心理健康辅导员认证考试试题及答案6套-系列Ⅱ.doc

心理健康辅导员认证考试试题及答案共6套-系列 基础理论 试题一一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 对意识是一个连续体的说法正确的是( A )。A. 从无意识到意识再到注意B. 从意识到无意识再到注意C. 从注意到意识再到无意识D. 从无意识到注意再到意识2. （ B）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应A. 社会性知觉B. 社会性认知C. 社会性理解D. 社会性选择3. 社交距离一般为（B）A. 1米B. 1到4米C. 2米D. 2到4米4. 下列不属于注意的种类的是(D)A. 无意注意B. 有意注意C. 有意后注意D. 有意前注意5. 青春期是个体的中学阶段，个体在这个阶段经历着生理发育的第（ D）次高峰A. 五B. 四C. 三D. 二6. 侵犯即侵犯行为，也称为（C）。A. 伤害行为B. 破坏行为C. 攻击性行为D. 抢劫行为7. （B）可以打破空间距离的限制，向心理咨询机构求情书面帮助。A. 电话咨询B. 书信咨询C. 门诊咨询D. 团体咨询8. 皮亚杰将儿童道德认知发展分为三个阶段：他律道德阶段自律道德阶段前道德判断阶段 DA. B. C. D. 9. 成年期包括成年（C），成年中期和成年晚期。A. 前期B. 早期C. 初期D. 后期10. 具有（D）的物质环境可以增进婴儿对环境的积极探索。A. 营养性B. 安全性C. 经济性D. 刺激性11. (B)是事先没有预定目的、也不需要付出努力的注意A. 有意注意B. 无意注意C. 有意前注意D. 有意后注意12. 社会认知不包括（D ）。A. 对自己的认知B. 对他人的认知C. 对群体的认知D. 对世界的认知13. 以下对个体心理发展规律的描述错误的是（D）。A. 先天遗传影响与后天环境影响并存B. 主动发展与被动适应并存C. 连续性与阶段性并存D. 个体主观性和环境客观性相互影响并存。14. 艾里克森提出（C）。A. “人生六个阶段”B. “人生七个阶段”C. “人生八个阶段”D. “人生九个阶段”15. 初中生可以利用（D）作为学习的工具。A. 语言B. 动作C. 文字D. 抽象符号16. “对不对”、“是不是”属于（C）会谈技术。A. 倾听B. 开放性C. 封闭性D. 情感反应17. 小学生言语的发展从（A）言语和书面言语两个方面来看。A. 口头B. 正式C. 非正式D. 独白18. “你对此感到伤心”是（D）会谈技术。A. 倾听B. 开放性C. 封闭性D. 情感反应19. （ C）指个体在社会影响下，通过社会知识的学习和社会经验的获得，形成一定社会所认可的生活模式，成为合格社会成员的过程。A. 个性化B. 团体化C. 社会化D. 从众20. 轻度精神发育迟滞者智商在（D）之间，一般能进入学校学习。A. 20-34B. 35-49C. 30-45D. 50-69二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 属于不合理信念的是（ABCD）。A. 有价值的人应该在各方面都比别人强B. 对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁C. 任何一个问题都有完美的答案D. 一个人应该担心随时可能发生的灾祸2. 影响心理健康的典型因素是（ABCD）。A. 早期童年经验B. 婚姻家庭生活C. 事件D. 个体已形成的人格特征3. 制订团体训练方式包括（ABC）的基本过程。A. 制定方案B. 训练实施C. 评估反思D. 结束追踪4. 以下是对动机的不同分类，正确的是ADA. 内在动机和外在动机B. 学习动机和社会性动机C. 他人动机和自我动机D. 生理性动机和社会性动机5. 理性情绪辅导法具有（ABCD）的优点。A. 理论通俗B. 易懂易于掌握C. 效果直观明显D. 便于及时解决问题6. 青少年注意力缺损多动障碍的表现是（ABCD）。A. 注意力缺损B. 多动C. 冲动D. 唤醒不足7. 从哪些方面判断一个人正常与异常？ABCDA. 个人的主观经验B. 行为是错符合社会规范C. 是错表现异于常人的言语、情绪或行为D. 统计数据与心理测验的得分8. 初中阶段学生的思维状况是（ CD）。A. 思维过程的深度、广度、精确性和灵活性与小学阶段相比均没有太大的变化B. 逻辑推理能力发展已经达到平衡水平C. 思维的片面性和表面性仍然存在，思想容易偏激与极端D. 不能全面、辩证地分析问题、解决问题9. 下列属于阅读障碍的典型表现的是（ABCD）.A. 听写成绩很差B. 阅读速度慢C. 朗读时减字加字D. 经常颠倒字的偏旁部首10. 人际交往建立过程包含（ABCD）阶段。A. 定向阶段B. 