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文档简介
大班数学教案:10元午餐【活动目标】1、尝试在游戏的情景中,运用已有的数经验为几米安排一份价格合理、营养丰富的午餐。2、能与同伴合作并交流分享。【活动准备】1、前期经验:幼儿对于幼儿园的午餐菜谱有一定的了解。2、1元、5元和10元的代币;简单菜谱;各种菜的图片;盘子;记录表。【活动过程】一、情境导入激发幼儿的兴趣1、(出示PPT)几米现在读小学了,看看现在几点钟了?(12点)2、到吃午餐的时间了,几米肚子饿了,现在他要去餐厅买午餐。数一数几米一共有多少钱?(10元)3、那么多零钱,有什么好办法可以又快又准地数出一共有多少钱呢?(幼儿说出自己的想法)小结:把相同面值的钱币放在一起,就能很快地算出钱的总数。二、取钱理解10的组成1、几米有10元钱,我也为你们准备了一些不同面值的钱币,请你们两个人合作用自己的方法取10元钱,准备学着自己去买午餐。(幼儿自由取钱)2、你们是怎么取钱的?(集体交流)小结:取10元钱有四种方法:一张10元;两张5元;一张5元加五张1元;十张1元。三、设计菜单进一步运用10的组成1、几米拿着钱来到餐厅,他又犯愁了,该买些什么呢?这是餐厅的菜谱,有哪些菜呢?(幼儿学习认识菜谱)2、菜谱上除了菜名还有什么?(价格)3、过渡语:菜名、价格你们都清楚了,现在请你们两两合作,为几米设计菜谱。4、第一次买菜:要求:(1)设计10元以内的菜谱。(2)边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。5、教师将幼儿的菜单展示在黑板上,集体分享与交流:(1)你为几米设计了怎么样的菜谱?还剩了多少钱?(2)你最喜欢谁的菜谱?为什么?过渡语:刚刚我们为几米设计了一份10元以内的午餐,有些朋友的菜谱设计得非常好,不仅价格在10元以内,而且营养也很好,但是有些朋友的菜谱还是有些不合适,我们再为几米设计一份菜谱。6、第二次买菜:要求:(1)先去补足10元钱。(2)正好将10元钱用完。(3)荤素搭配。(4)边买菜边将菜的价格用加法的形式记录在记录表上。7、集体分享与交流:你们喜欢谁设计的菜谱?为什么?小结:购买午餐时,不仅要考虑自己的口味
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