科研提高教学质量的有效措施.doc

科研提高教学质量的有效措施彭浦五小我校是一所普通小学，长期以来，多数教师兢兢业业，注重日常教学。但是，教师们总觉得花了这么多的心血，教学质量应该还能提高，却始终找不到有效途径。近几年来，随着教育形势的不断发展，学校引导广大教师学习先进教育理念、转变观念“把科研引进学校、引进课堂”，“科研兴校”、“向科研要质量”已经日益成为我们的共识。教师们也逐渐从对教育科研不重视、不理解，认为教育科研是专业研究人员的工作，与日常教学工作关系不大，慢慢认识到教育科研与日常教学工作有着密切的关系，科研工作搞好了，对平时的教育、教学有很大的帮助。我们深切地感受到教师结合学校实际，结合自己所从事的教育教学实际、寻找课题、选择课题、进行课题方案设计，开展课题研究，这将有利于激发和提高教师的创新能力，有利于教育教学质量的提高，也是教师专业化发展的最佳途径之一。我校自2001年10月成立校科研室，在近三年的时间里，结合学校的实际情况，在教育教学活动中，加强科研力度，鼓励广大教师积极认真参与科研活动，增强教师的科研意识，提高教师的科研能力。一、 构建科研网络，健全科研制度2001年9月我校在成立以校长、书记和科研组长组成的教科研工作领导小组的基础上，吸收了十几名青年教师作为科研骨干力量。在科研室成立之时起，我们就提出了“老老实实搞科研，认认真真看实效”的指导思想，目的就是让科研能真正为教学服务。目前，我校100的青年教师参加了学校课题研究，分别承担着各自的课题，构建了以科研室为核心，全体教师参与的科研网络。目前，学校有市级课题1项，区级课题4项，科研小组二周一次定期开展活动，努力形成科研组、教研组碰头制度，完善评比表彰制度、科研成果评比条例、课题管理条例等各项制度。通过广大教师学习讨论、集体攻关、共同研究、解决实际问题、分阶段实施完成课题研究，使广大教师增强科研意识，提高科研能力，现在我校已初步形成广大教师积极参与科研活动的良好氛围。二、加强理论学习，培养师资队伍为了使广大教师由经验型向科研型转变，我们特别强调打好理论修养和科研方法的基础，否则是无法提高科研水平的。通过多次学习，我们认识到科学的理论是对事物本质和规律的揭示，我们必须学习和借鉴已有的理论成果，然后再联系实际，消化吸收的基础上，对自己的实践经验作新的归纳和提炼。为此，我们学校的科研室定期地向教师推荐有研究价值和最新的教育教学丛书，并发放最新的研究资料，以供研究使用。为了使广大青年教师能更快、更多地获取最新的第一手信息，我们学校又为他们办理了上海市图书馆的阅览证。这一举措，受到了广大青年教师的热烈欢迎。在学习的过程中，我们坚持“自学为主，指导为辅，化整为零”的原则，强调教师的学习自觉性。把钱用在刀口上，用在关键处，这是目前教育经费仍然比较紧缺时必须强调的。为此，我们十分注重把有限的经费投入到科研工作中去，特别是学习中去。除了区立项的课题外，更多的是校级课题，学校同样从资金和物力上给予保证，只要是课题研究的需要，只要是学习需要的，学校一概大力支持。仅去年一年，学校为每位课题组成员提供500元经费用于购书，并拨款50元为每一位教师购书，（仅此一项学校共花费8000元），鼓励广大教师努力学习，不断丰富教师的科研知识。同时，我们对学校的青年教师作了一个全面分析，进一步理顺关系，作了整体布署，做到“抓好第一梯队，研究第二梯队，发展第三梯队。”即在科研组的成员中，对于那些有一定研究能力和理论素养的教师重点给予关心，紧抓不放，使其能早日成为我校乃至全区的科研骨干。对科研组的其它成员，根据每个人的实际情况，分别进行指导使其尽快成长。而那些对科研感兴趣，有一定愿望的教师指导他们进行案例研究。另外，学校还多次聘请专家到校指导。本学期，为了使科研活动更接近教师实际，学校邀请课题组成员利用周五学习时间开设科研讲座，让教师指导教师，形成“月末科研辅导”的制度，将科研组教师的研究成果及时推广。广大教师通过学习理论、讨论研究，探索新的教育教学方法，尝试新教学理念，在实际教学中，不断探索教育教学规律，无论是理论上，还是课堂实践上都有不同程度的提高。例如：青年教师周黎珏参加区美术新教材结段课教学评比优秀奖。梅静老师参加2004年区中青年教师语文教学评比，获得决赛权（全区仅6人）。近年来，我校教师参加区级公开课共有16节。三、教科研相结合，提高教育质量1、 将游戏教育与课堂教学相结合我校作为创造教育的实验基地，游戏教育的研究已在广大教师和学生心目中产生了广泛的影响。目前，我们是通过两个层面进行研究的，一是课外活动，我们利用课余时间，尽量让学生多参加游戏活动，以各种形式(个人，小队、中队为单位)引导学生开展益智，有趣的游戏活动。鼓励学生积极参加集体游戏活动，为每个学生提供游戏活动的机会，培养小学生的交往协作的能力和积极主动创造的氛围。随着二期课改的实施，我们越来越感觉到如何将游戏更好地与课堂紧密联系在一起。为此，校适时地提出针对教材特点和学生年龄特点，采取活泼多样、令人愉悦的娱乐活动进行教学，寓教与乐，激发学生学习兴趣，使学生在欢快、活泼的氛围中获得感性知识，启迪培养创造精神，这正是我们所思考的问题。