情感探索阶段C. 感情交流阶段D. 稳定交往阶段11. 人际沟通具有（ABCD）的原则。A. 双向性原则B. 情感性原则C. 及时性原则D. 适时性原则12. 以下属于认知风格的有（ABD ）A. 场独立性与场依存性B. 冲动与沉思C. 思考与回忆D. 同时性和继时性13. 心理健康辅导是（ABC ）A. 一门科学B. 一门技术C. 一门艺术D. 一门管理14. 如何培养亲社会行为？ABCDA. 增加责任明确性与人际相互作用B. 提供亲社会榜样C. 运用社会规范和社会影响D. 通过行为实践培养利他行为15. 以下有关能力分类正确的是（AD ）A. 一般能力和特殊能力B. 一般能力和创造能力C. 模仿能力和创造能力D. 模仿能力和特殊能力16. 小学生社会性交往包括哪些方面（ABC）？A. 父母-儿童关系B. 同伴关系C. 师生关系D. 合作关系17. 心理健康辅导中常用的测验有（BCD）。A. 难度测验B. 能力测验C. 人格测验D. 心理健康测验18. 青少年团体训练的组织模式是（ABC）。A. 讲授式B. 活动式C. 诱导式D. 参与式19. 青少年心理健康团体训练中辅导员扮演的角色是（ABC）。A. 组织管理者角色B. 知心朋友角色C. 心理专家角色D. 家长角色20. 学生出了问题，适度的批评、惩罚是必要的，但如果方式、方法不当，不但不能帮助学生改正错误，还会导致学生心理问题的产生。通常教师批评学生的不当做法有以下几种：ABCDA. 时机不当B. 不顾场合C. 不问缘由D. 适当体罚 21. 常见的思维形式有(ACD)A. 概念形成B. 演绎C. 问题解决D. 推理22. 学习障碍包括哪些特征（ABCD）？A. 差异性B. 集中性C. 缺陷性D. 和排除性23. 小学阶段儿童思维的特点有（BC ）。A. 以抽象思维为主逐步过渡到以形象思维为主B. 小学阶段儿童的抽象思维仍带有很大的具体性，缺乏逻辑思辨的成分C. 小学阶段是儿童思维发展的关键期D. 在发展过程中各种具体思维技能的增长彼此之间已经达到平衡阶段。24. 认知法主要包括（ABCD）。A. 阅读或听故事B. 多媒体呈现C. 艺术欣赏D. 联想活动及理性情绪发25. 依据测验的对象，可将心理测验分为（A）和（B）。A. 个别测验B. 团体测验C. 能力测验D. 人格测验26. 常见的角色扮演法有（ABCD）。A. 独白法B. 镜像法C. 比较法D. 角色辩论会27. 、在工作中，辅导员接收的经常是负面的信息，如果这些负面信息没有得到妥善处理，就会严重影响他们的身心健康。因此，ABCDA. 辅导员应该具有良好的自我调适能力B. 能有效控制自己的情绪和行为，避免或减少负面信息对于自身的不良影响C. 如有必要，可以求助于专业的心理咨询D. 可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动等方式丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象。28. 团体训练常用的方法主要有（ABCD）。A. 认知法B. 操作法C. 集体讨论法D. 角色扮演法29. 青少年心理健康个体辅导应该遵循的原则是（ABCD ）A. 信赖性原则B. 保密性原则C. 启发性原则D. 坚持性原则和协调性原则30. 幼儿记忆能力的培养ABCDA. 明确识记的目的性和增强识记积极性。B. 培养儿童在积极的思维过程中识记材料C. 让儿童学会运用各种识记方法或策略。D. 培养儿童对学习的兴趣和信心。三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 心理相容是爱情成功的心理背景B. 正确2. 心理健康是指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平B. 正确3. 各种感觉中受老化影响衰退最明显的是听觉和视觉。B. 正确4. 处于不同发展阶段的个体需要的教育和引导方式不同B. 正确5. 联结是将团体成员共同的感受和意见加以衔接，产生关联，或把团体成员未觉察到的一些有联系的片断资料予以串联，增加彼此的认同感，使探索和互动更有意义B. 正确6. 主题活动是每次团体训练的核心内容，它往往具有一个或多个明确的心理训练目标。B. 正确7. 事实上恫吓这种自我表现策略可以达到长期的目的，对长期良好关系的建立有好处。A. 错误8. 心理健康辅导员本身心理是错健康无关精要。A. 错误9. 教师的评价随意、绝对化以及以偏概全对学生影响不是很大。A. 错误10. 阅读障碍是学习障碍中人数最多的，女生多于男生。A. 错误11. 行为主义心理学家认为，在一些情况下，只要在认知上得到提高就能解决问题，塑造良好行为A. 错误12. 在整个小学阶段，小学生的道德意识与道德行为是不协调的A. 错误13. 