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文档简介
儿歌小圆形学习活动设计(一)活动目标:1、通过观察图片,倾听、理解、记忆儿歌内容,并尝试运用小图片替换部分内容朗诵儿歌。2、能积极参与朗诵与仿编活动,体验朗诵与仿编的乐趣。(二)活动准备:经验准备:知道圆形以及各种圆形的东西,能够看懂简单的图形符号。物质准备:与儿歌内容相关的图示若干。(三)活动实施 1、主题呈现,激发幼儿兴趣。教师:老师知道小一班的宝宝可能干了,知道许多形状。看好了(出示图示)。教师:小圆形可能干了,会变魔术。小圆形变变变(出示图示太阳、气球、苹果) 2、欣赏理解,初步了解内容。(1)第一遍朗诵:欣赏理解整首儿歌。儿歌 小圆形小圆形,变变变,变成太阳红彤彤。小圆形,变变变,变成气球飞上天。小圆形,变变变,变成苹果甜又甜。教师边朗诵,边出示图示,放在黑板上。(2)第二遍朗诵:图文匹配,感知内容。教师指着每一句一句图示,带领幼儿集体朗诵。3、教师逐一藏图,幼儿集体朗诵。教师:我要玩捉迷藏游戏。拿走一张图,你们可别忘记啊。(运用游戏化的形式制造难度,进一步帮助幼儿记忆儿歌。)教师拿走太阳的图示,带领幼儿集体朗诵。教师放回太阳图示,拿走气球的图示,带领幼儿集体朗诵教师放回气球图示,拿走苹果的图示,带领幼儿集体朗诵。4、替换图片,进行儿歌仿编,进一步理解儿歌。(1)第一次创编:老师帮助幼儿特性理解,幼儿创编儿歌。教师取走太阳、气球、苹果三幅图示,拿出灯笼、泡泡、西瓜三幅新的图示。儿歌 小圆形小圆形,变变变,变成灯笼红彤彤。小圆形,变变变,变成泡泡飞上天。小圆形,变变变,变成西瓜甜又甜。教师:给自己拍拍手。(2)第二次创编:无特性理解,幼儿独立创编儿歌。教师拿出小花、小鸟、棒棒糖三幅新的图示。教师带领幼儿集体朗诵。儿歌 小圆形小圆形,变变变,变成小花
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