《换个角度看教学》doc版.doc

换个角度看教学-中学历史教学的另一种尝试作者姓名:吴丽芳 田心乡中学 电话【摘 要】本文主要阐述了尝试让中学生撰写历史小论文的教学方法注意问题及其意义,并建议把撰写历史小论文作为中学历史教学的一种补充手段,目的在于丰富中学生的学习生活,培养学生的实践能力,提高中学历史教学的质量 【关键词】历史小论文 中学生 历史教学 “改革传统教学方式和学习方式,由关注知识传授转变为关注学生发展,由只关注学习结果转变为既关注学习过程又关注结果,以提高初中历史教育的质量”专家告诉我们,现代教育强调既重视获得知识的结果,也重视获得知识的过程,这说明重知识传授轻能力培养的传统教学方式已经不适应历史教育的要求,如何提高学生的历史思维能力和基本技能日益成为一个突出的问题作为历史教师,寻找符合研究式学习模式的并能使学生主动参与乐于探究的教学方法是当务之急在经过一段时间的实践,本人认为适当地让学生撰写历史小论文不失为一个有效的方法通过历史小论文教学,对学生来讲既巩固了知识提高了认识,也锻炼了学习历史的基本技能和其他能力;对教师来说既可以检查学生的知识水平和思想认识水平,也可以用来培养学生的各种能力,同时也有利于调动学生学习历史的积极性和主动性,使学生善学好学乐学下面就谈一谈历史小论文教学的有关方法注意问题和意义,以供各位同仁批评指正 一历史小论文的教学方法 1设计一个情境即设计出一个让学生产生疑问需要分析解决的问题情境如:有人认为秦始皇是有名的一代暴君,他罪恶滔天所作所为阻碍了历史的发展,对他应该全盘否定你的看法如何?请自拟标题试论自己的观点 2提供一些材料考虑到初中学生年龄和知识范围的限制,除了要求学生阅读教材查阅课外资料外,教师还需要提供一些可信的历史材料作为补充,可以选择历史原始资料,也可以选择后人对历史事件过程的认识和评论另外,适当提供一些教材中未体现的观点来开阔学生的眼界,如翦伯赞评价“焚书坑儒”:“在当时统一与分裂激烈斗争的年代里,秦始皇用这种手段来打击复活封建贵族政治的思想,又是具有积极意义的事” 3给予一定的指导对于历史小论文这种形式,初中学生开始难于把握,所以给予一定的指导非常有必要一要指导阅读,教会学生如何查阅资料;二要指导分析讨论,教会学生提取有效的历史信息;三要指导撰写小论文,教会学生如何做到论点明确论据充实论证严密 4给学生一点时间和空间对于教材中材料丰富的学生有一定知识储备的论题,可要求学生课堂内完成而对于涉及范围大的需要较高程度的理解和分析的论题,就要给学生一定的时间和空间,让他们到图书馆去读书查阅资料,思考分析,拓展思维空间 5给学生一个恰当的评价历史小论文是学生研究学习的成果,教师要认真负责地批阅每一篇文章,做出恰当合理的评价做到多表扬,少批评 6给学生一个及时的反馈对于学生写作的情况,要做好统计工作,以及时反馈给学生建议最好是开一堂总结课,采取分析加总结的方式来提高学生的认知水平 以上是教学历史小论文的一般方法,在具体的教学中教师要具体问题具体对待,灵活把握教学方法,以最好的形式激发学生对撰写历史小论文的兴趣 二历史小论文教学中应该注意的几点问题 1要注意历史小论文与专业论文的区别,不能把历史小论文等同于历史专业论文历史专业论文的撰写者主要是历史研究者史学专家大学生等,他们具备广泛的知识储备,深厚的基本功底,对论文的专业性要求很强而历史小论文所面对的是中学生,他们知识面狭窄,对历史材料和论题的分析解决能力较差,所以我们不能用专业论文的标准来要求中学生“只要能以历史事实为依托,言之成理,持之有据,论述清楚即可”,我们不必求全责备,要求过高过严反而限制了学生的想象力和思维空间 2设计问题情境应注意几个原则第一,设计的情境应有一定的复杂性,问题的复杂更具有挑战性,才能促使学生调动各种资源和能力综合各种方法来分析解决问题第二,问题应符合学生的实际,只有从学生的现有学习水平出发设计的问题,学生能通过自身的努力最终解决,才会有兴趣去研究解决这些问题第三,问题的设计要有一定的现实性,注意联系现实生活,引导学生关注社会生活如:在今天的台湾省内,有人高唱“两国论”“一中一台论”的论调,对此你有何感想?