社会感染是一种较大范围内的信息与情绪的传递过程。B. 正确14. 心理障碍是指影响个体正常行为和活动效能的异常心理。B. 正确15. 心理健康个体辅导主要有两种形式，分别是直接辅导和间接辅导。B. 正确16. 知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物个体的认识A. 错误17. 人是社会动物，所以人的行为必然会受到社会中他人或群体的影响。B. 正确18. 从心理测验的观点看，能力可分为实际能力和潜在能力。B. 正确19. 而青年初期（高中生）的形象思维已经发展的比较成熟。A. 错误20. 团体训练是培养青少年两高心理素质的最为有效的途径。B. 正确 基础理论 自测题二一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 公众距离一般为（D）A. 1米B. 1到4米C. 2米D. 2到6米2. （B）是自我意识的第二次飞跃。A. 少年期B. 青春期C. 青年期D. 成年期3. (A)以( )为基础，但它不是个别感觉信息的简单总和A. 知觉 感觉B. 感觉 知觉C. 感觉 感觉D. 知觉 知觉4. 下列（B）是一种与社会相关最密切的人格特征。A. 气质B. 性格C. 认知风格D. 逻辑思维5. 到（D）岁的时候，儿童认为权威基本上是自愿的合作的。A. 4B. 6C. 8D. 96. 婴儿自我的意识的发展主要集中在（ B）方面A. 自我意识B. 自我认识C. 自我记忆D. 自我评价7. （C）是一种由情绪低落、冷漠、悲观、失望等构成的一种复合性情绪。A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱8. 我们平时所说的智力就是（A）A. 一般能力B. 特殊能力C. 模仿能力D. 创造能力9. 侵犯即侵犯行为，也称为（C）。A. 伤害行为B. 破坏行为C. 攻击性行为D. 抢劫行为10. （C）是个别咨询中最常见和主要的形式。A. 电话咨询B. 书信咨询C. 门诊咨询D. 团体咨询11. 社交距离一般为（B）A. 1米B. 1到4米C. 2米D. 2到4米12. 下列属于特殊能力的是（D）A. 观察力B. 记忆力C. 抽象概括力D. 色彩识别力13. （C）最直接的表示就是接纳。A. 共情B. 同情C. 尊重D. 真成14. （ B）指对自己和他人的观点、情绪、思想、动机的认知，以及对社会关系和对集体组织间关系的认知，与认知能力的发展相适应A. 社会性知觉B. 社会性认知C. 社会性理解D. 社会性选择15. （A ）中最典型的理论是社会学习论与社会交换论。A. 认知学派B. 精神分析学派C. 符号相互作用学派D. 行为主义学派16. (C)是人脑对事物的个别属性的认识A. 知觉B. 记忆C. 感觉D. 回忆17. 艾里克森提出（C）。A. “人生六个阶段”B. “人生七个阶段”C. “人生八个阶段”D. “人生九个阶段”18. 从（B）岁开始，权威被看做是必须服从的内在权利。A. 2,3B. 5,6C. 7，8D. 8，919. 以下对儿童性别判断正确的是（ D）。A. 2岁左右的儿童能确定自己的性别B. 大多数253岁的儿童不能正确地说出自己的性别C. 5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性D. 理解男女生理上的差异是在学龄期间。20. （C）是个体从儿童期迈向成年期的一个过渡时期。A. 儿童期B. 少年期C. 青春期D. 成年期二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 一般心理问题的特点是（ABD）。A. 损害轻微B. 能自己调整C. 需别人帮助D. 时间短暂2. 注意分为(ABD)A. 无意注意B. 有意注意C. 有意前注意D. 有意后注意3. 小学生道德品质的发展包括哪些方面(ABC)?A. 道德意识的形成B. 道德意识的发展C. 道德行为的发展D. 道德观念的理解4. 人格特点是（ABCD）A. 独特性B. 稳定性C. 统合性D. 功能性5. 属于不合理信念的是（ABCD）。A. 有价值的人应该在各方面都比别人强B. 对不好的人应该给予严厉的惩罚和制裁C. 任何一个问题都有完美的答案D. 一个人应该担心随时可能发生的灾祸6. 常见的渐进策略是AC）。A. 登门槛效应B. 过度理由效应C. 留面子效应D. 目标分解效应7. 认知法主要包括（ABCD）。A. 阅读或听故事B. 多媒体呈现C. 艺术欣赏D. 联想活动及理性情绪发8. 心理健康辅导员应具有良好的心理素质，还表现（ ABCD）：A. 高度集中的注意力B. 良好的记忆力C. 流畅的言语表达能力D. 处理各种意外事件的应变能力9. 减少侵犯的额途径有（ABCD）。A. 