2017年春八年级语文下册第4单元我有一个梦想教案新版语文版.docx

第4单元 14 我有一个梦想一、教学目标1、知识、能力目标 了解演讲的背景及主要内容。揣摩重点语段的含义及感情色彩。体会演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并学习演讲。2、德育目标体悟马丁路德金的崇高献身精神。自由、平等、民主是人类追求的永恒主题，树立远大理想，为崇高事业而奋斗二、教学重点： 揣摩语段，体会演讲词的特点。三、教学难点 背景的认识，非暴力主张的认识四、教学方法：朗读、讨论、探究五、教学过程（一）导入 在2003年8月酷热的一天，数万人汇聚在美国华盛顿林肯纪念碑前，纪念一位伟人。人们又记起了那一次令全世界永难忘怀的大游行，那一场令全世界刻骨铭心的演讲。四十年前的8月28日，一个风和日丽，令人振奋的日子，约25万人游行队伍汇聚在此，聆听马丁路德金的演说。金博士即兴而就，慷慨陈词。如今，四十年过去了，他那富有感召力的声音依然在人们的耳畔回响，这位被誉为“黑人之音”的演讲家永远活在人们心中。今天，就让我们一起来赏析这篇著名的演讲词我有一个梦想。（课件伴随）（二）学习目标 这是一篇演讲词，前边，我们通过在马克思墓前的讲话一文学习了演讲词逻辑严密的特点。今天，我们则重点体会此篇演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性相结合的特点，并初步学习即兴演讲。 （课件伴随）（三）作者、背景简介1、作者简介：这就是马丁路德金。 （课件伴随）他是美国黑人民权运动领袖，1964年获诺贝尔和平奖，一生曾三次被捕，三次被行刺，1968年4月4日被种族主义分子枪杀。1986年起，美政府将每年1月的第三个星期一定为马丁路德金全国纪念日。2、背景简介（课件配合） 要理解马丁路德金的梦想，我们先来看有关黑人的历史背景 自从16世纪中非洲黑人贩卖到美洲为奴，便开始了他们漫长而苦难的奴隶生涯。南北战争后，林肯签署了解放黑奴宣言，他们才获得法律上的自由。但一百多年后，种族歧视和压迫仍十分严重。美国黑人仍挣扎在社会底层，挣扎在饥饿和贫困的边缘，遭受虐待殴打，无法享有白人同等的人格和活动自由。（四）整体感知内容、把握演讲特点。 1、梦想是什么马丁路德金的梦想掀起了如此狂热的浪潮，他的梦想究竟是什么？生扫读，找出含有“梦想”字样的段落。（1725）自由放声读1725，用简洁的语言概括“梦想”内容。明确：消除种族歧视，实现民主、平等、自由。对比表述。既然如此，何不直接表达成：“我梦想有一天，消除种族歧视，实现民主、平等、自由。”不是更简洁明了吗？不是更好吗？何必用9个段落来表达，与文章对比。从而体会演讲词鼓动性与形象性相结合的特点。听原音演讲，感受气氛。马丁路德金是用心在演讲，用生命在呼唤。下面，请一男同学再现马丁路德金当年的风采。生点评。师范读1718，老师开头，期待同学们的精彩激情。生齐读17252、怎样实现梦想 同学们的朗读让我们再次感受到了马丁路德金炽热的梦想，这一梦想也是深深扎根于每一位黑人心中的。如何才能实现这一梦想呢？马丁路德金主张怎样的斗争方式？（非暴力抵抗）（板书） 1955年，26岁的马丁路德金第一次领导黑人抵制蒙哥马利市公共汽车隔离制度时，就举起了“非暴力抵抗”的旗帜，他也因此在1964年获诺贝尔和平奖，演说中哪些段落体现了他的这种主张？ 应用怎样的语调读？