五年级上册品德与社会教学计划.doc

朝霞网版权所有！第3课走进网络时代【活动目标】1了解有关网络知识。2. 体会网络在现代生产生活中的作用。3. 养成健康上网的良好习惯。4. 提高对网上信息的辨别能力。第一课时网络给我们带来了什么活动目标1. 通过对网络相关知识的了解，引导学生认识到网络在社会中的重要性，对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。2. 通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。重点难点通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。活动过程活动一：谈话激情，导入新课。教师引导：现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？学生回答，教师板书课题：网络给我们带来了什么。活动二：认识“网络时代”，了解网络的作用。1教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情？如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么？又会通过什么样的方式交流呢？学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。2网络故事会。教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗？你和网络之间产生过哪些有趣的故事？（2）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（3）你平常上网吗？经常去的网站有哪些？同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。3如何收发电子邮件。教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。重点请了解的学生说说如何收发电子邮件。有条件的教师进行当场演示。学生交流、操作后，谈谈自己的感受。活动三：活动总结。教师小结：在网络中，世界仿佛变小了，不经意间，我们就能跨越千山万水；利用网络，我们的眼光变远了，我们可以穿越时空，回想过去，畅想未来。生活在网络时代，只要我们合理利用网络，我们的生活就会更精彩，更丰富，更快乐。 第二课时 警惕网络陷阱活动目标1引导学生认识到网络带给青少年的危害，提高小学生鉴别能力，以适应网络的发展并获取积极的信息。2. 遵守网络道德规范，努力增强各种信息的辨别能力。活动准备教师准备：多媒体课件及资料网络的悲哀、健康上网守则等。学生准备：搜集网络对青少年的危害的有关事例和数据。活动过程活动一：谈话导入新课教师谈话：同学们，现在网络风靡全球，带来方便快捷的同时，也给青少年带来一些危害。如上网玩游戏成瘾，网上浏览不健康文字图片，从事网上占卜活动等等。不健康的网上行为对青少年的身心健康造成了极大的危害。活动二：分析案例，引起思考1教师引导：同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。学生交流，说说自己的感受。2 教师补充资料13岁少年网吧暴盲、网络的悲哀，学生交流，畅谈感受。3教师引导学生联系自己实际进行反思：你喜欢电脑游戏吗？你经常玩的电脑游戏是什么？它有哪些地方吸引你？如果玩的话，玩游戏占用了你多少时间？学生交流、评价自己的上网行为。4. 教师引导：同学们谈得很好，通过今天的学习同学们认识到了网络是一把双韧剑，给人们提供信息的同时，亦把危害带给了人们，尤其是对青少年的危害.同学们一定会正确认识网络的。活动三：拒绝不良行为，做到健康上网1. 教师引导：同学们，网络让我们的生活变得丰富、有趣、多彩，但是，如果长时间上网的话，会给我们的身心带来一些危害，谁来说说长时间上网的危害？学生讨论交流长时间的危害。2. 教师引导：你还知道哪些网上的不良行为？这些不良行为和网络本身所具有的特点有关系吗？这些不良行为的发生能不能全部归咎于网络呢？3. 教师小结：我们要拒绝这些网上不良行为，做到健康上网。活动四：制定网络公约1. 教师引导：为什么我国有关部门要规定“国内游戏厅禁止中小学生进入？” 为了坚决执行这一规定，应该采取一些什么样的措施？请你献计献策。2全班讨论，制定网络文明公约。3. 教师用多媒体课件出示健康上网守则，全班齐读并交流。