在社会中逐渐养成较少侵犯的成熟个性结构B. 进行归因训练C. 减少接触侵犯行为模式的机会D. 惩罚侵犯行为10. 心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。心理健康辅导员必须潜心钻研心理健康辅导的理论，掌握心理健康辅导的方法和技术，努力做到（ ABCD）A. 掌握心理健康辅导的专业理论B. 发展多方面的知识结构C. 积极参加心理健康辅导的实践活动D. . 锻炼心理辅导技能11. 就“发现问题”的过程而言，辅导员需要明确（ABC）的问题。A. 青少年的问题是什么B. 出现问题的原因是什么C. 问题改变的可能性在哪里D. 如何去解决问题12. 下列哪些属于个体心理发展的阶段ABCDA. 胎儿期B. 婴儿期C. 幼儿期D. 成年初期13. 归因的常见分类有（ABCD）。A. 内因与外因B. 稳定性C. 易变性D. 可控性14. 成功爱情与婚姻的心理因素有（ABCD）。A. 价值观一致B. 性意向一致C. 忠贞D. 自尊15. 青少年心理健康团体训练的适用范围是（ABCD）。A. 解决青少年共性的心理问题或困惑B. 培养和建构青少年良好心理素质C. 促进青少年心理健康发展D. 提升青少年心理健康水平16. 青少年团体训练在青少年心理健康辅导中具有独特地位，主要表现在（ABCD ）A. 团体训练以活动为本，强调主观体验，学生喜闻乐见。B. 团体训练为学生心理健康发展创设了互动的融融氛围C. 团体训练为传输丰富的心理健康辅导内涵开辟了专门渠道D. 专业设计和良好组织的团体训练，为青少年成长保驾护航17. 游戏具有（ABCD）的特点。A. 趣味性B. 自主性C. 虚构性D. 社会性18. 如何培养亲社会行为？ABCDA. 增加责任明确性与人际相互作用B. 提供亲社会榜样C. 运用社会规范和社会影响D. 通过行为实践培养利他行为19. 沉默是指在会谈过程中，辅导对象停顿数十秒或数分钟不讲话的情况。沉默的原因包括以下几种ABCDA. 对辅导员不信任，表示抗拒或拒绝等B. 为了整理思路，进行适当回忆C. 等待辅导员讲话D. 因为厌倦而不愿再说。20. 学龄前期儿童言语发展都表现在哪些方面（ABC）？A. 词汇的发展B. 语法的掌握C. 口语表达能力的发展D. 思维的发展21. 幼儿记忆能力的培养ABCDA. 明确识记的目的性和增强识记积极性。B. 培养儿童在积极的思维过程中识记材料C. 让儿童学会运用各种识记方法或策略。D. 培养儿童对学习的兴趣和信心。22. 心理健康辅导员本身，应当是心理健康的人，表现在（ABCD ）：A. 人格与心态是积极健康的B. 善解人意，能建立和谐的人际关系C. 情绪稳定，具有良好的情绪管理能力D. 头脑敏锐、感情真挚，有良好的心理素质。23. 团体训练常用的方法主要有（ABCD）。A. 认知法B. 操作法C. 集体讨论法D. 角色扮演法24. 对他人的认知包括（ABC）。A. 对他人外部特征的认知B. 对他人情绪、情感的认知C. 对他人人格的认知D. 对他人性格的认知25. 青少年心理健康个体辅导的基本态度是（ABCD）。A. 共情B. 积极关注C. 尊重D. 真成26. 心理健康辅导具有（BCD）的功能。A. 促进性B. 调适性C. 发展性D. 预防性27. 如何提高个人的自尊水平？ABCDA. 良好家庭亲子关系B. 成功行为的反馈C. 选择参与和扬长避短D. 选择合适的社会群体进行比较28. 情绪的功能包括（ABCD）A. 适应功能B. 动机功能C. 组织功能D. 信号功能29. 青少年不良情绪有（ABC）A. 焦虑B. 恐惧C. 抑郁D. 神经衰弱30. 下列属于自我表现策略的是（AB）。A. 角色获得B. 相互支持C. 迎合D. 自我太高三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 同伴交往是儿童形成和发展个性特点，获得社会行为、价值观和态度的一个独特而主要的方式B. 正确2. 入学以后儿童与父母关系的交往时间有了缩短。B. 正确3. 成年人自我意识的发展和自我的成熟，直接受到生活中所积累的经验，特别是“成功”和“失败”的 经验。B. 正确4. 如果孩子生活在批评中，他便学会谴责。B. 正确5. 心理治疗的形式分为三种。B. 正确6. “不重教导”不是不要适当的教育指导，不能把这个观点绝对化。B. 正确7. 心理发展主要涉及个体从出生、到成熟、再到衰老的过程中心理发生发展的原理和规律。B. 正确8. 教师的评价随意、绝对化以及以偏概全对学生影响不是很大。A. 错误9. 所谓“学习障碍”是指儿童在理解或应用语言的基本心理过程上，表现出一种或者多种异常状态。B. 正确10. 人作为社会的动物，与社会有没有联系不重要。A. 错误11. 社会心理指个体在社会环境中形成的社会行为与社会心态。B. 正确12. 