予崔、张故事以新的主题思想，使它具有明显的反抗封建礼教的精神。为了有效地 表达这一主题思想， 它自张生游普救寺偶见莺莺为之倾倒始,至老夫人酬宴拒婚止,就逐层深入 地描写张生对莺莺的一往情深和莺莺心中爱情的觉醒。 后来又在崔张暗通情信中引起种种矛盾 纠纷，突出双方不同的性格特征，增加了许多喜剧性的情节。同时把莺莺传中莺莺与张生 的泣别及别后的梦魂颠倒、感咽离忧，通过长亭送别,以及别后莺莺对张生的怀思,作为他们后 来美满结合的铺垫。董解元把轻薄文人张生改变为用情专一的青年；把深受封建礼教压抑的莺 莺塑造成为能够冲破封建礼教束缚的少女；加上对正面人物如红娘、法聪、白马将军和反面人 物如郑恒、孙飞虎、老夫人等的刻画，初步完成了从莺莺传到西厢记的改造。 董西厢是说唱艺术，它以六分之一篇幅叙述孙飞虎与法聪、白马将军的战斗,不免偏 离篇末提出的“才子合配佳人”的主题。至于对张生、莺莺、老夫人等人物性格的塑造，虽已 扭转了莺莺传的思想偏颇，但有些地方为了耸动听众迎合小市民的情趣，在着力描摹书中 人物的情态时，不免有过火的地方。唱词说白的生动、泼辣,是说唱家的长技,但通俗有余,优 雅不足,未能充分显示有高度文化修养的张生和莺莺的性格特征。这些地方，只有到了杰出戏 曲作家王实甫手里才别出心裁，另辟蹊径，从而完成了崔张故事由说唱诸宫调到杂剧的重新创 造。 西厢记的艺术特色1结构与艺术处理 围绕着西厢记的主题思想而展开的有 三对戏剧矛盾。首先是老夫人和莺莺、张生、红娘之间的矛盾。老夫人要把莺莺许配当朝尚书 之子郑恒为妻,不许外人窥视；而莺莺、张生不仅一见钟情,还在此后一连串或明或暗的交往中 加深了解,互相爱慕,不顾封建家长的反对，坚持自愿结合的婚姻。红娘则是积极帮助他们结合 的人物。 这就在封建家长所极力维护的礼教与青年一代所全力追求的爱情之间，展开了激烈的 矛盾冲突，构成一条贯穿全剧的主线。 老夫人作为相国遗孀、封建家长，在家庭内部有支配一切的权力。她在跟莺莺、张生、红 娘的矛盾冲突中处于居高临下的地位。但她虽则道貌岸然，却背信弃义、口不应心，为了维护 封建礼教， 不惜牺牲爱女纯洁的爱情和终身的幸福,严酷地设置了几乎难于跨越的障碍,从而激 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 9 起了莺莺强烈的反感,和张生、红娘联成一气,一步步走向背叛她的道路。在当时，剧作家如此 大胆地（较董西厢更跨进一大步）处理这一对尖锐矛盾，无疑是对封建思想的极大震撼， 也无怪会引起后世数百年剧评家们的纷纭聚讼。这正是西厢记典型意义之所在。 其次是莺莺、张生、红娘之间的矛盾。他们都是剧中的正面人物，有共同的奋斗目标。但 由于各自的身份、教养、处境、性格的不同,随着剧情的发展,也不时引起矛盾冲突。它是在前 一对矛盾的制约之下时紧时弛地出现的。他们之间的矛盾集中表现在闹简、赖简等几 场戏里。这一对矛盾不是以一方失败，一方胜利告终，而是由于彼此猜度、误会，引起冲突， 表面剑拔弩张，实则心心相印、同舟共济，到误会消除，彼此释然，主要矛盾也就被推向高潮。 如 闹简 中红娘传书， 作者采用了巧妙的艺术手法， 红娘先是让莺莺自己去发现张生的来信。 莺莺正掩盖不住内心的喜悦，不料被红娘窥见。后写莺莺回信约张生幽会，瞒骗红娘。待到真 情被张生说破，红娘意识到受了愚弄，转而对莺莺采取冷眼旁观的态度，又在剧情上引起新的 转变。