用平和、理智、语重心长的语调读（生读）马丁路德金的这一主张深受印度圣雄甘地非暴力思想的影响，顺便说说，南非黑人运动的领袖曼德拉也成了继两人之后的非暴力抵抗倡导者。他们都深信：真理、友好、仁爱是超越一切暴行的力量，爱心是唯一的武器。的确，以暴制暴只能使暴力升级，当你用暴力去解决问题的时候，早晚会产生超越它的对抗性暴力。放眼国际，巴以冲实几十年来一直无法解决，近几年愈演愈烈，甚至采用人体炸弹，以暴易暴，导致的只能是双方更大的牺牲。那么，非暴力抵抗是否等于消极而软弱的等待呢？不，请看演讲中何处体现了他们斗争的决心。1014段 板书，决心坚定 众生齐读（充满激情，有气势）3、小结：我有一个梦想，这是20世纪最为激荡人心的声音之一，穿过近半个世纪的时间隧道，我们仍能感受到悲愤而热烈的情感。即使在这一场波涛汹涌，黑人的不满情绪一触即发的集会上，马丁路德金仍然以他惯有的理性和基督之爱向人群宣讲，这是一个非暴力提倡者的理念之花，演说中处处闪耀着民主、平等、自由和平的思想光芒，并大量运用反复、排比、比喻等修辞手法，大量形象的描述，这正体现了演讲词思想性与艺术性、鼓动性与形象性结合的特点。（五）拓展迁移 1、梦想实现了吗？ 但有人认为，非暴力主义是软弱的，注定要失败的，它的两位最著名的倡导者甘地和马丁路德金都死在枪弹的暴力之下，就是最好的证明。你怎么看待？马丁路法金他们失败了吗？（没有）为什么？虽梦想没有完全实现，但黑人地位提高了。（课件件随） 是啊，越来越多的美国黑人成了明星大腕，政坛领袖，美国黑人的地位已今非昔比。马丁路德金虽然已经去世38年了，但他是一位胜利者。他以博爱的心灵，以耶酥受难者形象的自我奉献与牺牲，赢得了美国黑人社会地位的空前提高。 身体的消灭并不妨碍精神的升华，他已成为黑人心中不灭的明灯，因此得到全世界的敬仰。2、生即兴演讲，诉说梦想（课件件随） 如今，民主、平等、自由、和平已不仅是马丁路德金一个人的梦想，它已成为全人类共同追求的一个永恒主题。人类从婴儿时期成长到现在，有过无穷无尽的梦想，不管它是唾手可得还是遥不可及，但美好的梦想总是让我们执着追求，同学们，我们想听你诉说，诉说你的梦想。3、生即兴演讲，分成四组，每组一代表（准备2分钟，演讲2分钟以内）要求：仿1821段以“我有一个梦想”或“我梦想有一天”开头。注意演讲词鼓动性与形象性相结合的特点4、生点评，师小结。（六）总结全文 同学们，今天这节课我们一起感受了马丁路法金激情洋溢的演说，听了大家热烈迷人的憧憬，我们的心灵又经受了一次洗礼。愿大家为了心中的梦想努力奋斗，愿全人类的美梦成真，愿全人类永远民主、平等、和平、自由，让我们一起祈祷吧！ （放祈祷歌声，生可轻声哼唱）板书： 我有一个梦想 马丁路德金 消除种族歧视 非暴力抵抗实现民主、平等、自由 决心坚定 思想性 鼓动性 艺术性形象性我有一个梦想教案百色高中实习组罗倩宇教学目标：知识目标1.积累词语，掌握“义愤填膺”“安之若素”等词语。2.了解演讲的背景及主要思想内容。3.在反复诵读中体会比喻、排比等修辞手法的运用。4、了解演讲词这种文体的写作特点。能力目标1.揣縻重要词句，结合文体特点与语境辨析。品味语言的深层含义和表达作用,提高理解能力。2.体会全文激情飞扬、极富感召力的语言特点，并学习运用到写作中，提高语言表达能力。德育目标1.体悟马丁路德金的那种生命不息、为人民请命不止的崇高献身精神。2.自由、平等、民主是人类追求的一个永恒主题，我们应树立远大的理想，为崇高而伟大的事业奋斗。教学重点：1.