确山县小学目标管理考评细则.doc

2014年后山小学目标管理细则考评项目目 标 要 求评 分 标 准 目标实施级级一常规管理 二德育工作(一)行政常规管理（二）教育教学教研常规管理(三)后勤常规管理(一)德育队伍（二）德育活动1.全面贯彻教育方针，办学目标明确，办学思路清晰。2.实行校长负责制，班子成员分工明确，各负其责，各司其职。3.实行目标管理，落实机制完备。4.实行民主管理，校务公开规范。5.工作执行力、落实力不断提升。6.文书档案建设规范。7.积极完成宣传任务。8.重视班子自身建设制定近、中、长期规划，学校有学年度、学期工作计划、行事历、总结，语数组及少先队每期有计划、总结。班子成员分工合理、职责明确，语数组及少先队职责明确，工作具体；每周召开班子例会、教师例会，组织教师进行业务知识及师德知识学习。有教职工量化考评方案及量化考核积分办法。坚持民主管理，每期召开一次教职工代表大会，重大决策、重大项目安排和大额度资金使用事项集体研究决定；坚持校务公开，程序规范，内容具体。认真完成县局下达和交办的各项工作任务；认真执行学校教职工请批假制度。班子成员工作日坚守工作岗位。认真完成年度文书、教学等档案的归档工作；档案管理规范。1.严格按义务教育课程标准规定，开齐课程，开足课时。2.教材、教辅使用符合上级要求。3.教学类计划齐全，活动扎实。4.常规教学管理制度具体、规范，落实严格。5.教学质量检测资料完整存档。6.重视教育信息化建设与应用。7.规范办学行为和学籍管理。8.重视校本教研活动。9.积极开展优质课、公开课、示范课、观摩课、推门听课活动和优秀论文评选工作。1.工作制度健全，工作有效运转。2.严肃财经纪律，严格财务管理。3.校舍安全管理规范。4.统计数据报送及时准确。5.严格执行政策，落实各项经费。1.德育工作体制网络健全，形成德育工作合力。2.重视德育队伍建设。3.实行德育工作量化考核制度开足开齐课程，按课表正常上课。严格使用教育行政部门规定的教学用书和推荐的教学辅助资料。教学管理计划齐全；各项教学活动开展有记录、有总结。教学常规管理制度对备课、上课、作业布置和批改、个别辅导有具体要求，每月进行常规检查，有小结通报；教师按要求认真备课、批改作业，有教学反思和批改记录，期中、期末素质测试要有详实的质量分析和总结。 有教学成绩统计并归档保存，有期末质量分析和教学总结。有图书资料管理制度和图书借阅制度，图书室按时开放。普通话进校园；写字课程入班。学校每期有校本教研计划，每期至少举办两次大规模的教研活动；教研组每周开展一次教研活动；教师听课每学期不少于15节，且有听课意见；每位教师每期要写教学反思不少于10篇，至少撰写一篇教学论文；学校每学期进行优质课评比，并积极组织教师参与县以上教育主管部门组织的优质课评比活动。积极开展观摩教学活动；积极组织教师上电教优质课、撰写论文、课件制作活动。后勤管理各项工作制度健全，工作有效运转；学校有财产登记清单、固定资产总帐、明细帐、且帐物相符；教学设备建立固定台账，并规范管理，使用有登记手续；每学期要清查、盘点。严格执行政府采购制度；并及时向中心报帐并作好学校财务公开工作,按要求及时上报各种数据。严格校产管理，有专人负责；严格开支手续，开支合理，收支平衡；实行会签制度。落实校舍安全日常排查、规范档案管理。建立校长负责的德育工作机制，整体协调全校德育工作；教导处、班级、少先队、学生会等德育工作健全，岗位责任明确，齐抓共管，形成德育工作合力。每期召开一次德育（班主任）工作研讨会，征集一次德育（班主任）工作优秀论文。有德育工作考核评估办法；德育工作有计划、有总结，活动有安排、有记载。以抓学生的养成教育为切入点，持续组织学生学习小学生守则和小学生日常行为规范（6分）；加强学生自信、成功、感恩、惜时教育（2分）。配齐配优法制教育辅导员和法制副校长，开展丰富多彩的法制教育活动（3分）；认真组织开展禁毒防艾知识宣传，学生禁毒防艾知晓率达100%（1分）。班级每学期开展主题班会5次以上（4分）；少先队组织开展系列主题德育活动，每学年主题活动4次以上 (4分)；开展创建“文明班级”活动（3分）。建有固定的德育基地和校外辅导员队伍 (1分)； 积极开辟德育“第二课堂”，广泛开展公益劳动、志愿服务、社会调查、主题教育、素质拓展等素质教育活动，促进学生了解社会，培养动手能力，增强社会责任感（3分）。