人教新版英语四年级上册Lesson.doc

英语组四年级电子教案授课人：魏玉梅第五单元时间：2008.11.24课题Unit 5 Look at those jeans. Lesson 26课型新授课教学目标本课应重点围绕以下语言点进行训练：, this is for you. For me? Whats in it? Open it and see. Oh, a dress! Wow! Its pretty! Happy birthday to you!学习有关衣物的单词：dress，hat，blouse本课安排了一个“做一做”活动，旨在帮助学生辨别hat，cap ，dress，blouse，同时激发学习兴趣，巩固教学内容。教学重点听、说、读、写dress, hat; 听、说、认读blouse教学难点, this is for you. For me? Whats in it? Open it and see. Oh, a dress! Wow! Its pretty! Happy birthday to you!的理解及运用。教学课时一课时课前准备1、准备表演对话和动手活动使用的道具：假蛋糕，装有裙子的精美礼品盒，漂亮hat等。2、本课衣服实物、卡片、图片、奖励学生用的奖章和红花。课堂预设课堂生成教学过程一、热身复习 (Warm-upRevision)照我说的做，不要照我做的做。教师下指令，但故意做错误的动作，如教师说：Put on my hat。但戴的却是cap。学生要根据教师的指令，而不要简单地模仿教师的动作。能做正确动作即可得到奖励。二、新课导入 (Presentation)（1）教师拿出一个精美的礼品盒说：Wow! Its pretty! Whats in it? Lets open it and see.边说边打开盒子，做出惊喜的表情说：Oh，a dress! Wow! Its pretty. 教师通过表情、动作、语言揭示上述语言点的含义，要求学生进行模仿练习。对于本课中Open it and see. 这一句，教师应向学生解释：西方人收到礼物一般会当场打开，以示礼貌。还有，收到别人礼物后别忘了道谢：Thank you (so much).（2） Just read and writea) 拿出dress的图片，教学生说出这个词汇，再出示卡片，领读，比较dress与seven，ten的读音，然后将dress的图片和卡片都贴到黑板上，便于在学生的大脑中建立起单词的音、形、义的联系。当学生能够说准这个新词后，可以鼓励学生把它用到学过的句子中，如Can I have a new dress，please? Wheres my dress? I like this dress用同样的方法教学blouse。b)区别dress与skirt：dress一般指连身长裙，skirt指腰以下的裙子。Blouse一般指女式衬衫。三、趣味操练 (Practice)(1) Lets do教师首先要求学生准备好各种颜色笔，然后发出如下口令：Color the dress red. Color the blouse green. Color the hat pink. Color the cap white. 待学生涂完后，教师给出正确答案。（2）Whos wearing?教师先观察学生的穿着，然后问：Whos wearing a red T-shirt today? 学生很快回答：Li Yan is. 奖励第一个说得准确的学生。也可由学生发问，教师提示说：Shes wearing a red dressDo you know who she is? 学生抢答。(3) 教师设计一情景：今天是妈妈的生日，你自己设计漂亮的dressskiffhatblouse送给妈妈作为礼物。然后两人一组，表演对话。四、课堂评价 (Assessment)教师可以采取以下方法开展课堂评价：(1) 选择生日在本月、本周(最好在当日)的学生，同学们分小组讨论送给他(她)们什么礼品(衣服)。(2) 各小组制做虚拟礼盒，放入画有礼品的图片，送给过生日的学生，并进行对话。(3) 教师鼓励学生进行小组评价。五、课后作业及补充活动 (Additional activities)1、听录音，模仿语音语调；2、和同学一起表演本课对话；3、创设情景，编排生日聚会的对话；4、抄写单词，背诵课文；5、练习册第26课。板书Lesson 26Lisa, t