六年级品德与社会10、赶走烦恼.doc

10.赶走烦恼教学设计 汶上县西温口小学 朱旭东教材简析：我赶走烦恼位于六年级下册第三单元学会面对的第一课。主要分为三部分，第一部分是“导语”，教材有一句简单的话语，简明扼要地提示了活动主题，自然地引导学生切入本课的活动内容。第二部分我的研究，按照“结合实际，讨论交流学会调节，赶走烦恼”的探究思路编写的。第三部分是“生活小剧场”，通过表演的方式回顾并呈现生活中常遇到的烦恼，学会用正确的方法去化解。学情分析:“快乐、悲伤、愤怒、兴奋、烦恼”这些情绪是每一个正常人都有的。小学生也不例外，他们正处在身心发育的时期，心理素质不稳定，不易容纳挫折和不合理的事，因此情绪起落变化较大,烦恼常出现在他们的生活中、学习上。烦恼是一种比较消极的情绪体验，如果处理不当，积压下来，学生的学习效率就会降低，而且长期的烦恼也使孩子的身心健康受到影响。因此，有必要引导学生正确对待烦恼，并顺利走出烦恼。本次活动有意识地帮助小学生认识自己的烦恼，并引导他们寻找排除烦恼的各种方法，最终走出烦恼，相约快乐，做个快乐的学生！这其实也是在帮助小学生培养健康积极的情绪。活动目标：1知道生活中会有许多问题、压力、冲突等烦恼，懂得烦恼并不可怕，要正确对待、战胜烦恼。2探究赶走烦恼的对策，学习用多种方法进行自我心理调节，训练和提高适应能力。3能正确处理自己与他人之间的矛盾。4体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极向上的生活态度。教学重点：学会烦恼时能积极寻找缓解和消除烦恼的方法，快乐生活。教学难点：引导学生做调节情绪的主人。教学方法：情境体验法、讨论交流法、自主探究法教学准备：1、课件。2、准备歌曲小小少年。教学时数：二课时活动过程第一课时活动一：导课揭“烦恼”题热身运动:同学们，我们先来做个“热身运动”，就是老师说相关的表情词，请大家演示各种表情。 “悲伤”“生气”“愤怒”“开心”“烦恼”“哈哈大笑”“平静”。揭示课题。是呀！同学们，“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合。”我们在生活中、学习上有时会开心，有时会悲伤，有时会兴奋，有时会烦恼。如果常被困在烦恼里，不仅对我们的学习有影响，对我们的身体健康也有影响，我们都希望做“快乐小精灵”、“阳光少年”所以我们应赶快走出烦恼，快乐生活，这节课我们就学习“赶走烦恼”。活动二：说“烦恼”事，认识烦恼的危害是啊！就像我们歌曲中唱的一样“随着年岁由小变大，他的烦恼增加了。”瞧这位叫李萌的同学（课件出示课本生活再现：李萌的烦恼）李萌遇到了什么烦恼的事？（学生汇报）李萌烦，在日常学习生活中，你有烦恼的事情吗?把你的烦心事写在我们的心形交流卡上，把你难过、伤心、苦恼等烦恼的表情在纸上画出来。当你有了烦恼的事情解不开的时候，你的情绪是怎样的呢？下面我们进行实话实说（课件出示实话实说，学生说一说）通过与同学们的交流，我发现烦恼的危害可大着呢。快来看看吧！（课件出示课本：友情提示）第二课时活动三：“赶走烦恼”烦恼的危害这么多，赶快开动脑筋，让我们一起赶走烦恼吧！别急，我们先看一个小故事（出示塞翁失马）看了这个故事，你有什么感受？（学生汇报）小结：事物都有两面性，换个角度看问题，自我安慰也可以赶走烦恼产生快乐。面对无可奈何、或尽力了却还不尽如人意的事，我们就可以采用“自我安慰”的方法赶走烦恼！都说“天空虽有云，但乌云的上面，永远会有太阳在照耀！”我们相信，无论如何艰难的日子，总会有幸福在向你招手，有快乐与你相约，有歌声伴你左右！比如：（举交流卡上烦恼例子）小组讨论（播放轻音乐：云水禅心）小组汇报：生说师相机引导归纳：合理发泄；与友诉说；写写日记；看幽默、漫画、喜剧；听音乐松弛；做体育锻炼；沟通交流；咨询帮助；散步；想一些开心的事情。请选择其中一种“赶走烦恼相约快乐”的方法进行尝试。烦恼拍卖走了吗？如果拍卖走了，请把掌声送给自己！（课件出示：快乐之窗）通过心灵的窗户我看到：烦恼没有了，每个同学都是那么开心！让我们一起大声喊出来（课件出示，生齐读）：成长不烦恼，我相信，我可以！活动四：心得感受本节课你有哪些收获？（生汇报）（课件出示重点）总结：通过本节课的学习，同学们有这么多的收获，希望同学们在遇到烦恼时，积极面对，运用