你拍一，我拍一，在网上与朋友交谈或写电子邮件的时候，要有礼貌。你拍二，我拍二，要请爸爸、妈妈一起去上网，把网上好玩的事告诉他们。你拍三，我拍三，上网的时间不要超过一小时。时间过长会影响学习和视力。你拍四，我拍四，不要与从未见过面的网友约会，见面地点选在公共场所。你拍五，我拍五，不要把自己的地址、电话、学校班级情况告诉网友。你拍六，我拍六，未经网站人员许可，不能使用网站上的图片、文字，不能随意下载文章、音乐、图片，以免侵犯他人著作权。你拍七，我拍七，受到来历不明的电子邮件不要回信，尽快删除。你拍八，我拍八，看到可疑的站点或邮件内容，马上离开。你拍九，我拍九，不要不网上使用的密码、名称告诉朋友，以免别有用心的人冒用你的名字。你拍十，我拍十，在公共场所上网时，如学校等，离开后一定将浏览器关闭，以免别人使用你留下的个人资料。师生总结：网络是一把双刃剑，要看我们头脑是否清醒。含苞欲放的我们要努力学习科学文化知识，分辨真伪善恶，分清是非曲直。同时努力培养自己广泛的兴趣和爱好，让网络成为我们健康成长的花园，展翅高飞的天空。 第三单元科技改变生活单元目标知识目标1、了解科学技术在生活中的应用和给生活带来的便利。2、了解世界科技的发展。3、了解科学技术与人类生活、社会发展的关系。4、知道科学发展带来的社会问题。5、知道科学技术是社会发展的动力，科技推动社会发展。能力目标1、引导学生学会用不同的方式解决问题的能力。2、培养学生用科学的方法与态度分析复杂问题、辨别是非的能力。3、提高学生自主探究、合作学习的能力。情感、态度、价值观目标1、感受科技进步给生活带来的方便，培养学生对科学的兴趣。2、培养学生崇尚科学、追求科学的方法和态度及尊敬科学家的情感。3、帮助学生树立科学的价值观。单元结构 单元主题板块主题活动主题内容标准科技改变生活身边的科技1我家买了洗衣机通过洗衣机对家庭生活的影响，感受科技的发展提升了人们的生活水平。2寻找身边的科技通过查资料、调查等发现身边的科技，感受科技进步与生活的关系，培养学生的创新精神。走进世界5初步了解科学技术与人们生活、社会发展的关系，认识科技要为人类造福。崇尚科学精神和科学态度。科技推动社会发展1中国古代的四大发明通过各种资料了解古代的伟大发明，感受我国灿烂的古代文明。2三次技术革命了解三次技术革命的过程，知道科技进步推动了社会的发展。3科技的今天和明天通过搜集资料了解现在的尖端科学技术，激发学生崇尚科学的态度。锋利的双刃剑1科技的双刃围绕克隆技术组织材料，展示科技发展给人类带来的正负面影响。2趋利避害通过辩论的方式，明确科技发展带来的问题，让科学技术更好地造福人类。教学注意事项1、教学内容要由点带面。2、要特别注重让学生通过对比进行感悟，在初步认识的基础上进行道德判断、实现自我、主动教育。3、要注重过程性和方法性指导。第一课时我家买了洗衣机活动目标1、使学生认识到现代生活离不开科技，科技就在身边，科技在改变着人们的生活。2、知道一些常用物品所包含的科学道理。课前准备1、观察我们日常生活中经常使用哪些科技产品。2、课前做好采访。活动过程一、谈话导入新课教师引导：过去的休息日，简直就是妈妈的劳动日，她从早到晚忙个不停。自从买了洗衣机，妈妈可省心多了。随着科学技术的发展，科技产品在我们日常生活中的应用越来越普遍，它们给我们的生活带来了什么呢？这节课我们就来探讨一下我们身边的科技。（揭示课题）二、活动一：走进洗衣机的世界1、话采访，谈感受（1）说说自己洗衣服的感受：你们家有洗衣机吗？你用洗衣机洗过衣服吗？请你谈谈你的感受或者是妈妈使用洗衣机的感受。（2）和同学交流采访妈妈洗衣服时的感受。2、小组交流：以前，没有洗衣机的时候，人们用什么洗衣服？（通过对比，谈自己的感受。）3、了解洗衣机师：许多现代生活用品都是科技进步的产物，让我们对洗衣机作一些了解吧！课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你看了吗？再看看吧，别忘了注意一下这几位同学搜集资料的方法。（留给学生看书思考的时间）谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？（给学生充分的发言机会）A、了解洗衣机的工作原理B、了解洗衣机的历史C、了解洗衣机的种类4、拓展：你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？手机、电脑、电冰箱、汽车请同学们先在小组中交流，然后以小组为单位班级交流。5、小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发展。