结合语境，联系时代背景，揣摩重点语段和词语的深层含义及强烈的感情色彩。2.比喻、排比等修辞手法的运用。教学难点：1.对本文背景的了解和认识。2.深层理解本文演讲后产生的意义及其影响。教学方法：1.诵读法。在反复诵读的基础上，感悟体会重点句段，从更好地理解全文。2.问答与拓展。在设疑的前提下，点拨、解答难题；同时提供有关的图片、文字拓宽学生视野，加深对文章的理解。教具准备： 多媒体课时安排：2课时第一课时教学要点 ：作者及背景简介；朗读课文，整体感知文意；精读课文，理清全文思路。一、导入：46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲对一个国家的发展产生了重要影响；46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使现场的二十五万听众热血沸腾、心情激昂；46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲使一群强国心旺的人心中产生了新的光芒与希望；46年前有一个人做了一场演讲，他的演讲关乎任何一个语种，依然散发他的语言独特的魅力与光芒。这是一场什么样的演讲呢？让我们打开课本来共同欣赏马丁路德金的演讲我有一个梦想。请同学们打开课本翻到第10课。【板书：我有一个梦想马丁路德金】二、作者与背景介绍 （解析“梦想是什么？”后引出）幻灯片展示资料内容如下：1、马丁路德金（19291968）神学博士，牧师，美国黑人民权运动的领袖，1964年他获得了诺贝尔和平奖。他政治主张的核心是非暴力主义。15岁进入北方某州的一所大学深造，黑人在那里享有平等的权利，可以像他们所希望的那样自由地生活、学习和工作。然而在南部各州，黑人还没有受到平等的公民待遇，虽然美国在1865年结束了奴隶制，但是南部各州，通过了它们自已的法律，继续把白人和黑人分开。法律禁止黑人和白人通婚。在商店、饭店、医院、公共汽车和火车里都设置有隔离区。黑人儿童在单独为黑人开设的学校上学。花在黑人儿童身上的教育经费只及白人儿童的四分之一。南部各州的黑人没有选举权，如果他们想要参加选举，就得通过一项阅读测验。他将全部奖金（54，600美元）献给了自由运动。2、背景简介1955年12月1日,一位名叫罗莎帕克斯的黑人妇女在阿拉伯乘坐公共汽车，坐到“白人专坐”的区域内。她拒绝挪动座位，而被警察带走。于是成立了一个组织，要求公共汽车公司改变这种不公正的做法，马丁路德金被推荐为这个组织的领头人。他们在市内散发了很多传单，传单说：“你去上班时，请乘公租车去，或搭别人的车去，或步行。”整整一年里，黑人拒绝乘坐市内公共汽车。马丁路德金号召黑人不要停止，而要继续斗争。最后该州首府律师说：公共汽车公司无权在车上把黑人和白人公开。然后他又在黑人生活境况很糟的阿拉巴马州的伯明翰领导了一场新的革命，接着马丁路德金被子关进了监狱。而斗争还在继续，一周后所有的监狱都关满了人，黑人的革命赢得了全国的支持。最后，公共场所都对黑人开放,所有被关押的参加游行的黑人都被释放了。 1963年，马丁路德金晋见了肯尼迪总统，要求通过新的民权法，给黑人以平等的权利。1963年8月28日，华盛顿特区组织了一次二十五万人的集会，要求种族平等。我有一个梦想就是马丁路德金在集会中向成千上万的黑人发表的演说词。1964年通过了新的民权法案，规定凡是接受美国政府资助的组织都必须平等地对待黑人。1965年一项新的选举权法案成立，此后所有黑人都享有了选举权。