七年级语文下册第四单元第16课短文两篇_爱莲说练习新人教版.docx

短文两篇爱莲说练习一、基础知识积累与运用。1. 给加粗的字注音。濯（ ） 清涟（ ） 不蔓（ ）不枝 淤（ ）亵（ ）玩 噫（ ） 鲜（ ） 蕃（ ）2. 根据课文内容填空。爱莲说中用来比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自傲的句子 ；比喻君子通达事理，行为方正，美名远扬的句子是 ；比喻君子志洁行廉，庄重而又令人敬佩的句子是 。3.解释下列词语。中通外直： 香远益清：鲜： 蕃：亭亭净植： 濯清涟而不妖：4. 文学常识填空。爱莲说选自 ，作者 ，是 时著名的 家，“元公”是他的 。5. 下列各组加点词意思相同的一组是（ ）A陶渊明独爱菊无独有偶 B香远益清精益求精 C陶后鲜有闻屡见不鲜 D宜乎众矣因地制宜6. 用“/”标出下面句子的两处朗读停顿。予 独 爱 莲 之 出 淤 泥 而 不 染二、阅读理解题爱莲说水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。1.解释加点的词语。可爱者甚蕃 蕃： 不蔓不枝 蔓： 2.下列“之”字的用法，不同的一项是：（ ）。A水陆草木之花 B花之隐逸者C莲之出淤泥而不染 D牡丹之爱3.翻译下列句子。可远观而不可亵玩焉译文： 菊之爱，陶后鲜有闻译文： 4.本文主要写的是“莲之爱”，为什么还要写“菊之爱”、“牡丹之爱”呢？ 5.自古以来，花往往成为人们的精神象征，人们往往借花言志，国家或城市也将某种花定为国花或市花，请你为我们市推荐一种花为市花，并说明理由。 参考答案一、基础题1. 给加粗的字注音。zhu lin mn yxi y xin fn解析：根据字典查找正确的字音即可。2.根据课文内容填空。莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 中通外直，不蔓不枝，香远益清 亭亭净植，可远观而不可亵玩焉解析：本题是考查对文章内容的理解，我们首先理解文章的意思，然后结合文章内容填空。3.解释下列词语。中通外直：（茎）中间通透，外形笔直。 香远益清：香气远播，越发清香。益，更加。鲜：少。 蕃，很多。亭亭净植：笔直地洁净地立在那里。 濯清涟而不妖：经过清水的洗涤却不显得妖艳。解析：本题考查文言实词的解释，我们首先理解所在语句的意思，然后结合语句理解词语的意思。4.文学常识填空。周元公集 周敦颐 北宋 哲学 谥号解析：根据自己的文学积累填写即可。5. B解析：A前一个意思是唯独，后一个的意思是独个，一个；B两个意思都是更加；C前一个意思是很少，后一个意思是新鲜、新奇；D前一个意思是应该，后一个意思是适当的措施。6. 予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染解析：本题是考查语句停顿，划分停顿时，结合语句的意思在主谓之间、动宾之间划分停顿。“予”是主语，“独爱”是谓语，“莲之出淤泥而不染”是宾语。所以停顿应该是：予 / 独爱 / 莲之出淤泥而不染。二、阅读理解题1.解释加点的词语。多 长枝蔓解析：本题是理解词语的意思，我们要注意特殊的用法。蔓是名词作动词，翻译成长枝蔓。2C解析：本题是考查“之”字的用法。之的用法有：用于主谓之间，取消句子的独立性。助词，宾语前置的标志，不译。代词。助词，的。ABD中“之”都是助词，的。C项中的“之”是用于主谓之间，取消句子的独立性。3（只）可以从远处观赏，却不能贴近去玩弄啊。 对于菊花的爱好，陶渊明以后很少听到了。解析：本题是翻译句子，我们首先理解重点的语句，然后翻译语句。句中而是但是，却的意思。亵玩：靠近玩弄。亵：亲近而不庄重。句中鲜是很少的意思。4以“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情操。解析：本题是理解文章的写法，本文是运用衬托的写法。在作者眼里，三种花都具有象征不同人群的意义。菊花象征避世的隐士，牡丹象征以富贵媚人，从俗从众的人。莲花象征不慕名利、洁身自好的君子。作者写陶渊明独爱菊，正是赞颂他不苟同于世俗的高洁品质，也是用菊花来正面衬托莲花，用陶渊明来正面衬托他自己。作者写世人甚爱牡丹是从反面衬托莲的高洁品质，表明自己洁身自好的生活态度。写用“菊之爱”、“牡丹之爱”衬托“莲之爱”，突出莲之高洁，赋予莲花美好的品质，同时表达作者洁身自好，不慕名利，正直伟岸的高尚情