定稿PEP小学英语三年级下册Unit.doc

PEP 小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School！Section A Lets Talk & Lets Practice导学案课型对话教学课时第1课时主备人王岁 审核人复备人 本周行为训练重点“环锁链”班级小组姓名学习目标学习目标：学习用英语Im, Im from自我介绍（姓名、国籍）、互致问候、用We have a new friend, today.介绍新朋友。听、说、认读boy, girl, friend, good morning / afternoon，welcome等词汇。听、说表示国籍的三个单词：America, Canada, China情感目标：认识新朋友，了解新朋友。重、难点预测介绍自己的国籍教具准备：每组一套单词卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1) Sing the “Good morning” song.2) 介绍学习目标3) T: Class, we have a new friend, today. 同学们模仿跟读，看谁说得好。同学们根据学习目标和课本第4面的图片提示，说说图中人物在说些什么。4) Let Talk有两个话题：一是：_; 二是_.2、自学(8)1) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习boys, girls, friend, good morning等词，复习Canada, China, 并学习America等词。2) I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词，力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)1) I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2) I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：America, Canada, China是怎么分音节学习的。3) I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示单词卡片，同伴快速说出相应的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4) I CAN CHALLENGE（我能挑战）(3)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5) I CAN TALK（我会交谈）(5)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。对学分角色朗读。6) I CAN CHANGE（我会变换）(2)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁练”形式，进行替换造句训练。A：Im _.Im from _.B：Welcome! (To C) Im _. Im from _.C: Welcome! (To D) Im_. Im from _.“环锁练”是指，小组内第一个人说与第二个人，第二人回答后，说与第三个人最后一个人回答后说与第一个人。形成一个“环锁练”。（同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）7) I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。（你可以用自己的名字，英语的、汉语的都行。也可以不一定都用真实的国籍哟！每个单词都可以用一用，不必和别人的都一样。）4、评学：(5)1、补全单词,并写出词意。m_ _ ning _ Am_ _ c_ _ fr_ _nd _ C_n _ d_ _ _ _ ina _ f_ _m _ w_ _ c_ me _ 2、 选择填空。( )1. Im _ China.A. from B. to C. a( )2. We _ a new friend, today.A. are B. have C. from( )3. Good morning!_.A. Thank you B. Good afternoon C. Good morning3、单词图片连连线。( )1. Im from China.A.( )2. Im from America.B.( )3. Im from Canada.C.D. 4、你说，我选4、上题的图片，由一位同学打乱顺序说。其他同学根据他（她）所说的内容选择图片。（先不要说出来，待三句话说完了，再汇报自己的答案。PEP 小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School！Section A Lets Learn, Lets Play &Lets say, Lets chant导学案课型字母、词汇教学课时第2课时主备人 王岁 审核人复备人 本周行为训练重点“肢体语言”班级小组姓名学习目标学习目标： 1、能够听、说、认读单词: boy, girl. 并能在实际情景中运用。2、学习字母Aa、Bb、Cc，并能够听、说以这些字母为首的单词: apple, ant等.能听、说短语watch out并能够在实际情景中恰当地使用。3、让学生感受学习英语的乐趣重、难点预测重点：学习单词boy，girl；短语watch out学习字母Aa、Bb、Cc并能按正确笔顺对字母描红。难点：单词girl的发音，watch out的运用。字母的印刷体和手写体的区分教具准备：每组一套单词卡片和字母卡。Lets chant部分的录音。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1）复习lets talk的内容，让学生分角色表演2）介绍学习目标3）教师出示lets learn部分的图片，学习单词boy, girl.和词组watch out， 同学们模仿跟读，看谁说得好。4）教师出示字母卡，并在四线三格中按笔顺书写字母，并让学生辨别字母的大小写，让学生仔细观察，做书空练习。2、自学（8）1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习boys, girls, watch out等词，复习friend, good morning / afternoon，welcome等词。