将游戏和课堂整合，将游戏从课外搬进课内，在各学科中渗透游戏教育思想，以游戏为载体培养学生的创造能力。我校每周选择两次利用3：30以后的时间，开展全校性的330游戏活动。同时，我校将学生创编的四十多个游戏，汇编成册游戏万花筒，在全区“六一”展评上受到广泛的好评。2003年6月在区的“330”主题系列活动中，我校获得游戏竞赛优秀组织奖。同年我校申报的超级车手游戏获全国少年儿童优秀游戏征集展评二等奖。2003年9月，大队辅导员俞春斐老师的论文浅谈少先队游戏中的创造功能获市少先队论文评比三等奖。2、 将反馈技术引入课堂我们所在的第二学区为了普遍提升学区内学校教学质量，开展了以学习为核心，增强小学课堂教学微观技术有效性的课题。我校积极参与，通过课题招标，争取到了课题小学课堂教学反馈技术作为我校的研究课题。近年来，学校将科研与教研紧密结合起来，强调研究进课堂，关注教学、关注课堂、关注质量，我们把工作重点放在“小学课堂教学反馈技术”这一课题的研究上。科研组、教研组成员进行集中培训，了解课堂反馈技术是课堂教学中运用反馈教学法的反馈调控的基本原理，使师生双方创造性在融洽合作的气氛中进行教学的一种技术。我们首先对现行小学课堂反馈技术进行调查研究。课题组成员采用招标形式，确立与反馈技术相关的子课题。我们采用了自我反馈，互相反馈，集体反馈，个别反馈等多种形式提高反馈效率，努力做到在教师的积极鼓励引导下，使学生运用反馈的信息来达到巩固知识，培养能力，积极学习的目的。在课题组带领下，各教研组积极参与。在课堂中，我们通过质疑、参与讨论、独立尝试等反馈形式，当场捕捉学生思维的火化。根据学生不同性格特点，及时了解学生的信息，及时改变教学的方法。通过搜集课堂教学案例，总结经验，写出与之相关的论文，汇编成8万字的书籍。我校的广大教师也积极参与研究，进行个案的撰写，整理汇编成5万字的个案集拾级而上。通过反馈技术的研究，老师们改变了传统的教学方法，开始重视教学信息的反馈，通过课堂提问，练习，咨询等多种手段，及时获得更多的反馈信息，随时对自己的讲课内容做到必要的调整。另一方面，学生在教师的引导下，不断地对自己的学习进行检查，调节，从而利用反馈来达到巩固知识，培养能力的目的。3、 将科研与教研相结合正是老师们重视了教研和科研，促使我们的课堂质量有了很大的提高。教研组在现代教学理论的指导的下坚持将科研与教研相结合，加强教育、教学理论的学习，积极开展教研活动，完善和改进教学方法和手段。我们要求教研组每一位教师都要有与区课题相关的一个子课题。老师们将案例研究引进课堂，将公开课与研究课题相结合。例如数学组在反馈教学的研究中提出为了进一步检测学生对本堂课知识的掌握情况，她们利用每节课最后五分钟进行小测验，加强反馈。我们还开展了“怎样的课才算是一堂好课”、“我对课堂教学质量的思考”等系列讨论活动。先由教研组每位老师开展讨论，评价一堂好课的标准，在讨论的时候，许多教研组将课题研究作为评估标准之一。在小组互相听课的基础上，再由部分教师上研究课，其余教师听完课后以好课的标准来评价这些课，也请部分学生参与评价学生心目中的好课。通过一系列活动，使科研真正为教研服务。在探索课堂教学的同时，我们也深深感到学生学习习惯和学习方法是学生持续学力发展的重要内容。因此，2003年6月2004年3月，我校科研室针对学生学习的实际情况与年龄特征，加强学生良好学习习惯的养成教育，重点组织开展了“小学生学习习惯之我见”的大讨论，教研组也以此为契机，要求各位老师加强课堂案例的研究，撰写汇编成5万字的案例集好习惯从这里起步，这又给我们的课堂教学提供了帮助。4、 将科研工作扩大延伸学校的科研工作需要个方支持，我们还把学校教科研工作的触角延伸到家长学校，延伸到社区教育中。在家长学校的工作计划和实施中，我们通过办讲座、作报告、座谈会等形式，向家长宣传教科研工作与培养学生全面发展的关系，宣传学校“游戏教育”、“反馈教育”的实验进展与措施，得到了广大家长的支持和配合，初步形成了配合学校教师共同抓好教科研工作，做好课题研究与实施工作的基本共识。此外，我们通过学生、家长、居委干部与街道干部等各种途径，宣传我校的科研课题，取得社区的认同和支持。四、积极创造条件，形成科研氛围青年教师的成长，除了需要自身的努力，还需要学校为他们积极创造条件，搭建舞台，形成科研的氛围。为了加强青年教师的科研能力，我们特地聘请了专家顾问，定期来校进行辅导，讲学，参与课题研究，课题论证和课题咨询。同时，对于青年教师我们在科研方面进行主动的关心，本着科学的实事求是的态度，真正为他们解决一些实际问题，提出切实可行的操作方法。为了提倡教师深入教学搞调查，在实践中写出高质量的论文，我们每年出版学校教研案例集，同时也为向上一级的专业杂志和各项评选工作做好了前期的准备工作，并积极进行推荐。学校还为青年教师创造机会，给他们提供市、区组织的各种进修活动，在时间、经费等方面都给予支持。近两年来，我校在教科研方面取得了初步的成效：2003年10月上海市创造教育通讯（第4期）专门对我校的科研工作进行专题报道。我校有5位青年教师的课题被列为市区级课题。去年年底，我校共选送四篇科研论文参加区科研论文评比，据悉有3篇获得了等第