在处理这一组矛盾时，王实甫还成功地运用了旁白和独白，使观众清楚地知道他们之间 的矛盾纯属误解，只有剧中人各怀心腹事,惟恐对方知,收到了良好的喜剧效果。 最后是孙飞虎的叛军跟崔莺莺一家、张生以及普救寺僧人之间的矛盾。它爆发为半万贼兵 跟白马将军之间的一场战斗。在这一戏剧矛盾中,显示了张生的才能,满足了莺莺的心愿，也转 变了红娘的态度。 孙飞虎的兵围普救寺， 恰好对崔张的月下私期， 从反面起了促进作用。 由 寺 警到赖婚，既直接刻画了老夫人，又把莺莺对张生的爱慕由一见钟情向心心相印发展， 大大加快了剧情的内在节奏。 2人物塑造 西厢记的重要成就之一是典型人物的塑造。张生、莺莺都出身于贵族， 又有着父死家破的共同经历和文艺素养。 张生怀才不遇， 湖海飘零； 莺莺闲愁万种， 无可倾诉。 正是这些思想上、感情上的共同基础，使他们一见倾心,彼此情意缠绵,难分难解。但莺莺早已 许配郑恒。她要违背母命，撇开郑恒，另择佳偶，就困难重重。在小心谨慎，处处提防老夫人 严酷的家法和小红娘随身的监视中，莺莺的性格表现为聪明机警和深沉不露两方面，它跟张生 的憨厚、红娘的心直口快，形成鲜明的对照。 董西厢中的张生虽初步改变了莺莺传中张生的浮薄性格,仍不免有点轻狂，在斗 争中还有动摇,甚至在关键时刻，想把莺莺让给郑恒。王实甫笔下的张生首先是以清新的诗句 和杰出的才能赢得莺莺的好感。他经常能以乐观的态度对待斗争中的种种挫折，给全剧带来了 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 10 浪漫主义的气氛。他另一个性格特点是对莺莺的痴情，为了争取莺莺的爱情，他可以向红娘下 跪，向莺莺的简帖叩头。这些处理给舞台形象增添了浓厚的喜剧色彩。 红娘是崔家的家生婢女,她对背信弃义的老夫人、 仗势欺人的郑恒是反感的;对张生的不幸 遭遇是同情的,对莺莺、张生的恋爱是全力支持的，这是她性格的主要特征。红娘又是老夫人 身边得力的侍婢，具有胆识和才干。她在董西厢里是个次要人物，但在王实甫的西厢记 里，她被塑造成另一主要人物。全剧 21 套曲子，她主唱了 8 套，比莺莺、张生都多。她不仅 为莺莺、张生出谋献策，传书寄柬，表现了她的热情；还在剧情发展的关键时刻，挺身而出, 维护莺莺和张生的幸福,表现了她的勇敢。 拷红这场戏所以 700 年来屡演不衰,正是由于作 者成功地塑造了红娘这一典型人物。 处在莺莺、张生、红娘对立面的老夫人，是一个贯串全剧的人物形象。为了严防莺莺有越 轨行径，她不仅不许莺莺潜出闺门，还要红娘行监坐守，是个典型的封建家长的形象。通过这 个人物，体现了封建礼教对青年一代的束缚，暴露出封建婚姻的不合理。王实甫在寺警、 赖婚、拷红等几场戏里，一层层撕下她庄严、华贵的面纱，揭示出她冷酷、虚伪的真 面目。 3文学语言 西厢记是一部抒情诗剧。剧中三个正面人物的唱词，各自带有不同的感 情色采。张生的唱词给人们一种爽朗、热烈的感觉，跟他热情而乐观的性格相一致。莺莺的唱 词则表现出封建时代大家闺秀聪慧而又深沉、优雅的风度。红娘的唱词特别泼辣、爽快，充分 表现她勇敢而机智的性格特征。在闹简、赖简、拷红等折子里，人们不仅从唱词 里看到她的嗔容笑貌，还感受到她在这几场戏里的心理变化，感情起伏。 王实甫在描摹环境、酝酿气氛方面，是元人杂剧作者中的高手。象“梵王宫殿月轮高，碧 琉璃瑞烟笼罩”、“风静帘，透纱窗麝兰香散”、“碧云天,黄花地,西风紧,北雁南飞”等 曲子，往往在剧情一开展的时候,就把读者的心情带到作品的典型环境里，跟剧中人分享那一 份月色与花香、风声与雁影。