学生遵规守纪，文明有礼，违法犯罪率为零（3分）。切实加强爱国主义教育，以“中国梦”、“三爱”教育、中华经典诵读活动为载体，认真开展系列德育主题教育活动（8分）；规范升降国旗制度，国旗下讲话稿按学期装订成册（2分）。(三)校园文化建 设1.校园规划布局合理，功能分区明确。2.校园干净整洁，文化氛围浓厚。3.形成本校特色校园文化。有切实可行的校园文化建设规划，体现精品意识和时代特色（1分）；规划付诸实施并见到成效（1分）。学校整体布局优化，教学区、办公实验区、学生宿舍区、学生运动区、休闲区等区域，做到合理分明，文化主线清晰，整体布局和谐（5分）。校园干净整洁，绿化、美化设计合理，布局有序（3分）；校园文化氛围浓厚，有精美的雕饰、特色性的标志牌、人本化的警示语、优美的画廊、内涵丰富的文化宣传栏（3分）；加强图书室建设，重视增加学生的阅读量，开放阅览，提高图书借阅率（1分）；经常举行报告会、讲座、征文、演讲比赛等，培养“爱读书、读好书”的习惯（3分）；积极创建小记者团、文学社团或读书兴趣小组，举办校报、校刊，开通校园广播、校园电视、校园网，形成具有本学校特色的校园文化（3分）。(四)心理健康教育1.形成心理健康教育工作机制。2.重视心理健康教育基础设施、师资队伍建设。3.积极开展心里健康教育宣传活动。4.关注关爱个别心理问题学生。形成以校长、班主任、心理健康教师等共同参与的“三级”心理健康教育工作机制（1分）；配备心理健康教育专职教师至少1名（1分）。加强心理咨询（辅导）室建设，配置必要的基础设施，内部环境优雅（1分）；有规范的心理咨询记录卡、心理测量工具等（1分）；心理咨询室定期开放，并严格遵循保密原则（1分）。开设心理健康教育课、活动课或专题讲座，每学期不少于4节，有开课记录，有效果评价及改进措施（1分）；开辟心理热线电话、悄悄话信箱或者网上“心灵有约”等栏目，让学生和教师的沟通无处不在（1分）。加强心理健康专职教师培训培养，心理健康教育教师具有心理咨询师资格（1分）；学校组织校本化的心理健康教育全员培训，开展多种形式的心理健康教育宣传活动，普及心理健康教育常识，提高全体教师的心理健康教育意识和水平（1分）。关注个别有心理问题的学生，并建立档案，对有严重心理问题的学生，要及时通知家长，并建议到校外专业机构接受咨询和治疗（1分）。(五)家长学校1.积极构建学校、家庭、社会三位一体的教育网络。2.家长学校符合“六有”标准。3.积极开展家长培训活动。有家长学校机构（1分）；每学期召开一次以上全校家长会（1分）。家长学校符合“六有”标准：有领导班子；有学员名册和考勤记录；有规章制度、教学计划和活动安排；有基本的家教教材和学习资料；有稳定的授课教师和备课、授课记录；有必要的教研、评先、表彰、交流活动，将家长学校纳入学校的统一管理（每项1分，共6分）。对家长进行全员培训，每年集中学习授课时间不少于5小时（1分）；引导家长重视子女心理问题，加强与子女交流沟通，促进未成年人的身心健康（1分）。三教师队伍建设(一)师德师风建设1. 加强师德师风制度建设，形成长效机制。2.积极开展师德师风先进校创建活动。3.教师为人师表，师生关系和谐。4.规范教师行为，杜绝违规违纪现象。健全师德师风建设学习教育、监督、考评、评议、奖惩、档案等制度2分；形成师德师风建设长效机制，将师德表现作为教师评优奖励的必要条件，作为晋职、晋级的优先条件，实行一票否决（2分）；每学期组织教师进行2次以上相关教育政策法规学习（1分）；建立教师师德档案，对教师职业道德行为定期考核（2分）；学校采取有效形式，对教师职业道德状况进行监督和评议，认真听取各方面的意见和建议，及时解决师德师风建设中存在的突出问题（1分）。扎实开展师德师风先进校创建活动，有规划、有活动、有记录、有成效（3分）。教师仪表端正大方，衣着整洁高雅，言谈谦逊文雅，举止稳重端庄，态度亲切和蔼，待人真诚热情（2分）；教师在课堂提问、作业评定、考卷批阅、评语撰写等教育教学工作中，对学生作出客观、全面和公正的评价，建立民主、平等、和谐的师生关系（1分）。学校教师有体罚和变相体罚学生、侮辱学生、索要收受学生和家长财物、违规办班、有偿家教、乱推教辅资料、工作日午间饮酒等违背师德规范的行为，视情况扣1020分，造成恶劣影响的，该校的师德师风计0分(二)师资水平与队伍管理1.