在心理健康个体辅导中，经常使用心理测验来了解辅导对象的有关信息。B. 正确13. 儿童期的孩子建立起群体式的伙伴关系。B. 正确14. 高中生的思维具有更大的组织性、深刻性和批判性。B. 正确15. 心理健康是指人们在适应环境过程中的心理体验与行为模式的状态和水平B. 正确16. 心理健康辅导适用于帮助患有严重心理或精神问题的青少年。A. 错误17. 幼儿的道德认知是指幼儿对是非、善恶行为准则和社会道德规范的认识。B. 正确18. 抑郁不同于抑郁症，抑郁是开始显示一些抑郁表现，但并没有达到临床诊断的标准B. 正确19. 学习动机是指直接推动学生学习的一种内部动力B. 正确20. 教师的不当教法是影响学生心理健康的一个重要因素。B. 正确 个体辅导 自测题一一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 在使用代币的方法时，正确的是（D）。A. 使用此方法时对孩子进行隐瞒B. 代币只是假的奖励物，不会有积极效果的C. 代币时制定的计划只要家长单独制定即可，无需和孩子商量D. 让孩子明白代币的含义2. 辅导员应对辅导对象过度的紧张和焦虑不应持有的态度是（ A）。A. 接纳B. 鼓励和给予信心C. 积极关注D. 忽略。3. 注意力不集中的主要表现为（C）。A. 在不需要意志努力的活动，比如玩游戏、看电视等他们感兴趣的活动上，也表现出注意力不集中的情况B. 经常为自己辩解，但是勇于接受挑战和机会C. 注意力很容易发生转移，外界环境的一点小小的变化就能引起其注意D. 坚信自己一定能学习进步4. 处于焦虑状态中的个体会不由自主地产生过强的生理反应，对他们有益的行为训练除了（ A）。A. 自我暴露法B. 放松训练法C. 深呼吸放松法D. 系统脱敏训练5. 家庭辅导的主要对象是（A ）。A. 父母B. 孩子C. 爷爷奶奶D. 外公外婆6. （D ）表现为回避上学，拒绝去学校，同时可能伴有焦虑和其他躯体症状。A. 逃学B. 社交恐惧C. 登高恐惧D. 学校恐惧7. （ D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A. 焦虑B. 自卑C. 恐惧D. 抑郁8. 在使用角色扮演时，应注意（A）A. 如果辅导对象本人没有强烈要求改变自己现状的愿望，辅导员应当慎重使用该方法B. 使用此方法，越多越好C. 当孩子没有改变自己现状的愿望时也要坚持运用角色扮演，这是孩子的抵抗D. 辅导员可以根据辅导对象的实际情况，通过帮助他们改变自己的角色，来改变对自己的高动机和高期望。9. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： 得出合理信念。 挑战不合理信念。 识别不合理信念。以下排列正确的是（ B）。A. B. C. D. 10. 自主性问题辅导的基本步骤有： 分析原因，选择辅导领域。 发现问题，提出辅导建议。 巩固训练成果，定期检查。 对青少年进行技能训练。CA. B. C. D. 11. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）A. 代币法B. 自我提示法C. 缩小视野法D. 精神分析疗法12. （A ）指一个人的独立决策、主宰自己情绪和不依赖外界的帮助，在任何情况下都能努力成就自己目标的能力A. 自主B. 自卑C. 自信D. 自责13. 以下哪些经历并不能导致自卑的形成？（ C）A. 惯常的惩罚、忽视或虐待B. 来自社会对其有偏见的家庭或社会组织，比如家庭在社会中的地位低C. 属于家庭中的同类分子D. 持续的紧张或苦难。14. 对待厌学的人，辅导者应该保持（A）的态度。A. 信任、尊重与爱心B. 信任、依赖与同感C. 信任、歧视与同情D. 佩服、尊重与同感15. 对于自主性差的青少年，辅导员基本的辅导态度应避免下列哪一项（B ）？A. 主动发现自主性问题B. 尽可能少地要求他的朋友参加辅导C. 根据导致问题的原因选择辅导对象D. 避免辅导中出现强迫的方式和急躁的态度。16. 对于情绪不稳定的学生，辅导员对其辅导有三个阶段： .改变辅导对象不合理的想法。 帮助辅导对象了解自己的情绪。 控制情绪、模仿学习。DA. B. C. D. 17. 学生自身的不良心理因素也是造成厌学主要原因，以下判断错误的一项是（D ）A. 学习目的不明确B. 学习跟不上要求，丧失了应有的自信心C. 人际关系不协调，逆反心理严重D. 家长长期对孩子放任不管。18. （ B）是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态。A. 抑郁B. 焦虑C. 恐惧D. 情绪不稳定19. （ D）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A. 