一校区青年教师学习笔记查阅情况汇总表.doc

一校区青年教师学习笔记查阅情况汇总表时 间： 2007.6.1 汇 总: 孙建香 形 式姓 名学习摘抄(篇)学习心得(篇)教育故事、教学后记(篇)李 静442王 钰442+赵 琪442孙 艳442方向明442杨晓丹342高 琪442张晓蜂121刘 旻442周 霞442张 丽442施晓红442张 维442黄 芸442张 莉442潘伟娟442吴 菁442郑丽娟442朱建萍522【查阅记录】1、杨晓丹：让一年级的孩子尝试课本剧的表演是个不错的主意，既能深化对文本语言的理解和内化，又能培养孩子们的合作和交际能力。当然，如同婴儿学步一样，起初总会有些磕磕绊绊，但我相信：如果把“课本剧的策划和表演”当作小课题，潜心研究，坚持不懈，一定会有成效的。2、张晓峰：阅读你的教育故事，发现你很有思想，而且有着良好的体育理论基础。建议你对教育故事进行更理性的思考，撰写成论文，与更多的同行切磋、交流，相信会有更多的收获。3、黄芸：你的学习笔记图文并茂，令人赏心悦目。字里行间，流露出你对学生真诚的关心与爱护，相信学生也一定会把你当作可亲可爱的大姐姐。“让我们记住学生的名字”，这确实会给我们的教育教学带来意想不到的好效果，我非常认同你的观点！4、方向明：“学习心得”和“教育故事”都写得很认真，也很精彩。看得出，你在日常的教学工作中勤于思考、乐于探究，注重每一个孩子的个性发展和生命成长。很乐意与你共同分享实践的智慧和教研研究过程所特有的成就感。5、王钰：你能在美术教学中注重对学生语言、空间想象等多方面智能的培养和应用，既有利于激发学生对美术学习的兴趣，又有利于学生综合素养的全面提升。6、施晓红：很爱看你写的教育随笔，真实、朴素，又启人深思。你引用的“破窗”理论，对学校的文化建设和教育管理也很有借鉴意义。另外，你还很善于作自我反思，这对于一个青年教师的成长是非常可贵的品质。7、张丽：让学生一定程度地承担或挽回错误行为所带来的后果，不失为帮助学生矫正不良行为的一种有效方法。当然，对绝大多数学生进行行为习惯教育，我们还是提倡以正面的、积极的引导和影响为主。8、孙艳：能让学生由衷地爱上语文课，可见你在平时的语文教学中，很注重激发学生语文学习的兴趣和热情，而且卓有成效，真为你感到高兴。在班级管理中，你努力成为学生的良师益友，这是很有价值的探索。9、吴菁：你真是个称职的师傅，能准确判断徒弟的教学特点，并在徒弟汇报课的内容选择和共同备课过程中，充分地扬长避短，凸显“回归日常生活，注重实践体验”的教学理念，获得了精彩的教学效果。10、张莉：对习以为常的“改作业”现象有新的思考和认识，这是你追求教学效益的有益探索，同时也足以证明你不愿成为每日机械重复“昨天”，没有变化和创新的“教书匠”。我很欣赏你敏锐、独到的见解，你是一个很聪明，很有灵气的青年教师。11、李静： 我觉得你具备小学教师最重要的心理品质：爱心与宽容。看得出，孩子们喜欢你，家长们信任你，这些是对你努力工作、呵护学生的最好的回报。12、赵琪： 正如你所说，对于犯了错误的学生，简单粗暴的训斥，并不能根本地解决问题。我们常说，教育是一门艺术。艺术的魅力在于创新。面对存在差异的学生，我们只有合理地利用差异资源，因材施教，创新思路，才能真正做到让每一个孩子乐学、爱学，学有所成。13、刘旻： 你的音乐专业素养是很不错的。但作为低年级的音乐教师，有效地组织教学，吸引学生投入音乐学习的能力更为重要。对于问题学生的适切引导，考验着你的耐心和智慧。所谓“一把钥匙开一把锁”，只要引导得法，相信每一个孩子都能在音乐的殿堂里找到自信和快乐！14、潘伟娟： 珍视个体差异，实施整合教学等四篇文章摘录很有价值，从不同的视角引导教师追求语文教学的真谛，为我们的日常教学研究开拓了思路，提供了有益的启示。15、郑丽娟：我也看过“教学反思”断想这篇文章顾泠沅教授所提倡的“三个关注，两次反思”是值得我们每一位老师借鉴和学习的。你在语文教学中，注重语文基础知识的学习和语文基本技能的培养，这是语文学习不可或缺的根基，也是新课程理念所倡导的语文学科性质的体现。16、周霞： 无论是培养学生注目倾听的良好习惯，还是创设机会鼓励学生用心观察，大胆写话，我都从中感受到你在语文教学工作中确实是有心人。你对学生的悉心引导或看似不经意的点拨，无不着眼于学生的终生发展，体现了一个语文启蒙老师强烈的责任心和使命感。17、张维： 读了你的教育故事，让我对体育教学有了进一步的认识和思考。体育课上，学生的“越轨”动作，激活了你的创新思维，收到了良好的教学效果，同时也充分体现了师生之间平等对话、合作互动的民主关系，以及你对学生浓浓的人文关怀。 18、高琪： 你很善于抓住低年级儿童的心理特征，采取实实在在、具体可感的评价形式，激励学生的上进心，形成良性竞争的氛围。这对于整体提升学生的学习积极性有着重要的推动力。课堂上，你的宽容与耐心为学生提供了安全的心理氛围，而学生往往会回报你意外的惊喜和更多的精彩！这是多么美妙的教学原生态！19、朱建萍： 作为低年级的美术老师