跟同学、跟教师、跟字母卡学习字母Aa、Bb、Cc的写法，以及以这些单词为首的字母。2）I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词、词组和字母力求熟练。并把自己读起来困难的词做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学（25）1）I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。2）I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读单词，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词的方法，如：watch out，apple, ant是怎么分音节学习的。观察活动手册上的字母书写顺序，并用描红的方法做书写练习。3）I CAN RESPONES（我反应快）(5)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换Lets do部分的顺序，展示单词卡片和字母卡片，同伴快速说以这些字母为首的单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。4） I CAN CHALLENGE（我能挑战）(5)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，变换图片，被挑战者做出快速反应。5） I CAN TALK（我会交谈）(5)跟录音或者老师学习Lets play和Lets chant，分小组或者个人朗读操练。6）I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们个人或者以小组为单位展示Lets play和Lets chant部分的内容。4、评学：（5）一、 把相应的大小写字母连起来 二、 看图，将相对应的单词和图片连线apple Coke boy girl 三、 给下面的句子选择正确的翻译。（ ）1、I am from America. A.我来自美国。 B.我离美国很远。C. 我是一名美国人。( ) 2、Watch out！ A.看外面！ B.小心！ C.快出来！ ( ) 3、Guess！ A.猜猜！ B.看看！ C.想想！PEP 小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School！Section B Lets Talk & Lets Practice导学案课型对话教学课时第3课时主备人 王岁 审核人复备人 本周行为训练重点有感情朗读班级小组姓名学习目标学习目标：学习where are you from？Im from，This is my friend，（名字）主要是A部分的延伸。会说good afternoon，Nice to meet you等简单的问候语。情感目标：会在真实的情景中运用所学的问候语。重、难点预测介绍自己的好朋友教具准备：每组一套单词卡片。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学 (2)Warm up（热身）1）学生以小组为单位表演A部分的lets talk。复习Im, Im from2）介绍学习目标3）T: This is my friend，Amy .Nice to meet you.同学们模仿跟读，看谁说得好。同学们根据学习目标和课本第7面的图片提示，说说图中人物在说些什么。Let Talk有两个话题：一是：_; 二是_.2、自学 (8)1)I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)跟录音、跟同学、跟教师学习good afternoon, from, nice ,meet,等词，复习Im, Im from学习where are you from？Im from，This is my friend，（名字）2）I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读单词和句子，力求熟练。并把自己读起来困难的句子做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学 (25)1）I CAN READ（我会读）（3)同学们单独按顺序读单词和句子，其他同学纠正错误。2）I CAN TEACH（我能教）(4)同学可以当小老师领读句子，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读句子的方法，如：where are you from？This is my friend，（名字）怎么分着学习的。3） I CAN TALK（我会交谈）(5)听录音跟读课文，跟老师朗读，分角色朗读操练。对学分角色朗读。4） I CAN CHANGE（我会变换）(8)同学们发挥想象，自选图片，自定一个名字。采用“环锁链”形式，进行替换造句训练。A：This is my friend，. B：Nice to meet you，where are you from？C: Im from _. （同学们把自定的内容填进去，变换不同的内容。同学们可以发挥想象，不一定要真实的哟！最好和前一位同学说的不一样）5） I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们变换内容，分角色进行对话。准备展示。4、评学：(5)一、 给下面的句子选择正确的答案。（ ）1、I am from America.A. 我来自美国。 B.我离美国很远。C. 我是一名美国人( ) 2、你来自哪里?AWhere are you from? BWhere is he from?( ) 3、很高兴遇见你.ANice to meet you BWhats your name?( ) 4、如果在下午你去Mike家，你应说： A Good moring. B. Good evening. C. Good afternoon.( ) 5、.如果你把Amy介绍给你的朋友，你应说： A.She is Amy. B.This is Amy. C.This Amy. ( ) 6、如果你想向对方介绍自己，你可以说：A. Hi, Im Bai Ling. B. Hi, This is Bai Ling.