焦虑B. 自卑C. 恐惧D. 抑郁20. 以下对情绪不稳定的描述不正确的是（ B）。A. 爱发火B. 男孩更倾向于以生闷气的方式表达自己的不满和愤怒C. 好生闷气D. 情绪大起大落二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 青少年的思想和行为常常受他人的干扰，以下属于他人干扰的是（ABCD）。A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人D. 自己的情绪容易被他人影响。2. 青少年注意力训练技术有（ AC）A. 缩小视野法B. 认知改变法C. 自我提示法D. 放松训练法3. 社交技能训练可以采取（AB）的方式。A. 模仿学习B. 角色扮演C. 系统脱敏D. 满灌法4. 厌学常常有多种原因，主要有（ABCD ）。A. 不良的社会文化环境B. 不良的家庭教育环境C. 不良的学校环境D. 学生自己的不良心理因素5. 亲子冲突出现时，青少年可以做以下尝试（ ABCD）。A. 避免将父母视为敌人。事实上他们爱你，最关心你的幸福，纵使你不一定同意他们表现的方式B. 试着了解父母也是人，也有他们自己的不安全感、需求和情绪，他们不是完人C. 以开放的心胸来倾听父母，并试着以他们的观点来审视事情。D. 让父母分享你的感受，好让他们更能了解你。6. 对于有自卑倾向的人，辅导员持有的基本辅导态度为（ ABCD）A. 不要急于辅导，了解具体情况十分重要B. 真诚、尊重与同感C. 要有足够的耐心D. 要善于调动辅导对象的社会支持系统。7. 青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。A. 性心理的朦胧性和神秘感B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性C. 性心理的动荡性和压抑性D. 男女性心理的差异性8. 有自己的主张，“光说不练”、“纸上谈兵”，是青少年比较突出的问题，追其原因，可能有下面几种（ABD ）。A. 害怕失败B. 有想法，但是不知道如何实施，所以迟迟不能下手C. 尝试着用不同的方式解决问题D. 害怕自己的意愿与父母或老师的期望不一致，所以不敢动手去做9. 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（CD）。A. 个人能力不够B. 环境条件不好C. 家庭社会的压力D. 辅导对象的自我认知或职业认知10. 自卑的人从（BCD）上可以发现蛛丝马迹。A. 社会功能B. 行为C. 情绪D. 身体状况11. 面对吸烟的青少年，辅导员应持有的态度是（ABCD）。A. 尊重接纳，充满爱心B. 对吸烟行为持明确的反对态度C. 不要认为吸烟的青少年一定有品行问题D. 知难而上，尽力而为12. 分析青少年自主性问题，可以从下面几点着手来考虑（ ACD）。A. 少年的自主性与父母的限制和引导有关B. 自主性与青少年的性别有关C. 青少年自主性与其解决问题的能力有关D. 自主性与青少年自身的人格特点有关13. 以下属于人的智能元素的是（ABCD）。A. 言语智能B. 空间智能C. 音乐智能D. 人际智能14. 青春期性心理的特点主要表现为（ABCD）。A. 性心理的朦胧性和神秘感B. 性意识的强烈性和表现上的文饰性C. 性心理的动荡性和压抑性D. 男女性心理的差异性15. 下列属于情绪状态的有（ABCD）。A. 悲伤B. 焦虑C. 内疚D. 挫折16. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（ABCD）。A. 尊重、宽容、接纳B. 对事不对人C. 知难而上D. 不要遗忘“受害者”17. 自主性差的青少年常常表现出一些盲目、易变动的不良行为，这些行为常来自于他人的干扰，主要有（ ABCD）。A. 来自他人的消极评价能大大降低自己对事物的喜爱和投入B. 放弃自己的观点和行为，跟随别人C. 因为表面现象就盲目地模仿或学习别人D. 自己的情绪容易被他人影响。18. 自主性问题辅导的基本步骤有（ABCD ）。A. 分析原因，选择辅导领域B. 发现问题，提出辅导建议C. 巩固训练成果，定期检查D. 对青少年进行技能训练。19. 面对压力，具有放松效果的方法是（BC）。A. 系统脱敏法B. 镜中微笑法C. 晨醒瑜伽法D. 满灌法20. 辅导对象产生职业困惑的潜在原因是（CD）。A. 个人能力不够B. 环境条件不好C. 家庭社会的压力D. 辅导对象的自我认知或职业认知21. 搞好课堂学习和提高注意力应做到（ABCD）。A. 培养注重重点的习惯B. 学会听讲的技术C. 上课时，把注意力集中在听课上，不要受其他事情的影响D. 在听课时，不断地问自己，教师的意思是什么22. 以下属于自我管理法的是（ABCD）。