肥料对辣椒生长的影响活动总结.doc

“肥料对辣椒生长的影响”活动总结湖南省吉首市丹青中学 张豪2014年4月9月，在辣椒种植、生长、开花、结果的这段时间，张豪、肖丽、张长新、陈生莲四位老师组织丹青中学初一118班全班30位学生进行了“肥料对辣椒生长的影响”科技综合实践活动。活动方案由张豪老师提出，并积极组织学生认真开展一系列综合实践活动。肖丽老师负责网上信息收集、资料编排，指导学生总结、叙写小论文、后期资料整理、填写活动报告、完善资料等；张长新老师负责提供辣椒种植场地、指导学生整理菜地、提供辣椒种植方法与技术。通过精心计划、团结合作、认真实施，在全体师生的共同努力下，“肥料对辣椒生长的影响”科技综合实践活动在9月中旬顺利完成。通过此次活动，学生不但掌握了种植辣椒的科学方法，更收获了很多教材以外的知识，从一次次的观察记录中养成了良好的学习习惯，从一次次的数据统计中学会了数据的对比与分析，从一次次的小论文叙写中提升了作文写作能力科技综合实践活动，是培养学生实践能力的重要途径。学生在问题的研究中学习科学方法，在快乐的体验中收获综合能力，在成长与进步中培养科学精神和科学思想，从而促进学生更好的学习。尽管此次活动的周期有些漫长，任务有些烦琐，结论不够完善，但参与此次活动的全体118班学生和老师在活动中都非常认真，积极完成每一次任务。通过不断的探索，不断的尝试，学生对实践活动有了更深的认识和体验。此次科学综合实践活动在老师、同学们的辛勤工作下已圆满结束，现将活动的开展情况总结如下。一、结合当地实际，确定活动主题。丹青中学所在的丹青镇生产的“香辣脆”泡椒是当地民族特色产品。随着泡椒的知名度越来越高，需求量越来越大，辣椒的需求也相应增加。为扩大泡椒的产量，如何种植辣椒，如何让辣椒产量增高、提高辣椒的收成便成为村民需要解决的难题。通过这次科技综合实践活动，不但能充分调动学生参与活动的积极性，让学生更加喜欢课堂，也能够让学生感受到种植辣椒的难度，进而体会到父母劳动的辛苦，从而产生对父母的敬重，激发学习的动力。而且，通过活动对各种数据的对比分析，还能得到科学的有说服力的种植辣椒的方法，并积极在当地农民中推广，从而达到惠民的目的。二、坚持创新理念，竖立活动目标 通过此次活动，完成了以下目标：1、弘扬科学精神，传播科学思想，倡导科学方法，普及科学知识。2、通过实践，加深对劳动的认识，培养学生吃苦耐劳的精神。3、通过熟悉的辣椒种植，体会父母的辛苦，激发学习的动力。4、通过活动，让学生学会对比实验思路，掌握科学实验方法，提升创新和综合实践能力。5、通过活动，让学生学会数据分析，提升观察、分析和总结能力。三、精心缜密计划，完成活动内容此次科技综合实践活动内容，主要从以下几个方面进行设计和探究：1、调查辣椒种植的注意事项。2、整理菜地，分组。3、查阅资料关于肥料的种类，对辣椒的影响。4、通过施肥前对辣椒高度、长势的观察研究，总结出最有利于辣椒生长的土质。5、通过施肥后辣椒高度、长势的观察研究，总结出最有利于辣椒生长的肥料施加量。6、通过综合数据对比，分析总结，得出科学依据，提高学生科技创新能力。7、指导村民，进行科学种植，提高辣椒产量，促进经济发展。四、结合实际情况，安排活动过程1、确定参与对象和指导老师。为便于调动指挥，参与对象确定为班主任张豪所带初一118班全体30位学生；为使数据完整全面，把全班分成六个组（每组5位成员）同时种植辣椒，每组种植辣椒都准备有对照和补充的辣椒，以防辣椒意外死亡，影响效果；为使活动严谨有序，每组设一位小组长，配一位班干部，组织本组成员及时保质完成活动任务。确定核心成员12人（每组的组长和班干部，其中文娱委员张菊红负责整个活动的摄影），人人一本学习笔记，记载实践活动的所见所闻及心得体会。 为使活动过程更加井然有序，活动内容更加完善具体，指导老师除总负责老师张豪外，还增加了肖丽、张长新、陈生莲老师，负责相关工作。