现实的情境更有利于学生结合实际解决问题,也更能激发学生解决问题的欲望再如通过伊拉克战争让学生谈谈对美国霸权思想的认识这使学生不仅关注了历史也关注了现实,把他们的眼光从教科书引向更广阔的社会天地,达到了“开眼看世界”的目的第四,要留给学生创新思维的空间,如:人类历史中你最敬佩的历史人物是谁?结合历史谈谈你对他的认识,标题自拟此题能让学生自由选择心中的偶像,发挥想象力,充分表达自己的情感和思想认识,不同的学生会有不同的情感和思想认识,其实这也是创新学习的过程 3注意充分发挥学生的主体作用和教师的指导作用撰写小论文的过程就是学生搜集整理与表达历史资料的过程,充分发挥学生的主体作用,就应该在撰写小论文的各个阶段,放手让学生自主设计相关活动,不能过分约束他们的行动充分发挥教师的指导作用,既要适时组织学生的搜集分析讨论写作等学习活动,又要以参与者引导者的身份参加活动,不断鼓励学生,激发他们的兴趣和积极性 4对小论文的评价,教师不必面面俱到,应以肯定为主,及时鼓励学生的每一点进步,让学生体会成功的愉悦 5注意保护学生的积极性如分析指导时,教师不能完全替代学生的活动,更不能嫌麻烦减少学生的活动,否则就会打击学生的积极性教师应该主动参与学生的学习活动,与学生平等地探讨问题,不失时机地鼓励学生,努力保持学生的学习热情,这也是教学中的一个重要策略 三学生撰写历史小论文的意义 撰写历史小论文对于学生对于中学历史教学都有着重要的意义,归纳起来我认为有以下几点: (一)撰写历史小论文有利于学生学习方式的变革传统的教学模式中,学生总是被动地接受知识,他们多采用“死记硬背题海战术”来学习历史知识,结果是“背完就忘,考完就扔(书-特别是我们农村中学的学生)”用这种方法学习历史,不仅所学的知识质量不高,而且记忆的牢固程度也很低,消磨了学生的兴趣,限制了思维的发展这与时代的要求素质教育的目标也是背道而驰的而撰写小论文属于研究性的学习方式:第一,它是主动学习的方式,论题的挑战性激发了学生不断地探索研究的欲望,促使学生自觉地安排学习活动第二,它是体验的方式,撰写小论文也是体验历史的过程,在体验中有所感有所思有所悟,就会取得更多的收获第三,它是综合学习的方式,小论文的撰写要求学生调动自己的各学科知识,而不局限于历史学科,这也体现了知识的联系性和综合性第四,它是合作学习的方式,学习者在学习活动中,相互交流,相互切磋,论争答辩,有助于培养学生与人合作的能力和团队精神可以说,撰写小论文是研究式学习中的一个非常重要的方式它的优势在于让学生主动接受学习,在满足好奇心的探究过程中,潜移默化地记忆知识提高认识和锻炼能力 (二)撰写小论文有利于学生掌握基本知识提高思想认识和培养综合能力当学习者对某个历史概念或历史事件不甚了解时,他会主动去查阅有关资料,那些他感兴趣的经分析而理解的内容记忆相对要牢固在体验历史的过程中,学习者不断地进行情感意志的体验,并不断地提高自己的情感认识水平和修正人生目标学习者在实践中发现和探究问题,体验知识发现的过程,有助于综合认识能力的提高与思想方法的形成如在评价秦始皇的小论文中,学生既能看到秦始皇暴政的一面,又能肯定他统一中国的伟大功绩,这使学生感受“秦王扫六合,虎视何雄哉”的英雄气概的同时,也锻炼了学生正确运用历史唯物主义和辨证唯物主义的思想方法,让学生学会了用历史的眼光一分为二地评价人物撰写历史小论文还有利于提高自学能力 (三)小论文教学有助于提高学生的综合素质小论文的写作既要求学生应用综合知识,又要求运用自己的综合能力在他们提出问题分析问题解决问题的过程中,阅读能力判断分析能力提取有效信息能力语言组织和表达能力都会得到充分地训练长期以往,学生的自学能力与应用知识的能力就会得到明显的提高学习知识的根本目的在于应用,这种强调知识应用的教学方式,能够提高学生的综合素质,