教导处工作总结.doc

教导处工作总结乐桥镇中心小学2010年6月23日2010年春教导处总结本学期教导处在各级领导的正确指导下，积极学习先进的教育思想和新课程标准，积极实践课程改革，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资素质为核心，以提高课堂教学效率为重点，深入教学一线，为教师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，努力培养和提高学生的创新精神和实践能力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满意的成绩。现就以下几方面加以总结。一、培训学习求实效。在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必须构建知识结构。构成这个结构的主体是学科专业知识，教育学、心理学知识和人类文化视野这三个板块。而知识结构的建构依赖于不断地学习、汲取。因此，我们抓好第三轮如何上好课这一专题校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组讨论、教学观摩等。集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据期初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟新课标以及驾驭教材的能力。加大走出去、请进来的力度，力争加快青年教师的成长。四月份，许校长带领钱文静和陈寿陆两位教师到合肥参加中国教育学会名师教育教学研讨会。他们把全国部分名校校长的工作经验和著名特级教师课堂教学方法介绍给镇小老师，实现优质教育资源共享，推进基础教育课程改革，促进小学基础教育的均衡发展。四月份，我校派出庐江县优秀青年名师吴宁参加“千课万人”第二届全国小学语文课堂教学研讨会。吴宁老师虚心好学，回来后，认真总结了此次活动精华，主动为我校老师上好复制课，将此次活动的精华和理念加以弘扬和推广。6月份让杨凌老师参加全省小学英语空中课堂教学应用远程培训，让教师更好地使用小学英语空中课堂资源，努力提高学校英语课堂教学水平。“一人学习，众人受益”。学校教导处充分利用这次外出学习的资源，积极组织两位教师在本校内汇报学习心得。钱文静老师对特级教师薛发根老师的桂花鱼一课，陈寿陆老师对特级教师吴正宪的解决问题的策略回忆起来仍历历在目，印象极深，克隆那两节示范课。经过她们精心的准备，终于在5月4日下午顺利成功地完成了任务。参加听课的除了语文、数学组的全体教师外，还有学校各级领导。自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。本学期学校征订了小学语文教师、小学数学教师、小学语文教学参考、小学数学教学参考、教育文汇等多本杂志，以供大家自主学习。教学观摩是校本培训的实践环节。我们继续开展镇级学科系列活动，教研组展示活动，要求教学能手上好示范课；骨干教师上好研讨课；新上岗教师上好汇报课。并主动对自己的教学行为进行反思，根据上课情况认真写好教后感，真正实现理念的刷新，行为的改变。二、教学管理求规范。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。1、落实各项制度。严格按调整的新课程设置建议方案开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。继续做好学籍管理工作，实行电子学籍上报制度，各班做好学生名册的登记和上报工作。教导处在教师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、教师六认真要求等制度和要求。并按县教研室的意见使用确定的教材，订用规定的教辅用书，不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。2、进一步规范和强化教学“六认真”工作。继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好准确定位教学目标、整合优化教学内容、精心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教导、教研组长对各位教师的备课、作业多次进行检查，并及时反馈，形成书面小结，面对面提出整改意见，不断提高“六认真”工作的质量。3、着力抓好学生的“规范”教育。从学生的基础文明行为，养成教育的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体教师都能以新的小学生日常行为规范为指针，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯入手进行养成教育，并以开思品课、早会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。陈寿陆老师班级管理出色，所授班级荣获县级先进班集体4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。教研组能坚持两次的教研活动，并以实践课为主要内容。分管校长、教导主任、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。5、尤其难忘的是为了打造精品课，校领导整体构思，分工到位，明确责任。要求每一位45周岁以下的教师潜心钻研教材，研究教法学法，在初步定案的基础上进行第一次试教，然后根据课堂上学生的反馈信息整理、修改教案，进行第二次备课、试教，一次又一次的“磨课”，发挥了集体的智慧和力量，使教学设计更趋合理，更能体现新课程理念。我们深深地体会到，充分的准备工作，是本次督导获得成功的前提。三、教学质量求提高。1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。特别是课改年级，要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。2、做好学困生的帮辅工作是提高教学质量的又一举措。平时，我们一如既往抓好此项工作，建立跟踪档案，积极探索转化途径。做到对象明确，内容落实，辅导到位，记载详尽。5月份召开了班主任专题会议，研讨了如何召开好家长会和提高学困生的成绩，收效良好。3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。全校各班级继续认真抓好写字教学，注重学生综合素质训练，提高学生综合能力，取得了一些明显成绩。参加庐江县教育读书征文大赛，我校六年级（2）班郭昊瑞同学的征参加庐江县爱国读书演讲比赛”，荣获了三等奖。五（2）班王研同学，在全县十佳少年评选中，荣获了“庐江县十大优秀少年”称号，组织学生参加了庐江县爱国读书征文竞赛和庐江县少儿艺术竞赛，积极组织学生参加庐江县新华书店被杯书香校园和国寿杯书法比赛。 4、本学期期末考试情况。一、二年级语数双科合作率为 100 %，三年级语数双科合格率为 99.5 %，四年级语数双科合格率为 99.6 %，五年级语数双科合格率 99.4 %，六年级语数双科合格率为 99.8 %。四、课题研究求深入。科研能对已有的实践进行反思和提炼，能对现象分析更深刻，教育科研的开展不仅能保证课改实验的效益，而且能保证教师追求课程效益的最大化、最优化。我校课题小学语文试题研究积极参加省级课题申报，学校领导十分重视，通过邀请专家来校讲座、组织教师学习漫谈， 此课题刚开始起步，就取得了一定的成果，课题组负责人郭勇研究论文细读文本的滋味发表在2010年