A. 转移注意B. 上网时间递减法C. 自我奖励与惩罚D. 自我指令23. 攻击性行为概念的要素是（BCD）。A. 蓄意侵犯B. 伤害行动C. 伤害意图D. 社会评价24. 异性恐惧症的主要症状是（ABC）。A. 在异性面前赤面恐惧B. 视线恐惧C. 面部表情恐惧D. 心理恐惧25. 非情感的方法通常有（ABCD）。A. 暴力威胁B. 物质投入C. 金钱投入D. 请客吃饭26. 网络成瘾有有不同类型表现为（ABCD）。A. 网络关系成瘾B. 网络强迫行为C. 信息收集成瘾D. 电脑成瘾27. 预防和处理师生冲突的原则性要求有（ABCD ）。A. 尊重学生，树立师生平等意识B. 树立教育法制观念，依法施教C. 树立成才必先成人的思想D. 形成高超的教育艺术和教育机智。28. 青少年自身的（ABC）特点可能会影响别人和她的交往。A. 相貌不好B. 言语能力差C. 认知水平低D. 智商不高29. 关于辅导攻击性青少年的会谈，具体步骤是（ABCD）。A. 开始会谈，注意良好辅导关系的建立B. 讨论最近一次发生的攻击性行为C. 说明攻击性行为的后果D. 寻找解决问题的替代性办法30. 对青春期的学生进行性教育辅导的态度是（ABCD）。A. 无条件的尊重和接纳B. 对早恋现象不要过于敏感，不要粗暴对待C. 理解但不姑息青春期早恋D. 分清恋情和“友情”三、判断题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 所谓社会适应不良，就是指由自然或社会环境的变化或影响导致的个体心理及生理失衡的不良状态。B. 正确2. 焦虑是一种以担心、紧张或忧虑为特点的复杂而延续的情绪状态，是与未能满足需要、预料到失败或者意识到某种失败的可能性的心理感受联系在一起的。B. 正确3. 情绪大起大落是强度大但稳定性较好的一种情绪问题。A. 错误4. 个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。B. 正确5. 如果焦虑情绪持续时间太长，使人长期处于无缘无故又无法摆脱的紧张状态，就可能是焦虑过度了。B. 正确6. 所谓情绪不稳定是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。B. 正确7. 对于“性”，辅导员应该持科学的态度，不要遮遮掩掩或难于启齿。B. 正确8. 网络成瘾的程度存在很大的差异。B. 正确9. 个体辅导是单独针对青少年所进行的辅导，其作用主要是训练青少年的自主技能。B. 正确10. 绝大多数人的焦虑属于非病理性的，其焦虑反应随情境的变化而变化，具有暂时性、不稳定性的特点。B. 正确11. 注意力不集中是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。B. 正确12. 对于较大的孩子来讲，要注意区分正常的注意力不集中和注意力障碍。A. 错误13. 吸烟被称为二十世纪的“鼠疫和“慢性自杀”。B. 正确14. 关键事件指的是近期发生的对青少年造成强烈情感伤害的事件。B. 正确15. 辅导员应该尽量和辅导对象讨论一下在这种“不得不说谎”的情况下，有没有其他的替代性办法也能达到相同的目的。B. 正确16. 辅导员可以采用提问法等归零思考模式来帮助学生形成正确的自我认知。B. 正确17. 情绪虐待指的是父母长期采取冷落、忽视、责骂等态度对待儿童。B. 正确18. 职业价值观是指人们衡量社会上的各种职业有点、意义、重要性的内心尺度。B. 正确19. 同伴关系问题是指青少年在与同伴相处过程中表现出的不利于群体和个体建立和维持良好持久关系的心理问题。B. 正确20. 情感上的依赖是指孩子渴望父母对自己表示友好的情感，如果父母对自己非常友善，心情就会愉快，反之，就会沮丧到极点。B. 正确 个体辅导 自测题二一、单选题（共 20 道试题，共 20 分。）1. 以下不是厌学表现的是（C ）A. 对学习存在认识偏差B. 以消极的态度、情感对待学习生活C. 经常出现考试焦虑D. 行为上表现出远离学习活动的倾向2. （ D）主要是指一个人不能积极地调节、控制自己的情绪。A. 抑郁B. 焦虑C. 恐惧D. 情绪不稳定3. 以下不属于正常范围内的紧张的是（D ）A. 面临重要场合有大小不同的紧张感B. 由于紧张感的存在，或许睡眠不如平时踏实，但醒后精力充沛C. 虽然有的时候一想到考试就害怕，但只要进入了学习状态，这些想法就会消失D. 经常不易入睡、作噩梦，食欲不振。4. 以下不是场依存型人的特点是（ C）A. 具有较强的受暗示性和较少的独立性B. 认知改组技能低，通常不易从习惯的问题解决方式中摆脱出来C. 行为是非社会定向的，社会敏感性差D. 社会技能高，善于社交。5. （ D）的原理是在原来发生恐怖的环境中，当一个人产生不安或恐惧反应时，若同时产生与恐惧反应相拮抗的反应，就可减轻其恐惧程度。