人音版八年级音乐唱脸谱教案教案.doc

新课程信息化教学设计方案教材版本:人民音乐出版社学科:音乐课年级:八年级（初二）章节:音乐课程标准实验教材第三单元梨园金曲 “The fashion show”教学设计方案一、概述教材内容:1、 欣赏京剧片段，了解脸谱知识以及京剧的行当。2、 学习唱脸谱并表演。教材难点：对节奏的把握和对京剧韵味的模仿。二、 教材重点：三、 了解京剧脸谱的相关知识，并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲。四、 二、教学目标分析1.知识目标 结合唱脸谱的演唱，使学生了解有关的戏曲行当，并对京剧艺术产生兴趣。2.能力目标能够模仿京剧韵味演唱歌曲，力求唱出风格特点，并且要求表演。3、情感目标：通过学唱歌曲，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐，热爱祖国的思想感情。三、教学对象及学习需要分析1、 教学对象分析：1)八年级学生经过小学以及初中的学习，已掌握一定的音乐知识和技能，具有一定的理解作品的能力。2)表现音乐的能力还有待于进一步提高。2、学习需要分析：学生是学习的主题，在七年级语文下册的学习中学生们对戏曲已经有所了解，所以根据教材的内容和学生的音乐能力，让学生尝试自主合作探究的学习方法，动静结合，感受音乐风格，进一步了解戏曲，在轻松愉快的学习中达到教学目的。四. 教学策略选择与设计（一）创设情境，兴趣导入通过播放戏曲音乐，课件展示出各种人物的脸谱，营造出艺术氛围，利用学生已有的知识，讨论交流，激发他们的学习兴趣，从而导出本课。（二）新课教学1、初听歌曲，体验感受让学生随着媒体画面，完整欣赏歌曲，视听结合，动静结合，让学生有身临其境之感，启发学生的联想，激发他们的兴趣和求知欲。2、朗读歌词，感知节奏通过教师示范，引导学生用自然，明快的声音朗读并感知歌曲节奏，为下面的歌曲学习奠定基础。3、学唱歌曲本环节我采用听唱、教唱、设疑、讨论等方法，在引导学生的同时，放手让同学们自主的探究学习，改变以前教师提问，学生回答的固定模式，让他们自己去发现问题，分析问题并解决问题，把主动权完全交给学生，让他们真正体会到作品的艺术特色及京剧的韵味，同时完成重点和难点的突破。（三）巩固练习经过前面的学习，学生会唱歌曲了，但是他们理解音乐，表现音乐的能力还不够，所以在巩固练习这一环节，我安排学生再次欣赏歌曲，让他们讨论理解歌曲的音乐风格及演唱情绪，然后老师范唱，请他们当回评委，目的是提高学生理解音乐的能力，建立师生互动的和谐气氛，最后老师伴奏，学生有感情的演唱歌曲，并完成背唱。（四）小结通过课件展示，师生共同进行总结，让学生在学习的过程中，也受到很好的德育渗透，最后在优美的旋律和轻松的氛围中结束本节音乐课。五.工具、资源选择与设计教师利用flash,京剧表演视频，图片，网上相关资料等资源，创设情景，激发学生兴趣。学生通过课前查找资料，课堂讨论，分组表演，课后实践等活动方式，提高音乐表现能力。六 教学评价 课堂测试学生自我评定表学生姓名：_ 班级：_曲目名称优点缺点七.教学过程描述 开始 导入京剧欣赏视频 师生交流课前准备的资料初听体验感受 教师讲解 了解京剧 试演奏锣鼓经 看视频初听歌曲 体验感受 感知节奏 朗读歌词 学唱