看图学拼音ong.doc

浦东新区特殊教育学校课堂教学设计课题名称看图学拼音ong 教学课时：1任教年级：教学 1 班执教者：王文娴教材培智语文第一册教学目标A：认识韵母ong，读准ong的第一声、第二声 能根据发音，拼读音节：zhng、cng、hng、w xng hng q、xing mo 能使用其他的声母和韵母ong的组成新音节B：认识韵母ong，读准ong的第一声、第二声 能拼读音节：zhng、cng、hng、w xng hng q、xing mo 能直呼音节：zhng、cng、hng、w xng hng q、xing mo康复目标1. 使用没有扶手的椅子，提高学生的腰部力量2. 通过拼卡片，锻炼手指精细动作和手眼协调的能力改进目标注重能力的培养，发挥学生的主动性教学重点1. 读准ong2. 音节的拼读、直呼教学难点音节的拼读、直呼主要教学策略直观教学法教具准备拼音卡片、PPT、教具篮、磁性板教学环节教师活动学生活动教学媒体一、复习二、引入三、新授四、巩固五、拓展六、小结师：我们先来复习一下已经学过的三个后鼻音。（出示卡片：ang eng ing）师：小朋友，最近天气开始热起来，有一种小动物还是在晚上在耳边叫个不停，影响我们睡觉，你们知道是什么吗？它是怎么叫的？它的叫声可以用后鼻音ong表示，跟我读一读。师：谁来说一说，读的时候先要摆好怎样的口型？师：请同学们互相看一看口型摆好了吗？互相听一听读对了吗？师：我们开开小火车。师：接下来，让我们通过一些图片来学习带有韵母ong的音节师：在教室里，如果你想知道时间，你可以看师：就是钟，读一读师：谁来分析音节师：大家一起读一读师：有一样东西，细细长长的，绿油油的，平时做菜的时候，喜欢把它切成一小段一小段，撒在菜上或汤里。它是师：你能用拼音卡片拼出它的名字吗？师：谁来做做小老师？师：小朋友们学的真好，我送给大家一朵鲜艳的玫瑰花，瞧，玫瑰花是什么颜色的？师：“红”怎么拼呢？再请大家用卡片拼一拼。师：玫瑰花是红色的，在教室里你还能找到哪些红色吗？师：我们的国旗是红色的，它有一个好听的名字叫师：自己读一读。谁来读给大家听？师：我国的国旗是五星红旗，那么，你们知道哪个动物是我国的国宝吗？（提示：它全身只有黑白两种颜色，喜欢吃竹子。）师：你能用这些拼音宝宝，拼出它的名字吗？师：“xing”是一个什么音节，谁来读一读这个词语？师：熊猫很高兴大家拼出了它的名字，它送给大家一些气球，气球上写着一些音节，请小朋友们直接读出来。师：我们开开小火车（抽读）师：美丽的气球，飘在空中，引来了声母宝宝z和ch，他们想和韵母ong的老大交交朋友，你能拼一拼吗？比一比，读一读，看谁能把平、翘舌音都读准。师：你们读的真好，还有很多声母宝宝也想和ong的老大、老二交朋友。他们躲到了你们的桌兜里，快请他们出来和ong交个朋友吧。板书设计：dtg ngs kzl ch n ngr 师：这节课我们学习了一个新的后鼻音，它是这节课，ong的老大、老二和声母宝宝交了朋友，老三、老四不乐意了，下节课，我们继续学习ong的三声和四声。今天的课就上到这里，下课！齐读回答齐读ong回答互相摆口型、练习发音开火车读回答：钟齐读指名拼读齐读回答拼卡片、读一读领读、跟读回答：红色！拼卡片、读一读回答回答：五星红旗指名拼读回答：熊猫拼卡片，读一读回答指名读开火车直呼音节拼读音节拿着自己的音节与韵母ong的第一声和第二声组成音节，读一读，并组词出示：ong出示图片：钟出示音节：zhng出示图片：