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討論主題：教育與社會,課程名稱：教育社會學 指導教授： 溫明麗老師 報告人： 鄭淑華 報告日期： 93/03/07,閱讀資料(社會學家茶座第二輯),一、王建，大學也者，大樓之謂耶？，頁 1317。 二、錢鋼，可算度的人從福柯說到考試地 獄，頁1823。 三、李政濤，在教育與規訓之間，頁24 27。 四、蕭武，裂縫：窮人與大學，頁28 33。,大學者，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。,在全國上下大興土木拉動經濟增長的今天，大學也趕來”湊熱鬧”。拔地而起的摩天大樓成為大學的標誌性建築大量的教育經費化成了磚石與灰漿 。 世界一流大學是怎樣辦的。世界高等教育的現代化是從柏林大學的創辦開始的柏林大學的預算大部分經費用於學科建設和科學研究。該校獲得諾貝爾獎的人數多於世界上任何其他大學或機構。,大學者，非有大樓之謂也，乃有大師之謂也。,美國商人約翰霍普金斯遺囑捐贈700多萬美元，其中350萬美元用於建一所大學，他不附帶任何條件，只是學校的基金將不能用於校舍建築。校長吉爾曼有句名言，他更喜歡將霍普金斯的錢用於”人，而不是磚塊和灰漿”。他說：大學的聲譽應該取決於教師和學者總的品質，而不應取決人數，更不取決於供他們使用的建築物。,世界一流與國際知名大學,說起國內高校的建築任務多半是安居工程。這就是中國特色的學生和教職工校內聚居的習慣，學校成為社會。隨著大學的發展，似乎蓋的房子越多，呼喊缺房的和無房戶也越多，大學的財政也越來越緊張。 許多世界一流大學和國際知名大學，對於急需教學科研用房的基建都顯得的那麼吝嗇，而我們卻在集中財力搞安居工程以之作為校長的政績，難怪我們離世界一流大學和國際知名大學越來越遠了。,反思與問題,一所大學的建設，硬體與軟 體，孰者重要？ 延攬大師級人物必須付出相當 高的代價，一般大學能否提供 如此有利的條件？ 如欲成為世界一流和國際知名 大學，應如何做？,評分制度作為科學的方法正規訓著我們的教育,就教育而言，用訓規（除了指學科，也有紀律、訓練、訓誡、約束以致薰陶等意思）一詞，無非強調某一種教育方式不僅作為傳授知識的手段，同時也是訓練、約束和塑造人的技術，並且這種塑造完全可能的建構在某種意識型態和利益的基礎之上。圍繞分數形成一種教育機制的應試教育，正是一個絕佳的例子。,評分制度作為科學的方法正規訓著我們的教育,教育擔負了通過知識是去解放人的啟蒙之重任，教育作為政治改良的手段與意義也因而顯示出來。教育的終極目的是和諧均衡的培養人所有的能力，這種能力不應受到任何功利目的的制約 。,反思與問題,應試教育對於一個人的塑造究竟 意謂著什麼？ 要如何才能擺脫長期以來受到“分數主義“的影響？ 公民教育的必要性與否？政府是否可以透過”文化霸 權”來塑造某種意識型態？或是作為政治改良的手段？,在教育與規訓之間,自古以來就有伴隨著”愚民政 策”的”愚民教育”，在這種 教育體制下，很難說受過教育 的人民是更有知、更聰明了， 還是更無知、更愚蠢了。 教育的奴役性不僅僅體現在法 西斯教育中，它幾乎可以體現 在任何一種教育模式中，只要 教育者無視受教育者為人的權 利和尊嚴，強制性地要求教育 者按照自己的思想、觀點和情 感去學習、生活和思想。 。,反思與問題,教育是否也是一種規訓的 手段？ 教育的目的是為了培養更 有知識？還是 ”無知”？ 父母或老師在教育的同時 ，是否也可能是一位奴役 者？,窮人與大學,隨著社會經濟的發展，貧困地區的孩子因貧困而失學的情況正在減少；因為貧困而放棄接受高等教育機會的人數正在增加。 高校擴大招生可以擴大消費，進而拉動經濟增長人們似乎沒有覺察，這樣的對策實際上意味著從此將高等教育作為一種產業來經營高校的收費也迅速竄升 如果高等教育真的是一種產業，那麼它的市場就是壟斷的而非開放的，是沒有競爭的。在壟斷的市場上別無選擇，除非你放棄受教育這種消費,反思與問題,大陸的高校擴招，對一部分”先富起來的人”敞開 大學校門，而向原來弱勢群體關閉大門的過程。 您認為這樣的做法正確嗎？ 窮困的家庭在多數的情況下，通常會選擇讓女孩 子放棄學業，而讓男孩子繼續求學，請問這是否 也算是一種性別歧視？ 請問政府或學校應該用什麼樣的措施來幫助窮人 唸大學？,心得一,世界一流與國際知名大學：除必須追求學術上卓越外，也必須能提升行政效率與學校效能，整體規劃相互支援與配合，才能具有競爭力。 加強與國際接軌：學校必須重視教職員生的人才培育，鼓勵進修、加強教育訓練及推動文化交流。 建立評鑑機制：學校應定期做教師評鑑與校務評鑑，俾以發現問題及促使自我改進。 充分運用經費：學校的經費有限，必須做合理的分配，更應將錢花在應花的刀口上。 行政法人化：公立大學行政法人化的推動，可鬆綁學校的人事、會計及採購相關規定，讓學校的資源可做更有效率的配置。 敦聘大師級人物：對於學校聲譽及學術研究成果絕對有極大的幫助。,心得二,教育不僅是作為傳授知識的手段 ，同時也可能是塑造某種意識型 態或建立某些利