张豪老师负责制定研究方案，组织安排整个活动过程，写活动总结，整理所有的研究资料；肖丽老师负责网上信息的收集，资料的编排，指导学生每一次活动的小结、叙写小论文等；张长新老师负责提供辣椒种植的场地、指导学生对菜地的整理、辣椒种植的方法与技术以及在辣椒种植过程中的注意事项。陈生莲老师负责后期资料的整理，活动报告的填写、资料的完善等。2、活动过程：“肥料对辣椒生长的影响”活动实施情况序号时 间地 点内 容参加人员指导老师13.13.25丹青中学制定活动方案与计划核心成员张豪23.283.30学生村寨种植辣椒的问卷调查全体成员肖丽34.14.3电脑室网上查阅辣椒的种植技术核心成员肖丽44.14.10菜地整理菜地，除草、挖地全体成员张长新54.14菜地分组，安排各组任务核心成员张豪64.22村民家中买辣椒核心成员张长新74.22菜地种辣椒全体成员张长新84.23菜地、教室第一次辣椒高度测量及小论文全体成员张豪、肖丽94.23菜地、教室辣椒倒伏统计及小论文全体成员张豪、肖丽105.11丹青街道买肥料核心成员张长新115.125.18实验室称量肥料核心成员张豪125.13菜地、教室第二次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽135.15菜地、教室第三次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽145.15实验室对比辣椒长高情况，小结核心成员张豪、肖丽155.145.19菜地、教室第一次施肥及小论文全体成员张豪、肖丽165.19菜地、教室施肥后第一次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽175.21菜地、教室施肥后第一次辣椒长势测量及小论文全体成员张豪、肖丽185.23菜地、教室施肥后第二次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽195.29菜地、教室施肥后第三次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽206.3菜地、教室施肥后第二次辣椒长势测量及小论文全体成员张豪、肖丽216.3菜地、教室施肥后第四次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽226.8菜地、教室施肥后第五次辣椒高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽236.8实验室施肥后辣椒长高情况，小结核心成员张豪、肖丽246.8实验室不同组不同辣椒土壤酸碱性的测定核心成员张豪256.8实验室中期总结报告核心成员张豪266.13菜地、教室第二次施加肥料及小论文全体成员张豪、肖丽276.16菜地、教室二次施肥后第一次辣椒长势测量及论文核心成员张豪、肖丽286.2菜地第七组辣椒种植核心成员张豪296.8菜地第七组辣椒高度测量核心成员张豪306.22菜地第七组第二次高度测量及小论文核心成员张豪、肖丽317.1菜地除草暑假无学生张长新328.118.14菜地、家摘辣椒、做剁椒泡椒、观察辣椒长势暑假无学生张豪、肖丽339.1菜地、实验室除草、摘辣椒、写活动收获小论文全体成员四位指导老师349.16实验室叙写活动总结、师生交流核心成员四位指导老师359.189.28办公室活动总结教师本人张豪3610.910.15办公室资料整理、装订成册教师本人陈生莲、肖丽3711月初办公室参赛资料填写教师本人陈生莲、肖丽五、认真分析数据，得出活动结论历经了从3月到10月共7个月的漫长探究，“肥料对辣椒生长的影响”在学生和指导老师的共同努力下，圆满完成。在此次活动中，通过多次对辣椒的观察记录，对数据的对比统计，得出了种植辣椒的一些结论。 1、辣椒间距。在种植辣椒时，辣椒间的间距为60厘米比较合适。第一，辣椒生长不会因为太挤而受到肥料和空间的影响；第二，在辣椒采摘时更方便，不会因为身体触碰辣椒使其折断掉落。 