2011—2012学年第二学期期中考试六年级语文试卷.doc

学校 姓名 班级 座位号 密 封 线 内 不 要 答 题 20112012学年第二学期期中考试六年级语文试卷一、 语言积累与应用（41分）1、读拼音，写汉字。（8分）gun gi nng zhng h i wn li j j( ) ( ) ( ) ( )kng ki zh hu l zh g mng sy( ) ( ) ( ) ( )2、用“_”给带点字选择正确的读音。（3分）如火如荼（t ch ） 挑衅（xn xu ） 惬（qi xi）意锲（qi q）而不舍 凌（lng ln）晨 玉屑（xu xi）3、按要求写四字词语。（4分）（1）描写水面波浪的：（ ） （2）由壮丽河山联想到的：（ ） （3）来源于“三国”故事的：（ ）（4）表示果断的意思的：（ ）4、根据要求写句子。(8分)1、家乡的变化真大，_（把句子写具体）2、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（换一种说法，意思不变。）_3、照样子用比喻的手法写反问句。老师不正像那绵绵的细雨，用知识的甘露滋润着我们这些幼苗么？老师不正像_，_？4、仿写。大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，使我们懂得谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，使我们懂得 ；使我们懂得 。5、在横线里填上恰当的内容。（18分）（1）、祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和渔歌子中的“_，_”给我们展示了一幅浓郁江南风味的春景图；夏日，“_ _傍桑阴学种瓜”流露出农村儿童的天真情趣；看到“锄头”，我们就会想到古诗“_ _，_”；“_，霜叶红于二月花”，点出了秋天的无限风光；在一片银装素裹的冬日世界里，我们更会由衷地赞叹“忽如一夜春风来，_ ”。 （2）、社会和大自然是一本书，一本无字的书，所以说我们要，“ ，行万里路”。 _的长江， _ 的三亚落日，_的烟台的海，让我们真正领略到祖国河山的无比壮丽。（3）、“成功的合作不仅要 ，要 ，而且还要 ， ， 。”这是学会合作中的一段总结语，文章为了揭示这个道理，举了 和 两个事例，这样的叙述有理有据，让我们一读就明白了。（4）、 吴国少年借“_，_”的故事巧妙地劝阻吴王攻楚，读了这个故事，不由让我联想到另一个成语故事“_ _ _，_”。 在书中，我们认识了很多人：被日本人民称为 “ _ ”、“ _ ”的聂将军；法国的 _ 一家保护情报；在课外，我还了解了_等热点问题。（5）、不入虎穴，_。_，偏听则暗。满招损，_。_，流水不腐。从善如流，_。良药苦口利于病，_。（6）、如梦令和渔歌子都是词牌名，我还知道的词牌名有：_，_等。二、阅读与理解。(29分)（一）三亚落日(12分)三亚在海南岛的最南端，被蓝透了的海水围着，洋溢着浓浓的热带风情。蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊秀的椰子树，不时在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚板，谁都想捏一捏，团一团，将它揉成韧韧的面。1、这段话写到了_、_、_、_等许多景物，它们汇成了一幅迷人的热带风情图。_、_、_、_、等词语写出了景物的色彩美和形态美。（4分）2、用波浪线画出文中一个比喻句。这个句子把_ _比作_。（3分）3、“”、“谁都想”等心理描写，表达了作者 _之情。（2分）4、三亚落日中把落日分别比作 _ 、 、 。（3分）（二）敬重卑微（17分）（1）我读到一篇英国课文，讲的是蚂蚁。（2）蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。（3）当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗？众多的蚂蚁迅速聚拢，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。（4）每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧， 一团黑风正沿着山脊（j j）流动；我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。（5）（ ）没有抱成团的智慧，没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族（ ）会全军覆灭。（6）生命的微小、体力的单薄没有什么可怕，甚至命运的卑微也不能决断什么，可怕的是看不到微薄的力量，忽视了内在的精神。（7）敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外衣，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？有什么理由自暴自弃、玩世不恭？（8）世上称得上伟大的东西，往往（ ）体积，（ ）精神。千里之堤（t d），溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。1、划去文中括号内不恰当的拼音。（1分）2、在（5）、（8）自然段的括号内填上恰当的关联词。（2分）3、将“比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微？”改为不含问号的句子，但意思不变。