王实甫熟练地运用前代文学作品里许多为人传诵的诗词，来传达 主人公热恋的心情和优雅的风格。这便是“落红成阵，风飘万点正愁人”、“系春心情短柳丝 长，隔花阴人远天涯近”等佳句特别赢得读者爱好的原因。 西厢记的演出和流传王实甫创作活动的年代，在元成宗元贞、大德年间，当时全国 统一的局面，使他有可能兼融南北戏曲的长处，吸收各种演唱崔张故事本子的优点，形成自己 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 11 独特的风格。 西厢记在大都（今北京）舞台上演后，逐渐流行全国。明中叶后，王实甫的原本渐少 演出，用南曲改编的本子又纷纷出现。李日华的南西厢由于保存王实甫原词较多，在舞台 上逐渐取代了王实甫的地位。到明末清初，王本原词除惠明送书、长亭送别等少数折 子外，已很少整本演出。清末民初，以昆腔演唱的南西厢又逐渐为京剧及其他地方戏所取 代。中华人民共和国成立后，京剧、越剧与其他各地方剧种又改编西厢记上演。田汉改编 的京剧西厢记，在结局部分接受了董西厢的处理，莺莺张生听法聪劝告，双双出走， 是别开生面的本子，曾多次在北京演出。越剧西厢记曾到苏联和东欧演出，受到当地观众 的欢迎。 在王实甫西厢记的流传过程中,从郑德辉的梅香（被称为小西厢）到高濂 的玉簪记、李渔的风筝误,在关目安排、人物塑造等方面,都可以看到西厢记的影 响。幽闺记的招商谐侣，玉簪记的弦里传情（即琴挑）、词里私情 (即偷诗)等轻喜剧场子，都是沿着王实甫西厢记的路子安排的。 最可看出西厢记积极影响的范例，莫如牡丹亭和红楼梦。汤显祖不仅对西 厢记艺术的评价十分精到，而且继承了它的思想倾向。在牡丹亭里，汤显祖着意描写杜 丽娘怎样为崔张故事深深感动而自叹。曹雪芹在红楼梦第 23 回里，通过贾宝玉、林黛玉 赞赏西厢记，加强了对这两个青年男女要求自由结合反对科举仕进的叛逆性格的塑造。 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 12 【中央戏剧学院大百科考研考点及范围【中央戏剧学院大百科考研考点及范围-大百科全书需要掌握的知识点】大百科全书需要掌握的知识点】 戏剧动作 戏剧情景 悲 剧 喜 剧 正 剧 宫廷剧 书斋剧 情节剧 多幕剧- 独幕剧 街头剧 活报剧 戏剧悬念 戏剧情节 时空交错 发现与突转 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 13 二度创作 排 演 导演的剧本分析 导演构思 导演计划 舞台调度 演出总体形象 舞台节奏 舞台气愤 舞台停顿 舞台时间 舞台空间处理 形体行动方法 舞台监督 场 记 舞台情感 台词处理 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 14 潜台词与内心独白 舞台想象 舞台交流与适应 角色分析 角色形象构思 角色性格创造 规定情景 体验派 表现派 爱美的戏剧 孤岛戏剧运动 国防戏剧 春柳社 戏剧社社 南国社 进化团 辛酉剧社 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 育明教育独家专注中央戏剧学院考研专业课辅导 育明教育官方网站： 15 【育明教育提示】2017 年报考中央戏剧学院考研