2、肥料施加时间。肥料施加时间不要太早，也不能太迟。一般等移栽的辣椒成活后23天既可施加肥料。肥料施加最好不要超过一周。超过两周以上，长势明显变差。 3、肥料与辣椒距离。一般在15厘米左右比较合适。最好不要少于10厘米，如果肥料与辣椒距离在5厘米以内，极易引起辣椒根部腐烂而死。 4、肥料施加质量。肥料施加质量在50克90克之间比较合适，最好在70克左右（一手多一点）。50克以下辣椒叶子泛黄，结出的辣椒不多。90克以上，辣椒树叶子呈卷曲状，辣椒结得也不多，而且在结辣椒过程中不断掉叶子，等第一次辣椒结完后，便不会再开第二次花，结第二次辣椒，明显影响了辣椒的收成。 5、化肥对辣椒生长的影响。通过反复观察、对比得出，复合肥最适合辣椒的生长，磷肥最不适合辣椒的生长，尿素在辣椒生长期也适合辣椒的生长，但辣椒树相对较矮，而且叶子较多且细。到了结辣椒的时期，结出的辣椒较小，数量上也明显不如复合肥。种植辣椒推荐使用复合肥。 6、复合肥与农家肥的优劣对比（第七组实验）。在辣椒生长初期，两种肥料都适合辣椒生长，在辣椒高度、叶子颜色及宽度方面农家肥甚至更占优势，但随着辣椒的生长，特别是到了开花时，如果农家肥只施加一次的话，营养明显就跟不上了，叶子开始变黄，开花的数量也远及不上复合肥。所以，如果要施加农家肥，从种植到最终结辣椒，一般要施加三到四次比较合适。所以，如果是大面积种植辣椒，不提倡农家肥，最好使用复合肥。 7、土质对辣椒生长的影响。土壤结块、较硬的地，辣椒生长不好，辣椒结出的数量也不够理想。建议辣椒种植在带沙的、好挖的、不结块的土地中。 8、其他注意事项。在辣椒种植过程中，应及时除草，减少外界环境对辣椒生长的影响。在辣椒生长过程中，要注意防虫，及时打药。在辣椒开花结果的初期，应给辣椒进行第二次肥料施加，保证辣椒能持续开花结果，增加收成。在种植辣椒之前，最好先施加适量的肥料做为基肥，以使辣椒在施加肥料前有足够的营养提供辣椒初期的生长，使辣椒更好的适应环境，更好的成活。 六、积极参与思考，满载活动收获1、培养了严谨的科学思维。通过学生熟悉的辣椒种植，利用不同组施加不同肥料、同一组施加不同肥料量等一系列实验方法，让学生在观察、记录、分析、总结中得出实验结论，使学生竖立“结论缘于实验”的观念，从而激发学生在以后的学习和工作中，养成严谨的科学思维，对待任何事情都不妄下结论，对待任何现象都讲求事实依据的科学态度。2、提高了综合实践能力。在此次活动中，学生需要进行问卷调查、种植辣椒、施加肥料、操作实验、观察记录、分析数据、概括总结，还需要与组内同学的齐心协力、与其他组的团结合作、与老师的联系交流，在活动过程中还需要根据实际情况随机应变，不断改变预定计划，寻找最适合活动的实验方案此次综合实践活动给学生提供了动手实践的机会，让学生全方位的施展自己的才能，极大的调动了学生参与的积极性，全面提升和发展了学生的问题意识、创新意识、合作意识和观察能力、动手操作能力、与人交往与合作能力及创新能力。在活动中鼓励学生不拘泥书本，不迷信权威，独立思考，标新立异，大胆提出自己的新观点、新思路、新方法，并积极地去探索发现，去解决问题，极大的激发了学生的探究欲望和创新意识，充分发挥了他们的想象力和创造力，提高了他们发现问题、解决问题的能力，开阔了他们的创造性思维。通过一次次的资料收集、数据分析和总结，锻炼和提高了学生收集资料、分析综合和利用信息资源的能力。3、养成了善于观察、及时记录的习惯。在辣椒种植过程中，为研究肥料对辣椒生长的影响，需要一次次反复的对辣椒进行高度测量，观察长势，并及时记录现象。还要求学生在每次实践过后及时写下活动日志。由于从来没有记日记的习惯，学生一开始非常不适应，也表现出抵触的情绪。但随着次数的增多，很多学生慢慢养成了良好的记日记的习惯。在活动结束后，他们反过来再看他们记下的日记，都感触良多，不知不觉间发现自己成长了不少。通过反复的观察、记录，不但使实验结论更具说服力，也在潜移默化中训练了学生的观察能力，让学生养成了记日志的习惯。