（2分） _ _ 4、读（4）、（5）自然段，按要求回答问题。第（4）自然段中“每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。用横线画出这一自然段中由事物引起联想的句子。（2分+2分）第（5）自然段中，作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”？（运用你已有的知识，结合短文内容回答）_蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海，避免全军覆没的行为体现了_和_这样两种精神、。（2分+2分）5、回答问题：“我”为什么要敬重卑微？（用短文中的原句回答）（2分） _ 6、读了这篇文章，你想起了相关的哪些人、哪些事？请选一个方面，用简要的几句话写下来。（2分）_三、习作园地。（30分）同学们，当你遇到困难，别人向你伸出援助之手时，你一定十分感谢他，体会到“爱心”的力量，当别人遇到困难，你向他伸出援助之手时，他一定十分感激你，你也会体会到爱心的分量。在生活中，关爱他人，或他人关爱自己，这会经常碰到，请围绕“爱心”写一篇习作。注意字迹工整，不要出现真实的班级和姓名。 学校 姓名 班级 座位号 密 封 线 内 不 要 答 题 弋师附校20112012学年第二学期期中考试四年级语文试卷jiankanhuknxinzhn一、看拼音，写词语。（9分）knbbipqitujnjshnhuzhanjing二、给带点字选择正确的读音，在音节上打“”。（3分）机械（xi ji） 单薄（b bo） 解闷（mn mn） 调解（dio tio）呜咽（y yn） 分外（fn fn）三、辨字组词。（4分）稍 （ ） 拔 （ ） 幼 （ ） 尊（ ）梢 （ ） 拨 （ ） 幻 （ ） 遵（ ）四、我会在括号里选择恰当的字组词。（6分） 攻（ ） （ ）苦 （刻 克） （ ）辛 （ ）定 （ ）巨 （坚 艰） （ ）苗 遭（ ） （ ）求 （秧 殃 央）（ ）服 绸（ ） （ ）落 （ ）炼 （段 缎 锻） 五、连一连，读一读。（5分）悠扬的 掌声爽朗的 雷声悲痛的 歌声热烈的 哭声震耳的 笑声六、根据语境填写关联词。（5分）1、（ ）天气很冷，爷爷（ ）要坚持早锻炼。2、很多同学在实践中体会到，（ ）多读多写，作文（ ）会有进步。3、（ ）他热情地为同学服务，（ ）受到同学们的好评。4、（ ）你答应找小兰一起去看画展，（ ）应该准时去找她。5、刘胡兰（ ）牺牲自己的生命，（ ）说出党的机密。七、加标点。（5分）壁画上的飞天 有的臂挎花篮 采摘鲜花 有的怀抱琵琶 轻拨银弦 有的倒悬身子 自天而降 有的彩带飘拂 漫天遨游 有的舒展双臂 翩翩起舞八、考考你的积累。 1、根据提示写词语。（4分 （1）写出带有“看”的意思的字： （ ） （ ） （ ） （ ） （2）写出带有“时间短”的意思的词语： （ ） （ ） （ ） （ ） 3、根据你本学期的积累把下面对应的句子连起来。（2分 大漠孤烟直， 潭面无风镜未磨。 朝霞不出门， 海上明月共潮生。 春江潮水连海平， 明日必有大雨到。 蚂蚁搬家蛇过道， 晚霞行千里。 湖光秋月两相和， 长河落日圆。 4、请从这学期我们学过的古诗中选择一首你认为最有把握的默写出来，别忘了写上题目和作者的姓名哦！（5分） 作者 5、你一定也积累了不少名言、对联、谚语、警句吧，请把你喜欢的两句写在下面的横线上（课内外都可以，但不可重复试卷中出现过的），记住书写要工整哦！（2分） 6、请你为学校草坪的警示牌写一条标语，提醒同学要爱护草坪，标语中不直接使用“爱护”“禁止”等类似的词语。(2分) 我设计的标语是： 九、当当小老师，用修改符号修改小马虎写的文章。（1个错误标点，2个错别字，3个病句。）（6分） 太阳下山后，傍晚时分。我和姐姐来到一坐大山脚下。我们开始向上攀登。爬着爬着，我们看见周围开着一朵朵白花，真是五颜六色。攀到山腰，红花渐渐多起来了，它们红得那么鲜艳，灿烂、漂亮，艳丽极了。你看，这一簇还在争奇斗艳，那一簇已经真相盛开了。九、快乐读短文，开心做练习。选班干部“小青，可不许投我的票！”一到学校，就有好几个人这么对我说。下午要选班干部，却出现互相推托的反常现象。老班长甚至许诺：“只要不投我的票，我请每人一根雪糕！”嘿，可真出了怪事。其实说怪也不怪，现在已经是六年级了，学习任务（沉重 繁重） 。当了班干部，既影响学习，又得罪人，谁愿干这吃力不讨好的活儿？现在谁不在为考上一中、二中而奋力拼搏呢？可这样一来，选谁呢？我和朋友们一起商量，干脆来个“唱反调”，唱票时候，准有一番热闹。|下午，最令人兴奋的时刻终于来了，开始唱票。“王威”哈哈教室里一阵哄笑：最让老师头痛的学生（居然 偶然）有人选他当班长。“张海玲”笑声更厉害了：一个老实巴交、默不作声的书呆子被推荐为文艺委员。这可是“史无前例”的。评选结果，当老师读“文艺委员张海玲”时，教室里一下子静了下来，再也没人笑了。张海玲果真当选了，王威没选上。|“同学们”，班主任发话了，“你们充分发挥了民主权利，选出了自己信任的干部，以后要积极支持他们的工作”我垂下脑袋，今天这玩笑开得实在不应该。 这样毕竟伤了王威同学的心啊！我真是好后悔。突然，张海玲站了起来，神情异常激动：“谢谢你们选我，我我一定尽力把工作做好”她哽咽了。教室里寂静无声，我鼻子一酸，竟然流下了眼泪。不知谁说：“海玲，好好干，我们支持你！”教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。掌声融入我们的眼泪和班主任赞许的目光，掌声包含了多少理解、沟通与支持。这掌声让我明白了一个道理。|1、 从文中