专任教师结构合理，学历达标。2.教师教育教学和教科研能力强，成果丰硕。3.教师管理机制完备科学。4.严格教职工管理。专任教师学科结构、专业职务和年龄构成基本合理（1分）；专任教师专科学历不低于80%（2分）；教师具备普通话合格证、计算机操作合格证、继续教育合格证等（4分）。学校有10%以上的教师在省、市、县级教育教学比赛中获奖（2分）；学校有5%以上的教师被评为市、县级以上的学科带头人或骨干教师(2分)。实行教职工全员聘用制和岗位责任制（3分）；教职工量化考评方案科学、严谨，考核公正、严格，结果正确运用 (3分)；职称评定、评先评优和教师奖励性绩效工资分配严格执行政策，科学、合理、公开、公平、公正，无上访现象（3分）。严格落实局教师管理暂行办法，加强教师日常管理，严格考勤管理，建立教师集体办公、坐班制度，定期检查教师到岗到位情况，严禁教师私自脱岗、顶岗、长期请假不上班现象（5分）。(三)教师培训1.教师培训制度健全，有计划和措施。2.教师培训经费落实（生均公用经费的5%），并发挥良好效益。教师培训工作制度和措施健全（2分）；有提高教师素质的近期与中远期目标和相应的计划、措施（2分）；有培养学科带头人和骨干教师的措施方法（2分）。每周定时并有计划开展读书、业务学习活动，有详细记录（2分）；按要求选派教师参加县级以上培训（国培、省培、市培、县培），学科培训率达100%，合格率100%，完成局下达的各级培训任务，并坚持开展好返校后的再培训（4分）；有省、市、县、乡、校骨干教师结对帮带计划，帮助青年教师快速成长，人员落实，职责到位，工作有成效（2分）。重视教师继续教育，教师继续教育学分登记率100%，年度学分合格率不低于90%（2分）；学校公用经费5%用于教师培训，其中2.5%归集到教师进修学校(3分)。将治理乱收费纳入党风廉政建设责任制，签订有廉洁从教责任书（1分）。不存在强制学生统一订校服、购买商业保险、订购学生奶、摊派报刊杂志（3分）。无教师参与有偿办班补课（2分）；无教师组织学生参加社会举办的文化课补习班，在职教师不在培训机构兼职教课（2分）。八幼儿园工作1.积极开展创建活动。2.全面提升保教质量。3.积极开展园本研究。4.切实加强队伍建设。5.积极开展家校联系。6.严格财务管理。创建工作。达到市级示范园、一级园、二级园、三级园标准并通过认定的，分别计10分、8分、6分、4分（10分）。保教质量。落实教学常规，开足开齐课程（3分）；严格执行招生政策，按照小班25人，中班30人，大班35人的规定班额编班，不得超额（10分）；遵循幼儿身心发展规律，合理组织各类教育教学活动（3分）；积极创设条件，开展各类游戏和区域（角）活动（3分）；严格执行食品卫生法和幼儿园卫生保健制度，保证饮食卫生安全，各项保育保健设施齐全，幼儿健康档案完备（3分）；搞好幼儿体育锻炼，户外活动每天不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时（3分）。园本研究。在CN刊物上发表论文或在县以上获论文不少于1篇（1分）；每期开展一次优质课大赛，并积极参加市以上教学技能、优质课竞赛（2分）；经常开展说课、评课和集体备课等业务学习活动（每学期不少于2次），教师每人每期听课不少于20节（2分）。队伍建设。重视教师继续教育，积极组织教师参与培训，教师学历合格率达100%，专科以上学历率、幼教资格证持有率逐年提升（3分）。家校联系。每学期召开家园联系活动1次以上（2分）。财务管理。严格按照园级标准收费（1分）；每年有不少于30%的保教费和伙食费收入用于添置保教设施、玩教具等（2分）；公用经费补助主要用于支付园舍租金、补充玩教具、保教和生活设施设备、园舍维修改造、教师培训或弥补公用经费不足等，严禁挪作他用（2分）。九办学特色(一)综合奖项教育教学工作成绩突出，整体工作或单项工作受到县及以上教育部门、政府部门表彰奖励。评估奖励：在市、县教育教学评估中受到表彰的分别奖5分、3分；在中招评估中位居全县前5名的初中分别奖5、4、3、2、1分。（2）荣誉奖励：荣获县、市、省、国家级教育行政部门单项奖励（以当年的正式文件为准）分别奖0.5、1、1.5、2分，综合奖励分别奖1、2、3、4分，县级以上教育行政部门直属机构奖励按低一档次加分（折半），县级以上党委、政府奖励按高一档次加分（加倍）