由于马丁路德金从事黑人解放运动的工作，所以树敌众多。有一次，一枚炸弹爆炸毁了他的房屋。他一生曾三次被捕，三次被行刺。1968年4月18日一个永远值得被所有人记住的日子，马丁路德金在田纳西州孟菲斯城被种族主义者刺杀身亡。每年1月的第三个星期一为美国的马丁路德金纪念日；每年1月15日，是联合国确定的全世界人民纪念马丁路德金的日子。(幻灯片显示马丁路德金遗像)三、阅读课文，整体感知文意1、学生由标题得出问题：马丁路德金的梦想是什么呢？何以给千千万万的人产生如此大的影响，让我们从标题开始去寻找答案。看着这个标题，你会有什么样的问题？明确：三个问题：（1）梦想是什么？（2）为什么会有这样的梦想？（3）通过什么样的方式实现梦想？（生答：梦想是什么？）如果有第二个问题呢？（生答：希望通过什么样的方式实现梦想？）其他同学还有没有自己的提问？（生答：他为什么有这个梦想？）小结：这两位同学总共提出了三个问题：第一个，作者的梦想是什么？第二个，通过什么样的方式实现梦想？第三个，他为什么有这个梦想？问题出来了，那么我们就共同通过文章来寻找答案。2、阅读文章解决问题：（1）梦想是什么？第一个问题：梦想是什么？请同学们速读课文，注意每一段的的段首句。找出信息最集中的自然段，给同学们2分钟的时间。【板书：梦想（心形图内）】大家找到没有？应该是第几段？我们说搜索信息要注意根据文段的第一句话，它常常是领起句，也常常是统领句，哪些文段？同学说是17段，只有17 段吗？一直到第几段？25段。（明确：17段到25 段）这是马丁路德金的梦想，现在我们拿起课本，共同来把这段文字朗读一下。【板书：1、是什么？2、为什么？3、怎么做？】作者的梦想那么好，谁能用简练的语言，一个短语或者一个词，两个词，三个词来把它概括一下？谁找到了也就是举手了，就直接上到讲台写到第一个问号是什么的问号后面去。同学。看他写的，谁有不同的答案就把它写到黑板上去。（学生解释自己归纳的结果）生答：平等：（18）“人人生而平等”。自由、正义：（20）“自由和正义的绿洲” 团结：（23）“有朝一日那里的黑人男孩和女孩将能与白人男孩和女孩情同骨肉，携手并进”这里隐含着团结在一起，黑人和白人在平等之后团结在一起。明确：平等、自由、正义、团结。第一个问题我们解答了，一个有着重要梦想的人，他应该是怎么样的人呢？他不是想着自己发大财，挣大钱，而想着整个黑人、整个民族，寻找自由民主，他应该是什么样的人呢？一个高尚、有怜悯之心、有爱心的人，他能够有这样的梦想这绝对不可能是无本之木、无源之水。（2）为什么会有这样一个梦想？我们接下来看第二个问题：马丁路德金为什么会有这样一个梦想？请看课本，从头开始看，第*页，快速阅览。能否找出非常集中的文段？（生答）第自然段到底是不是呢？找一位同学把他有感情的朗读一遍。谁来读一下？同学。那么这段文字我们能以什么样的一个关键词语来概括一下？。同学从这段文字中，从字里行间中概括得出这样一些词语：没有得到自由、种族歧视、穷困、生活备受压榨，都总结得很好。明确：美国政府仍然没有兑现诺言，黑人没有没有自由，遭受种族歧视、经济上穷困，生活备受压榨。（3）通过什么样的方式实现梦想？那我们来看一下，我们生活在这样的处境中，马丁路德金很是忧心，他为黑人指明了实现梦想走出困境的方法了吗？思考一下。我们现在来走一条捷径，这篇文章总共四页半，62页的是原因，64页的是梦想，那么现在主要看63页了，快速搜索63页的信息。应该是哪些自然段？