它给我们带来了生活的便捷，促进了社会文明的发展。三、活动二：深化认识1、小组交流汇报。小组中交流搜集整理的其它科技产品的相关资料及整理资料的方法。（给孩子们充分的交流时间，然后以小组为单位汇报。）2、感悟艰辛。在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你们大家共同交流的时候，你有什么感想？小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也会参与到这种创造性的劳动中。四、实践活动1、观看父母用洗衣机的过程，向父母咨询洗衣的方法。2、启示父母洗衣的数量与所用的时间。3、寻找传统的洗衣工具，通过使用体会洗衣的感受。4、整理自己的感受。第二课时寻找身边的科技活动目标1、感受科学技术与人们生活的密切关系。2、能尝试和改进生活中的不足，进行发明创造，培养学科学、爱科学、用科学的情感。3、积极参与调查研究，勇于发表自己的见解，学会与人交流，提高收集和处理信息的能力。活动准备调查了解一种你们家经常用到的科技产品的工作原理、种类、发展过程等的资料。活动过程一、导入新课教师谈话：科技就在我们的身边，在家庭、在学校、在社区、在生活、生产的各个方面。科技使我们的生活变得更多姿多彩。洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼界；联合收割机使农民从繁重的体力劳动中解脱出来科技产品在我们生活中起着非常重要的作用。二、活动一：问题探讨，形成认识在我们的生活中还有哪些科技产品？把你的调查表拿出来吧，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性设计。1、请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选一名代表用实物投影展示给大家看，并进行讲解。（给孩子们充分的分析、整理的时间，这时老师进行适当指导。）2、整理好后小组代表进行展示讲解。（第一小组以后的小组展示全部内容但只进行补充讲解。）3、谈谈在“寻找身边的科技”这个活动中的感受。 科技产品对我们生活的作用衣食住行三、活动二：鲁班的故事师：那些进行着发明创造，使科技产品更好地服务于我们的生活的人们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？其实，只要我们做生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足，开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家。听过鲁班发明锯子的故事吗？1、看课本50页上的小故事。2、学生谈感受。师：你们看鲁班就是仿照小草的齿就发明了锯，发明创造就这么简单，只要你是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家。想试试吗？四、活动三：我的发明 1、引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。2、寻找解决办法。3、进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。4、共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法。五、课后延伸教师总结：课后我们将“我的发明”活动进行到底，把自己最得意的作品拿到学校科技节上展出，我相信到时候一定能看到同学们的发明创造！第二课 科技推动社会发展活动目标1、了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出的杰出贡献。2、知道三次技术革命，了解科学家的事迹，知道科技的发展推动了社会进步，是社会发展的动力。3、学习科学家的精神，激发学科学、爱科学的热情。4、认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更好。第一课时古代的四大发明活动目标1、学生了解我国古代的四大发明，知道我们的先人创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出杰出的贡献。2、学生感受四大发明对人类社会的贡献，培养学生学科学、爱科学的兴趣。激发学生的民族自豪感，培养爱国、振兴祖国的热忱。