二、下面对话的顺序被Mike不小心弄乱了，你能帮他排好吗？（ ）Im from Canada. ( ) Where are you from ,Mike ? ( ) Nice to see you, Amy. ( ) Im from America. And you? ( ) Nice to see you ,Mike. ( ) Amy ,this is my new friend, Mike. Mike, This is Amy.PEP 小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School！Section B Lets Talk, Lets Play, Lets Say & Lets Chant导学案课型字母、词汇教学课时第4课时主备人 张羽 审核人复备人 本周行为训练重点大胆展示班级小组姓名学习目标学习目标：我能听、说、认读单词teacher, student，还能在实际情景中运用。我能听懂、会说以字母Dd, Ee,为首字母的单词，还能在实际情景中运用Come in. Im sorry. Its OK.三个短语和句子。情感目标：热爱歌谣和说说动动。重、难点预测在歌谣和韵律中掌握短语和句子，感受学习英语的乐趣。教具准备：录音、磁带、每组一套单词卡片，人物头饰。时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1） 教师用手势等肢体语言表示出Aa, Bb, Cc三个字母，让学生猜出字母，并大声读出。出示字母卡，学生认读并说出几个以该字母开头的单词。2） 介绍学习目标。3） 教师戴Mr Black头饰说：Hello, Im Mr Black, Im a teacher.戴Amy和Mike头饰说：Im a student. 同学们模仿跟读，看谁说得好。同学们根据学习目标和课本第8面的图片提示，说说图中人物在说些什么。2、自学(8)1）I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)看课本第8面的图片提示，理解Come in. Im sorry. Its OK.的意思. 跟录音、跟同学、跟教师学习teacher, student等词。2） I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读词句，力求熟练。并把自己读起来困难的词句做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)1）I CAN TALK（我会交谈）(5)听录音跟读Lets learn, 跟老师朗读，分角色操练。学生分角色扮演。2） I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读词句，其他同学纠正错误。3） I CAN TEACH（我能教）(3)同学可以当小老师领读词句，验收同学们是否会读，可以谈谈自己读单词短语的方法，如：teacher, student是怎么分音节学习的。Come in. Im sorry. Its OK.是怎么结合语境学习的。4）I CAN SING（我会唱）（2）听录音跟唱Lets sing.比一比谁唱的最好。5）I CAN RESPONES（我反应快）(3)小组合作学习：小组成员轮流担任指挥。指挥快速地、变换顺序地展示字母或单词卡片，同伴快速说出相应的字母或单词。先让其他同伴一起答，然后再让同伴单独答。6）I CAN CHALLENGE（我能挑战）(3)1组挑战2组，2组挑战3组，以此类推，挑战者指定其他组一人进行挑战，说句子，让被挑战者快速做出相应动作。7）I CAN CHANGE（我会变换）(2)同学们故意改变声音，采用“环锁链”形式，进行替换问答训练。A：Come in.B：Im sorry.A：Its OK.B：Come in.C：Im sorry.B：Its OK.8）I CAN SHOW（我能展示）(5)同学们跟录音学唱Lets do.分小组准备展示，再个人展示。4、评学：(5)1、 补全单词,并写出词意。tea_ _er _ st_d_nt _ so_ _y _ d_ck _d_g _ _gg _ ele_ _ant _2、 选择填空。( )1. Come _. Im sorry. A. on B. in C. to( )2. Hello, Im Mr Black, Im a _.Hello, Im Mike, Im a _.A .teacher, boy B. student, teacher C. teacher, student( )3. Touch _ knee. A. your B. me C. you3、你说、我选。针对Lets say部分，由一位同学打乱顺序说单词，其他同学根据听到的单词，迅速反应举起对应的首字母卡片；也可以由一位同学说字母，其他同学举起该字母对应的单词。PEP 小学英语三年级下册Unit 1 Welcome Back to School！Story time, Lets check & Culture导学案课型综合教学课时第5课时主备人 张羽审核人复备人 本周行为训练重点大胆展示、声音洪亮班级小组姓名学习目标学习目标：我了解了故事的内容。能听、说短语Wait a minute!还能在实际情景中恰当地使用。我能听懂Happy Womens Day!还能在实际情景中运用。情感目标：热爱表演，了解美国文化。重、难点预测在实际情景中恰当地使用Wait a minute! Happy Womens Day!教具准备：录音、磁带、Zip和Zoom头饰，日历3月8日时间预设导学2分钟，自学8分钟，互学25分钟，评学5分钟学习过程师生笔记1、导学（2）Warm up（热身）1） Sing the “Happy Teachers Day” song.2） 介绍学习目标。2、自学(8)3) I CAN LEARN BY MYSELF（我会自学）(4)同学们根据学习目标和课本第10面的图片提示，跟录音、跟同学、跟教师学习Story time部分，说说图中人物在说些什么。重点理解Wait a minute!4) I CAN PRACTICE（我能熟练）(4)同学们自读对话，力求熟练。并把自己读起来困难的句子做上记号。可向同伴和老师求助。3、互学(25)8) I CAN READ（我会读）(2)同学们单独按顺序读句子，其他同学纠正