采薇》公开课课件_(成功).ppt

流浪的人在外想念你 亲爱的妈妈 流浪的脚步走遍天涯 没有一个家 冬天的风啊夹着雪花 把我的泪吹下 走啊走啊走啊走啊 走过了多少年华 春天的小草正在发芽 又是一个春夏,漂泊他乡,有家难归,小草成长 见证时间流逝,学习目标,曾经有一位著名的文学家说过，他认为诗经中最好的几句便是本诗最后一个小节“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀！”那么，就请同学们以这一小节的理解为切入点，谈谈你对本诗的内容及主题的理解。,诗文探究,1、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。”字面意思是什么？写的是什么场景？,思维导引,归家之哀,2、诗文中记述了主人公“昔”“往”生活的几种场景？,思维导引,久戍 思归,作战 思归,（1）从诗文的哪些语句可以看出本诗主人公久戍难归？ （2）其久戍难归的原因是什么？ （3）其久戍生活具有怎样的特点？,久戍 思归,疆场 思归,（1）诗文中所写战争具有怎样的特点？ （2）诗文对战争的描写与思归之情的表达有何关系？,4、主人公“今”“来”本是了却心愿之事，为何却“行道迟迟”， “我心伤悲”，你知道他为什么会“哀”吗？,思维导引,家人命运,自身前途,担忧,十五从军征,十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人，家中有阿谁。 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一时熟，不知贻阿谁。 出门东向看，泪落沾我衣。,十五从军征，是一首暴露封建社会不合理的兵役制度的汉代乐府民歌，反映了劳动人民在当时黑暗的兵役制度下的不平和痛苦。这首诗描绘了一位少年从军65年返回故里时家破人亡的情景，揭露了封建兵役制度给劳动人民带来的苦难。也同时说明了作者讨厌战争，渴望和平，关心劳动人民。,“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”被视为千古佳句，请同学们结合你对诗文内容的理解谈一谈自己的看法，说一说，这句话到底好在哪里？,规范答题训练,赏句意,赏手法,赏效果,赏诗句：当年我离开家乡出征之时，杨柳低垂枝依依。如今我归家返故里，却是雪花纷飞。行路迟缓归途长，又渴又饿真艰难。我的心中多苦悲，没人知晓我忧伤。 赏手法、赏效果： 1、今昔对比。昔日“杨柳依依”与今日之“雨雪霏霏”对比，有今不胜昔之悲。 2、以乐衬悲。凯旋之乐与内心之伤悲对比，。 2、借景抒情，情景交融。“雨雪霏霏”之景与“载饥载渴”之情境相合，情景交融，更突出内心之伤悲、哀痛。,规范答题训练,诗文小结,采薇是为保家卫国而出征玁狁的士兵所唱出的心声，作者疾呼“靡室靡家，玁狁之故”，充分说明其所怨恨的是玁狁而非周天子，诗人对侵略者充满了仇恨，诗篇中洋溢着战胜侵略者的激越情感；但同时，“行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀”，又对久战不休充满厌倦。总之，战士们的情感深处，交织着重重矛盾，既有对敌人的痛恨，更有对家乡的思念，有保家卫国的豪迈，也有历尽艰辛的苦涩。,家园之思,有人说：诗歌是心灵世界的一朵奇葩，无数诗人用心灵浇灌它，“情动于中而行于言”，读采薇，我们被那浓浓的乡愁深深地打动了。其实，乡思情结有丰富的内涵，故乡是一个人的根，每个人都有生于斯、长于斯的家园，每个人都拥有融入自己血脉的故土亲情，故土情结对一个人的影响常常是终生的，有的甚至让人魂牵梦绕，荡气回肠。台湾作家余光中说：“烧我成灰，我的汉唐魂魄仍然萦绕着那片厚土。”可见，乡愁是离家在外的游子们美好而深情的恋歌。,小时候 乡愁是一枚小小的邮票 我在这头 母亲在那头 长大后 乡愁是一张窄窄的船票 我在这头 新娘在那头 后来呀 乡愁是一方矮矮的坟墓 我在外头 母亲呵在里头 而现在 乡愁是一弯浅浅的海峡 我在这头 大陆在那头,乡愁,余光中,名人言论,今人评价一：描写戍边战士归乡途中，雨雪阻隔，饥渴交加，以及痛定思痛的心情。该诗语调低沉，低回往复，多以叠字加重气氛，读起来令人潸然泪下。,古人评价二：清人王夫之在论诗经小雅采薇“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”两句时说：“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增其哀乐。”,课堂小结,1、知识目标：了解诗文内容，把握诗中人物，体会作品主题。 2、能力目标：了解比兴、重章叠唱等手法的运用及其效果，提高