3、培养学生自主搜集资料、通过分析资料解决问题的能力。课前准备师生课前利用各种手段（杂志、书籍、网络等）共同搜集一些四大发明的图片、文字资料。活动过程一、谈话导入师：在漫漫历史长河中，我们的祖先创造了辉煌的文明，为人类社会的发展做出了杰出的贡献，课前同学们都做了调查，通过调查你知道我国古代还有哪些伟大的发明呢？（学生简单说一说）二、活动一：走进四大发明师：我们的先人真是了不起！下面咱们就详细的来了解一下我们中国古代的四大发明吧！A、交流资料。让学生通过搜集资料、上网、访问等多种渠道搜集有关四大发明的资料，并将有关火药发明的资料整理后填写于课本空白处。B、讨论交流。教师引导学生在已有知识的基础上，交流我国古代四大发明，以及它们在推动社会发展过程中所起的作用。C、深化认识。在讲座交流的基础上，引导学生了解四大发明的历史演变，认识其在世界文化的传播、世界历史的发展中所起的作用。（板书：中国古代的四大发明）2、请同学们根据自己的爱好与研究，自由组合成造纸术、火药、印刷术、指南针（板书：造纸术、火药、印刷术、指南针）四个小组，然后在小组内交流、展示研究情况，并对个人的研究进行综合，确定班内介绍的内容。（教师可根据时机出示此表格） 中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪100年活字印刷公元11世纪公元15世纪400年3、看表格，谈感悟。三、活动二：比一比1、根据课前的观察，引导学生谈生活中的一种物品，寻找其不足，提出改进良策。2、讨论升华：通过交流，比一比，看哪位同学的发明最好，评选出班里的发明之星。3、总结活动的收获，使学生体验发明的乐趣。4、升华体验：四大发明为我们的生活以及社会的发展带来了如此大的进步，加快了人类文明的进程，我们作为一个中国人更应当为此而自豪。希望同学们也能从小学科学，爱科学，用科技造福人类。四、课后延伸1、参观中国科普博览网上科技馆，调查火药与指南针的发明年代。2、小结：同学们，行动起来吧！用我们智慧的大脑，灵巧的双手，做生活的有心人,进行创造与发明，争取为人类的文明发展写下精彩的一页！第二课时三次技术革命活动目标1、培养学生用不同的方式解决问题的能力。2、使学生认识到每一次技术革命都大大推动了世界文明的进程，感受科技与社会发展的密切关系。课前准备1、学生课前分成四个小组，分别搜集有关三次技术革命的资料，科学家的故事等。2、教师准备三次技术革命的竞赛题目。活动过程一、激情导入教师谈话：有人说科学技术充满了神奇的力量，它的确改变了人们生活的方方面面。现在看来，三次技术革命起了非常重要的作用，今天，就让我们进一步去感受一下，好吗？二、活动一：看谁知道的多1、读一读：自由读书，了解三次技术革命的内容。2、说一说：小组内同学交流自己知道的有关技术革命的其他资料。3、赛一赛：关于三次技术革命的情况，同学们已经有了初步的了解，但为了让大家了解的更全面，下面我们再来比一比，看谁知道的更多，现在我宣布比赛开始。（把全班同学分成四队）（1）课件出示比赛要求:第一关：必答题。每队派一名代表抽签回答三道问题，答对加十分，答错不扣分。（教师可自己设计问题）第二关：抢答题。本环节共八道题，分八轮抢答。每组每轮换一人抢答，答对者每队加十分。答错不扣分继续再抢答。第三关：考考你。每队提供自己搜集的有关三次技术革命知识的两个问题，考其中的一队，答对者加分，答错减五分。（2）教师公布比赛结果，选出最佳小组。三、活动二：故事会1、讲讲科学家的故事。教师谈话：每一次的技术革命都大大推动了世界文明的进程，而三次技术革命都离不开科学家们的劳动创造，每一项发明都包含着他们的百折不挠和艰辛，下面，就让咱们比比看，哪个小组讲的故事最能打动人。（1）小组推选两名同学讲故事。（2）教师随机演示。（在学生讲故事的过程中，教师可以演示学生说到的照片、图片、实物等，如：当学生提到瓦特发明了蒸汽机时，教师可以演示蒸汽机的照片或图片；再如：学生提到几张光盘就可以储存一套大不列颠百科全书时，教师可以给学生出示几本厚厚的大不列颠百科全书和几张小小的光盘。）2、学生谈感受。四、活动三：展示搜集的名人名言。1、小组内交流搜集的名人名言。2、自制“我的名言”。3、提出希望教师总结：同学们，通过今天的交流，我们都对三次技术革命有了深入的了解，也使我们深刻的认识到社会的发展离不开科技，希望同学们能够从科学家们的故事中受到一些启示，用科技知识来武装自己，最后请同学们把自己制作的名言卡片相互赠送，愿同学们能伴着这些智慧的话语成长为一名出色的科学家，共同挑战我们的第四次技术革命！ 