4、提升了数据统计、分析总结能力。在此次活动中，为得出什么肥料对辣椒的生长影响最大，我们主要从辣椒的长高和长势情况进行对比。为使结论更具说服力，我们反复对辣椒的高度和长势进行了测量与记录。在施肥前，我们测量了三次辣椒高度，三次长势；在第一次施肥后，我们测量了五次辣椒高度，五次长势；在第二次施肥后，我们又测量了三次辣椒长势。在如此多的数据中，我们不但要计算出每一次的辣椒长高情况，还要观察出辣椒的长势变化，通过不断的分析，总结出不同肥料及不同肥料量对辣椒生长的影响。通过不断的训练，学生在数据的统计、分析和总结方面能力都有了很大提升，部分同学对数字产生了敏感，在多次的记录与对比中，能很快的感觉出数字的变化，并能在短时间记下一长串数字。5、丰富了课外活动内容。我们学校由于操场还在建设之中，没有场地供学生进行文娱活动，平时课外活动的内容极其匮乏，基本上保持教室食堂寝室三点一线，要么就是部分调皮学生偷偷跑出校外，这样不但增大的学校的管理难度，也磨掉了学生学习的激情。此次综合实践活动，弥补了学校缺少活动的不足，学生在实践中不但掌握了教材以外的知识，还增进了同学间的友谊，更通过熟悉的辣椒种植，让学生感受到了父母的辛苦，从而激发他们更大的学习动力。6、增进了学生之间的合作与交流，促进班级团结。在整个活动中，把全班分成了五组，每一组五位成员，每一组内成员需要齐心协力，做好本组的任务安排。每一组与每一组之间，由于施加的肥料种类和质量都不一样，还需要组与组之间进行观察对比，同时活动的最终结论需要全班各组综合各自的结论得出，需要组与组之间的联系与合作。这样，不但组内成员比平时变得更加团结，全班学生也在活动中加强了联系与交流，平时不喜欢读书的学生在这次活动中也变得非常积极投入，整个118班变得更加有凝聚力。7、感受了父母劳动的辛苦，激发感恩报恩心理。由于社会因素，尽管家住农村，但很多学生从小被父母娇生惯养，很少做家务活，对辣椒的种植一窍不通。通过调查，全班学生在家真正种过辣椒、会种辣椒的不到三分之一。在整理菜地、挖地、除草、种植、施肥等一系列体力劳动中，大部分学生都感到体力不支，完成得有些困难。随着活动的深入，他们不但学会了如何种植辣椒，也逐渐感受到父母劳动赚钱的辛苦，体会出了父母望子成龙望女成凤的心情，从而提高了他们学习的积极性，激发了他们成才的斗志。七、活动存在的不足1、缺少对辣椒结辣椒情况的详细统计。辣椒大量结果的时期刚好放假，出于安全的考虑，没有组织学生对不同组施加不同肥料的辣椒结出的果实进行系统统计，从而缺少详细数据来说明哪些肥料、肥料施加多少量最适合辣椒结果。8月中旬、张豪老师为了统计结辣椒情况，特地从吉首赶回来进行统计观察，基本上也能看出结辣椒的情况，但由于时间短，而且还受到草的干扰，效果肯定受到影响。如果我们每隔几天去观察统计一次，数据会更全面，效果也会更好。2、第二次开花时期未能及时除草。8月中旬，到地里观察辣椒时，发现草很长，有的组草都超过辣椒的高度。如果能在草刚长出来时就及时除草，排除外界条件的影响，得到的结果会更加准确。3、施加第二次肥料对辣椒生长的影响不够明显。由于放假，没有及时除草，在暑假观察时，对第二次施加肥料的辣椒和没有施加肥料的辣椒相比，长势不够明显。这可能是因为第二次肥料对辣椒的影响不大，也可能是受外界因素的影响。为使结论更加准确，应在暑假期间定期对辣椒进行观察统计。4、缺少对土质营养元素的检测。由于二、三组土质硬，辣椒长势极其不好，而第一组和第六组辣椒长得很好。相差这么明显，除了土质硬以外，还有没有其他原因？是不是二、三组地里缺少一些营养元素呢？解决的办法是及时检测土质土壤营养元素成分。但由于学校没有设备，达不到测量土壤元素的水平，所以导致这项任务不能研究。所以最终我们也只能用观察对比的方法，通过土质的坚硬与疏松情况来判断对辣椒的影响。5、实验场地受限。我们研究的内容是肥料对辣椒生长的影响。就应该排除一切外界条件的影响，包括土质问题。但学校没有大块的地供我们种植，所以我们只能分成几