A. 满灌法B. 角色扮演法C. 模仿学习法D. 系统脱敏法6. （D ）是指青少年对日常生活和学习中对不良情境或事件的消极反应，是一种非特定时期的悲伤、不快乐或苦闷的情绪状态。A. 焦虑B. 自卑C. 恐惧D. 抑郁7. 家庭辅导的主要对象是（A ）。A. 父母B. 孩子C. 爷爷奶奶D. 外公外婆8. 施行各种方案时家长应注意的一些原则中，正确的是（A）A. 规则和指令必须清楚、简单，而且用具体的方式表现出来B. 使用此方法，越多越好C. 时间性问题越少考虑越好D. 尽量不给与反馈9. 小兰在生活中常常表现有以下行为： 在学习和工作中，常常表现不佳，避免接受挑战，由于害怕失败而放弃工作。 在与人交往中，往往对批评过于敏感、过分希望取悦他人。 在进行休闲活动时，常常避免参加一些会让人品头论足的活动，还会认为自己不配得到奖赏，不配参加一些放松和享受。小兰表现为哪一类心理健康问题？（B ）A. 自信B. 自卑C. 自傲D. 自责10. 青少年的思想和行为常常受环境因素的干扰，以下不属于环境因素干扰的一项是（D）。A. 相互攀比B. 盲目追星C. 加入不良团伙，表现出违规行为D. 有自己的处事原则。11. 矫正注意力不集中的学生的方法不包括（D）A. 代币法B. 自我提示法C. 缩小视野法D. 精神分析疗法12. （ B）中青少年父母与青少年都是辅导对象，根据问题的性质分别或同时参加辅导。A. 个体辅导B. 家庭辅导C. 合作辅导D. 学校辅导13. 对于焦虑的辅导，辅导员可以通过下面三个步骤： 得出合理信念。 挑战不合理信念。 识别不合理信念。以下排列正确的是（ B）。A. B. C. D. 14. 厌学儿童的表现主要是（A ）A. 对学习存在认识偏差B. 积极的态度对待学习生活C. 喜欢学习D. 能够认真对待学习生活15. 对待注意力不集中的人，辅导者应该保持（A）的态度。A. 充满爱心、保持耐心与要求经常性的反馈B. 保持耐心、夸奖与同感C. 真诚、要求经常性的反馈与同情D. 佩服、充满爱心与同感16. 自主性问题辅导的基本步骤有： 分析原因，选择辅导领域。 发现问题，提出辅导建议。 巩固训练成果，定期检查。 对青少年进行技能训练。CA. B. C. D. 17. 世界卫生组织把（A）定为青春期。A. 10到20岁B. 12到16岁C. 16到18岁D. 12到18岁18. 对于持有“要是考试过不了关，以后的前途就完了”这一步合理信念的学生，辅导员不能有这样的评论（D ）。A. 考试并不能决定人的一生B. 应该把注意力和精力集中在当前的学习和复习上，做好考试前的准备C. 有了一个充分的准备，考出好成绩是水到渠成的事情D. 考试也是一门技能。19. （C ）是指个体无法将心理活动指向某一具体事物，无法抑制无关事物干扰的问题。A. 焦虑B. 网络成瘾C. 注意力不集中D. 厌学20. 家长找一组小卡片，用很肯定的语气和孩子谈一谈他的奖励计划，然后列出一张赚到卡片可以换取的好处的清单。这种方法叫做（C ）。A. 厌恶法B. 榜样示范法C. 代币法D. 行为契约法二、多选题（共 30 道试题，共 60 分。）1. 针对性生理发面的辅导方法有（ABC）。A. 阅读法B. 放松法C. 厌恶法D. 满灌法2. 师生冲突对青少年的影响有（ABCD ）。A. 师生冲突的直接导致学生的问题行为B. 师生冲突破坏学生学习的积极性C. 师生冲突影响学生对自己的认识D. 师生冲突可能引发学生心理健康问题。3. 常见的创伤反应有（ABC）。A. 强迫性回忆反应B. 应付愤怒C. 睡眠不好D. 食欲不佳4. 有关学校恐惧与逃学的描述正确的是（ BCD）。A. 逃学者就是拒绝上学B. 学校恐惧的孩子会直截了当的拒绝去学校C. 逃学者一般是借助许多巧妙的诡计离开学校，其父母可能对此一无所知D. 学校恐惧的孩子经常出现身体上的恐惧症状，尤其是饮食和睡眠障碍，腹痛，恶心和呕吐。5. 面对攻击性行为的青少年。辅导员应持有的态度是（ABCD）。A. 尊重、宽容、接纳B. 对事不对人C. 知难而上D. 不要遗忘“受害者”6. 同伴关系对青少年发展的作用和影响有（ABCD）。A. 可以满足青少年归属和爱的需要以及尊重的需要B. 为青少年提供了学习他人反应的机会C. 是青少年特殊的信息渠道和参照框架D. 是青少年获得社会知识的一个重要来源7. 面对说谎的青少年，辅导员应持有的态度是（ABCD）。A. 满怀爱心，持有一种宽容的态度B. 切忌将说谎行为与其品质相联系C. 保持冷静切忌过激行为D. 认真对待任何一次说谎8. 对过分依赖的孩子进行行为训练，父母至少要做到以下几点（ ABCD）A. 认真学习和掌握行为训练的方法，与辅导员共同制定行为训练表B. 记录孩子每天的表现。C. 记录父母的行为。D. 每天记日记，写出自己在训练过程中的反思。9. 创设