明确：第七、八自然段，这里面有标志性的语言，所以我们得出结论应该是第七自然段。那怎样做是举止得体，怎样是纪律严明？我们大家学过历史，能否根据文本知识和历史知识为这个做法寻找一个专业性的术语呢？“非暴力不合作运动”有不同的看法吗？（没有，其实这个也不错）文中说了“我们要不断地升华到以精神力量对付物质力量的崇高境界中去。”“我们不能单独行动”精神力量也就是以和平的方式、非暴力合作的方式。我记得马丁路德金曾经说过这样一句话：仇恨产生仇恨，暴力产生暴力，我们要用爱的力量去对付恨的事物，我们的目标不是击败和羞辱白人，我们要赢得他们的理解和友谊。此外我们64页还有这样一句话：“坚持下去吧，要坚决相信，忍受不应得的痛苦是一种赎罪。”黑人争取应得的民权并不是一种恐怖活动。从这里我们可以知道马丁路德金应该是怎样的一个人，我们在前面已经介绍了演讲者的一些事迹，他政治主张的核心是非暴力主义。他的梦想是追求人类自由、平等、民主、马丁路德金说“这个梦想是深深扎根与美国的梦想中的。”他的梦想与国家、民族的发展紧密相联，体现了马丁路德金为人民请命不止的崇高精神。他赢得了全美国全人类的尊敬和理解，1964年获得了诺贝尔和平奖。四、学生精读课文，分组讨论分析全文的结构层次。下面我们就具体的来梳理一下这片篇演讲词的结构脉络。我们按顺序看，同学们可以讨论一下，文章大致可以分为几个部分，各部分主要讲的是什么内容。明确：全文可分为三部分。第一部分第1 自然段，回顾。肯定解放黑奴宣言的重大意义。请看大屏幕，我们来了解一些历史。幻灯片展示：（从16世纪中期开始，欧洲殖民者就开始掳掠非洲黑人，把他们贩卖到美洲为奴，以弥补美洲劳动力的不足。这种惨无人道的奴隶贸易持续了大约400余年。直到1783年，美国的建国者决定废除奴隶贸易，但黑人的地位依然非常低下。南北战争以后，当时的总统林肯签署了解放黑奴宣言，奴隶终于在法律上获得自由。但100多年后，20世纪5060年代的美国，种族歧视和种族压迫现象仍然十分严重。美国黑人仍然是下等公民，挣扎在社会的低层，生活贫困，受不到良好的教育，不能进入各级各类高层机构，不能参加投票和选举，不能像白人一样享有人格自由和活动自由。在南方的诸多州，黑人不能在白人开的餐馆就餐，许多公共场所挂着“仅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽车上黑人也只能坐在后车厢，车的中部虽然允许黑人坐，但有白人上车，黑人必须给白人让座。正是在这种情况下，美国黑人发起了浩大的民权运动，马丁.路德.金就是其中最杰出的领袖。）第二部分（第2自然段到第16自然段），揭示黑人生活的状况，抨击美国社会黑暗的一面，得出自已正当的要求。第二部分又包括以下几个方面的主要内容：“揭露事实”“讽刺许诺”“提出要求”“提醒当局”“讲究策略”“表明决心”。第三部分（第17自然段到结尾），展望前途，前途是光明的，胜利一定能够到来。五、结课这篇演讲词的结构非常严密。逻辑性非常的强，演讲者首先是回顾历史，接着就揭示现状，最后展望未来，在战略上一步步的感染观众。这节课我们就先上到这，同学们回去看一下课后练习二和练习三。下节课我们一起来探索这篇著名的演讲词的语言魅力。下课。第二课时教学要点：听演讲录音,有意识地指导同学们诵读本部分中的重点段落,并注意比喻、排比等修辞手法的运用,进而更好地感受文章的感染力与号召力。一、导入：这节课我们继续来学习马丁路德金的演讲词我有一个梦想。