初中数学课件中考操作题讲解ppt课件

动 手 操 作 题,中考数学专题复习,天马行空官方博客：/tmxk_docin ；QQ:1318241189；QQ群：175569632,操作性问题,1.画图问题； 2. 3. 4. 5.网格网问题；,1.如图小强拿一张正方形的纸如图，沿虚线对折一次得图再对折一次得图，然后用剪刀沿图中的虚线去一个角再打开后的形状是（ ）,实验观察,C,2.将一张矩形对折再对折如图所示，然后沿图中虚线剪下得到、两部分，将展示后得到的平面图形是（ ）,A 、矩形,B、三角形,C、梯形,D、菱形,D,D、菱形,3.将一长方形纸片按如图方式折叠，BC、BD为折痕，折叠后AB,BE在一条线上.则CBD的度数为（ ）,C、90,C,A,E,1.（2005河北省）将一正方形纸片按图5中（1）、（2）的方式依次对折后，再沿（3）中的虚线裁剪，最后将（4）中的纸片打开铺平，所得图案应该是下面图案中的（ ）,B,小试牛刀:,2.（2005常州）若干个正方体形状的积木摆成如图所示的塔形，平放于桌面上，上面正方体的下底四个顶点是下面相邻正方体的上底各边中点，最下面的正方体棱长为1，如果塔形露在外面的面积超过7，则正方体的个数至少是【 】 A、2 B、3 C、4 D、5,【求解策略】在观察分析的基础上，对问题的本质要有深刻的认识，以此确定求解方案本问题中，表面上看本题的设问强调的是让学生“求出正方体的个数”，但仔细分析一下其实解题的关键在于学生能否“用正方体的个数（n）来表示塔形露在外面的面积（S）”，,2.（常州）若干个正方体形状的积木摆成如图所示的塔形，平放于桌面上，上面正方体的下底四个顶点是下面相邻正方体的上底各边中点，最下面的正方体棱长为1，如果塔形露在外面的面积超过7，则正方体的个数至少是【 】 A、2 B、3 C、4 D、5,图1,图2,图3,C,3.（宁波市）已知:如图，平行四边形ABCD,1.画出平行四边形A1B1C1D1， 使平行四边形A1B1C1D1 与平行 四边形ABCD关于直线MN对称 2.画出平行四边形A2B2C2D2， 使平行四边形A2B2C2D2与平行 四边形ABCD关于点O中心对称. 3.平行四边形A1B1C1D1与平行 四边形A2B2C2D2是对称图形吗？ 若是，请在图上画出对称轴或 对称中心,A1,B1,C1,D1,A2,B2,C2,D2,P,Q,4.如图，平面直角坐标系中， ABC为等边三角形，其中 点A、B、C的坐标分别为 （3，1）、（3，3）、 （3 ，2） 现以y轴为对称轴作ABC的 对称图形，得A1B1C1，再以x轴为对称轴作 A1B1C1的对称图形，得 A2B2C2 ,求点C1、C2的坐标；,（2）能否通过一次旋转将ABC旋转到A2B2C2的位置？你若认为能，请作出肯定的回答，并直接写出所旋转的度数；你若认为不能，请作出否定的回答（不必说明理由）；,设计思考,1.如图所示两个正方形的花坛，准备把每个花坛都分成形状相同的四块，种不同的花草，下面左边两个图案是设计示例，请你再设计两个不同的图案。,2.某地板厂要制作一批正六边形的地板砖，为适应市场多样化的需要，要求在地板砖上设计图案能够把正六边形6等分，请你帮助他们设计等分方案（至少设计两种）。,3.现有一块形如母子正方形的板材ABCDEF，木工师傅想先把它分割成几块，然后适当拼接成某种特殊形状的板面（要求板材不能有剩余，拼接时不重叠无空隙），请按下面要求帮助木工师傅分别设计一种方案。 （1）板面形状为等腰梯形。（2）板面形状为正方形。 请在方格中的图形中画出分割线，在相应的下边方格纸中画出拼接后的图形。,等腰梯形,正方形,应用举例,1.已知在ABC中ABAC,ADBC于D，且ADBC4，若将此三角形沿AD剪开成两个三角形，在平面上把这两个三角形再拼成一个四边形，你能拼出所有的不同形状的四边形吗？画出你所拼的四边形的示意图（标出图中直角），并分别写出所拼四边形对角线的长（只写结果）。,2.取一张矩形的纸进行折叠，具体操作如下： 第一步：先把矩形ABCD对折，折痕为MN（图）。 第二步：再把B点叠在折痕线MN上，折痕为AE，点B在MN上对应点为B （图）。 第三步：沿E B 线折得折痕EF（图）利用展开图：（1）AEF是什么三角形？（2）证明你的结论。,操作：在ABC中，ACBC2，C90，将一块等腰直角三角板的直角顶点放在斜边AB的中点P处。将三角板绕P点旋转，三角板的两直角边分别交射线AC，CB于D、E两点。图1、2、3是旋转三角板得到的图形中的3种。 探究： （1）三角板绕P点旋转，观察线段PD和PE之间有什么大小关系？它们的大小关系是 ，并以图(2)为例，加以证明。,操作探究,图(1),图(2),（2）三角板绕P点旋转。当PBE是等腰三角形时,求CE的长. （3）若将三角板直角顶点放在斜边AB上的M处，且AM：MB1：3，和前面一样操作，试问线段MD和ME之间又有什么关系？请直接写出结论，不必证明（图4供操作用）。结论为 。,图(3),图(4),再见,有一长方形的餐厅长10m，宽7m，现摆放两套同样大小的圆桌和椅子占据的地面部分可看成半径为1