湖南省耒阳市九年级语文上册第二单元口语交际中学看电视利弊谈学案新版语文版.docx

口语交际：中学看电视利弊谈导学案教师寄语：一个不知道自己今天该做什么的人，是没有未来的。【学习目标】1、通过活动提高学生搜集资料、调查研究的能力；2、提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力；3、通过对中学生看电视利弊的讨论，使学生懂得看待问题要看到它的两面性。【活动重点】1、通过对中学生看电视利弊的讨论，提高学生的口头交际能力；2、培养学生言文有理，言文有据地阐明自己观点的好习惯。【活动难点】1、如何运用有关数据来支撑自己的观点，说服对方。2、在发生争论或辩论时，如何指导学生学会既阐明了自己观点又尊重了对方。【活动准备】事先让学生做好调查和准备工作，通过多种方式搜集讨论所需的资料。【活动过程】一、情境导入新课：1、分别播放战争片和暴力恐怖片断，学生认真观看。2、自由发表讨论：说说你看完这两部电视片断后的感想。3、教师小结学生发言，并引出本次活动的辩论主题。二、围绕辩论话题，自由组合讨论发言。1、明确辩论话题：正方： 中学生看电视利大于弊反方：中学生看电视弊大于利2、学生根据自己所搜集来的材料，选择立场，自由组合讨论。3、学生畅所欲言，充分利用自己的知识和资料证明自己观点正确性.4、教师就辩论情况评论小结。三、探讨：如何发挥看电视的利，避免其不利影响。1、学生小组讨论2、学生代表提出合理建议，教师予以适当评价，小结。四、课外延伸活动：根据所提建议，学生制定自己一周看电视的计划，严格遵守，充分发挥看电视有利方向，避免其不利影响，使电视更好地为广大中学生服务。写作续写清兵卫与葫芦导学案（编号：029、30共2课时）教师寄语：一个缺乏想象的人是不可能成功的。九年级（上） 执笔：刘志开 审核： 课型：新授课 执行时间：13.10班级 组名 姓名 评分 小组长签名 【学习目标】1、明确续写的要求2、发挥大胆的想象，续写清兵卫与葫芦。【学习过程】一、自主复习。1、 说说小说的三要素。2、 置身生活情境（1）同学们，你们有什么兴趣爱好？因为什么？（交流）（2）对于你的兴趣爱好，父母、老师有没有干涉过你？他们的理由是什么？（组内交流）（3）最终有没有守住自己的兴趣爱好？3、 速读课文清兵卫与葫芦师：“清兵卫现在正热衷于绘画，可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，难开始嘀咕了。”到底清兵卫能否守住自己这个好爱？后来又会发生怎样的故事呢？今天，我把这一主宰权交给你将故事续写完整。二、自我感悟升格我们先来阅读孔乙已之死，看看续写（小说）到底有什么要求？（文章略，学生自读）组内交流，师生总结：1、要符合小说的特点，情节要相对完整，力求有波澜；要能写出人物的性格，人物性格的发展变化要与原文保持连续性；2、想象要合理，力求有创意；3、要有明确的中心，应与原文保持一致；4、描写要具体生动，尤其要注意细节描写。三、关键环节导练学习电视AB剧的创作方法，为同一篇小说设想多个不同的故事结局（口述即可）1、小乐回到家，看见自己的一只鞋已洗得干干净净地晾在门口，但另一只鞋呢，妈妈没有洗。2、同学们拿到考卷，纷纷核对着答案，热烈地交谈着。我偶一回首，看见小芳独自一个坐在角落里，闷声不响，可试卷上明明是“100”分五、动情快速作文同学们，通过上面的探讨与练习，我发现大家的想象特别丰富，思维也十分活跃，说不定你们当中有人还可以成为当代有名的作家呢！现在，请拿起手中的笔，大胆联想和想象，续写清兵卫与葫芦。四、自主检测。自拟题目： 100 100200 100 100300500 100 1006005、 紧扣要点评改1是否符合续写的一般要求？（如：人物性格，语言风格是否与原文基本一致，情节发展是否合理等）2是否展开富有创造性的想象？3情节是否完整，人物性格是否鲜明？4是否注意了细节描写？6、 附：习作例文 清兵卫和他的画清兵卫现在正热衷于绘画，自从有了新的寄托，他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。可是他的父亲，对于他的喜欢绘画，又在开始嘀咕了。“清兵卫，你整天画这些个小人小鬼，他们可以帮助你搞好学习吗？”清兵卫不做声，他只是默默地收拾好画板，回到自己的小天地。在学校，在教员的眼里，清兵卫是个永远也不会听话的学生，因为教员说什么，不少同学总是默默地记下来，第二天就能背下来，可是清兵卫和少数几个“不听话”的学生，总是问教员：“老师，这是为什么？”“为什么，这是你问的吗？”清兵卫知道，教员都希望自己的学生跟自己一样，成为出色的人物，通过几年，将教员的知识变为自己的，又成为另外一个“教员”，永远这样延续下去。可是有一天的事情着实让清兵卫恼火了。上绘画课的时候，教员让学生画苹果，同学们画的苹果都十分好看，清一色周围正正，每一只都可以上画。可清兵卫画的几个苹果不是不周正就是这里被咬了一口，那里被虫子蛀了一个洞。老师大声训斥道：“这也叫苹果？世界上没有比这更丑的苹果了。”同学们也说：“是啊，亏你还经常绘画，连我们这些很少拿画笔的都不如！”不管教员、同学怎么数落，清兵卫只是不做声，默默地画他的“怪苹果”。“这就不是苹果！为什么不学学人家！”教员生气地抢过清兵卫的苹果撕了个粉碎。事情的发展真是极有戏剧性。几个星期后的一个晴朗的日子里，清兵卫的学校接到国际儿童画展的一个奖杯和一纸嘉奖令，说清兵卫的如此学校获得了国际一等奖。人们惊讶的同时，都在询问：如此学校究竟是一幅什么画呢？其实这是两幅画的组画：第一幅画，教员的头是一个三角形，他的背后跟了一群学生，有的学生的头是梯