上节课我们已经了解了马丁路德金的梦想是什么，他为什么会有这样的梦想以及希望通过什么样的方式实现梦想。也梳理了文章的结构脉络。那么我们今天就来看，这样的原因、这样的梦想、这样的措施，作者是用什么样的语言向二十五万的听众表达出来的？下面我们通过有感情的朗读的方式，来充分的理解这篇演讲词独特的魅力。二、听录音、诵读感受文章的感染力与号召力，分析语言的艺术性。1.听录音，感受演讲的气势（幻灯片展示：马丁。路德。金演讲时的图片）打开课本，首先请看大屏幕，让我们看着他的表情、他的手势，随着他的声音来展开想象。二十五万人的集会，盛大的场面，高台之上一个伟人心中充满了爱、充满了怜悯之心，一个追求光明追求平等的人，用他那雄辩有力的声音向我们宣讲他的讲话。（英文版）听了马丁路德金的演讲，同学们有什么样的心情和感觉？有没有被他的演讲感染？有没有很振奋、很激动？没有破涛汹涌吗？激烈的情感振奋的精神。2. 指导学生诵读、分小组讨论分析文章的语言魅力。听了马丁路德金热情洋溢的演讲，大家是不是也想尝试一下？听说咱们班有不少演讲人才。请同学们看到课后练习二。明确：排比的运用增强气势、使演讲具有艺术魅力，表现黑人不达目的决不罢休的信念。谁演讲得比较好？都很好，我是深刻感到长江后浪推前浪。我相信还有同学也很能讲，由于时间关系我们就先到这。马丁路德金这篇演讲稿确实很能点燃激情让我们心潮澎湃，无论平常水平怎么样的都想要发挥一下，现在给每个人一个机会，我有一个提议，我们同学们能不能想象场景，体会热烈的感情，用最后一段展开集体演讲，可以吧？先找一个同学给大家做一个示范，班长吧。指导：本段是演讲的尾部,从内容上讲是对末来的展望与描绘，语气应舒缓一些。大家注意他的神情，注意他的声音高低，听语速的快急。现在全体起立，挺胸抬头，拿起课本深吸一口气。非常好，请坐。稍稍平息一下激动的心情，思考一个问题：马丁路德金的语言魅力除了运用了排比的修辞手法外，哪些独到之处？分部分解析：第二段关键词：镣铐、枷锁。形象地概括了黑人没有获得自由这一事实。第三、四段关键词：兑现，指实现诺言。“气壮山河”形象地表现了“共和国的缔造者”许诺时的信誓旦旦，为下文做铺垫。“就有色公民而论”这个状语必不可少，因为美国政府对白人是实现了诺言的，“空头支票”是比喻对于生活在金融发达国家的美国民众来说，一听就懂，那是不能兑现的骗局。“资金不足”只是借口而已。第六段关键词：“秋天”“酷暑”“旋风”都是比喻，分别比喻自由平等的社会生活、黑人所遭受的苦难和斗争的热情。“义愤填膺”注释：有不义的人和事所引起的愤怒感情充满胸膛。“安之若素”注释：遂于困危境地或异常情况，一如平素，泰然处之。第七、八、九段关键词：“但是”话题一转，从上面的“酷暑”“义愤填膺”“叛乱的旋风”转为宣传作者一向坚持的和平斗争方式，采取抗议的形式而不是暴力的行动。“息息相关”表明了作者的明智、冷静、客观，并不因愤怒而仇视白人。借叙别人的提问，作设问，引起下文。一问五答，起伏中形成排山倒海的气势。第十到十三段：用“只要”引起的排比句，回答了设问，提出了斗争的目标。第十四、十六段关键词：“江海之波涛”是比喻。“汹涌澎湃，滚滚而来”是承接比喻句波涛，形容生动，描绘了黑人斗争的宏大气势。“心中有数”鼓励黑人要有信心，要冷静。小结：演讲词中运用了很多的比喻、排比、反复的修辞手法。使演讲正义逼人、豪气冲天，极大地鼓舞了人们的斗志，表明了黑人斗争的决心。但同时不失理智,这一点我们要十分注意：情感的放纵,决不是无限制的。好的演讲一定要煽