第三课时科技的今天、明天活动目标认识科学技术正以前所未有的速度向前发展，科技将进一步推进社会的发展、改善人们的生活，相信我们的明天会更美好。课前准备1、学生搜集最近几年的航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及图片资料。2、教师搜集航天、交通、通讯、生物工程等方面的信息及录像资料。活动过程一、谈话导入，小组交流。1、教师播放课前搜集的录像资料。（神州五、六号的升空画面、生物工程、通讯、交通等画面）2、学生谈感受。3、小组内交流所搜集的其他尖端的科学技术资料。（航天、生物、工程、光电子技术、纳米技术）4、全班交流。（各小组推选出几名同学分别从航天、交通、通讯、生物工程等方面进行介绍。其他小组可进行补充。）二、活动一：体验科技产品，感受科技带来的快乐。1、小组交流师：刚才我看到同学们带来了一些科技产品，老师特别想知道都有些什么？现在请同学们在小组内互相介绍，和大家一起说一说，用一用，好吗？（课件出示学生带来的图片或其他资料）2、上台展示。3、教师谈话：同学们，看到刚才的展示，我感受到科学技术正在使人类不断地认识自我，认识自然，极大地推动社会的发展。它正以前所未有的速度向前发展，相信我们的明天会更美好！三、活动二：未来畅想。1、教师启发：展望新世纪，你认为还有哪些问题需要靠科学技术去解决？2、学生分组讨论，然后进行汇报。3、憧憬未来：科技在不断发展、不断进步，我们身边的科技产品也在不断的更新换代。其实，我们作为未来生活的主人翁，也应该掌握科技，学会创造。同学们，让我们展开想象的翅膀，从衣、食、住、行等方面设计一下未来生活吧！4、学生根据自己的想象进行描绘、展示自己所想象的未来世界。四、结合学校的科技活动，培养学生热爱科学的精神。1、教师引导：刚才大家所描绘的未来世界真是太奇妙了，要想早日进入这奇妙、美好的未来世界，需要我们去做些什么呢？在学校的科技活动中，你们参加了哪些活动？2、学生交流。3、教师激励：我们要努力学习科学知识，积极参加科学小发明、科学小创造活动，学做科技的小主人。五、课外延伸。倡议：请将你们搜集的资料进行整理，举办一次科普展览，向你身边的人介绍我们的最新科技动态，做一名出色的科普宣传员。第三课 锋利的双刃剑活动目标1、知道科学技术是一把锋利的双刃剑，树立科技为人类造福的信念，趋利避害。2、学会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辨证地看待事物。3、培养学生收集和处理信息的能力。4、通过辩论会学习一些辩论技巧。第一课时科技的双刃活动目标1、帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”的含义，初步了解科学技术发展给人类带来的正负面影响；2、初步了解什么是科学的道德观，懂得科学技术必须为人类造福的道理；帮助学生树立崇尚科学精神和科学态度。3、会从不同的角度观察、认识和分析客观事物，辩证的看待事物。4、培养学生收集和处理信息的能力。活动重点1、让学生明白人类在为科学技术的进步欢欣鼓舞时，也付出了沉重的代价。2、明白现实生活中如何趋利避害，使高科技最大限度的为人类服务。课前准备1、搜集有关克隆技术给人们生活带来的实际利益。2、学生通过多种途径搜集科技双刃的事例。活动过程一、激情导入。1、看一看：请大家看一段新闻。（克隆的产生及对人类生活产生巨大影响的视频资料）2、说一说：你们还知道哪些最新的科技发明？（小组内交流所搜集的其他科学技术为人类造福的事例。）二、活动一：交流资料，初步感知。1、学生讲述克隆羊多利的故事。2、分小组交流搜集的其他一些有关克隆技术的资料。3、播放光盘什么是克隆。三、活动二：科技的好处。1、谈一谈克隆技术在生活中的应用。2、说说自己的见解。3、教师启发：同学们，你希望克隆什么东西？为什么？4、播放光盘人体器官是怎样克隆出来的、资料克隆的益处等，让学生感受科技给人们所带来的益处。四、活动四：科技的危害。师：科技进步不停的推动我们的生活质量向高层次迈进，但随着高科技的发展，科学技术在推动社会发展的同时也在扮演着另一个角色。大家说说看，它还在扮演什么角色？1、小组内交流科技给人类带来的害处。2、播放关于美国一名医生决定开始克隆人试验的新闻。3、学生谈自己的见解应该如何看待科学技术？4、把知道的“科技双刃”的事例填写在“我的记录”中。五、拓展延伸。1、教师展示图片白色垃圾、废气排放、原油泄漏等。2、阅读小资料不该颁发的诺贝尔奖。3、学生谈感受。4、教师总结。教师总结：科学技术已经取得了惊人的进步，方便了我们的生活