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1 / 3 在专题民主生活会上对局长的批评问题（ 13 在专题民主生活会上对局长的批评问题共 42 条 13. 对教育系统民生问题重视程度不够，官僚主义还在作怪。比如：在教职工评先表优、职称评定、绩效考核、子女入学和干部选拔任免等教育系统涉及教职员工切身利益的民生问题时， 志还是习惯于按照经验主义和惯性思维来安排部署落实，由于重视不够，没能及时发布相关信息，在宣传解释和正面引导方面做得不够深入到位，导致部分教职工认为关系切身利益的热点难点问题处理不够及时、不够公平等不理解情况的出现。 14、高标意识不强，迎难而上 的劲头不足，有享乐主义思想。具体表现为对下属工作认为中上游就行，没有要求见红旗就扛，见第一就争。例如：中牟教育系统有 300 多所学校， 7000 多名教师，十几万学生，作为当家人的 志，每天有很多难事、琐事、操心的事，有畏难情绪。对学校课堂教学改革等一些重点难点问题关注多付诸行动少，把更多力量投入到一些见效快、出成绩的工作，对创先争优，虽然心有所往，但并没有特别要求，一定意义上降低了工作标准。 15. 听汇报多，深入群众少，官僚作风明显。例如： 市学校至今还没有转过一遍。对 全市各基层单位基本情况的掌握依靠听汇报多，深入基层2 / 3 群众了解少，尤其是对偏远和最需要关心帮助的学校走访次数不够。像郭庄、劝门、乱石坡等存在教师不稳定等问题的学校，至今没有走到。对这些学校情况的了解基本上靠基层汇报，对存在的问题没有清楚地了解，也就没有解决的清晰思路，无法拿出解决问题的有效方案。 能严格按照相关规定把好财务关，有超标超支和超标准公务接待现象出现。比如：志在接待上级单位领导检查工作或者外地兄弟单位人员前来学习交流考察工作时，有时担心照顾不周影响单位形象或 者工作开展，会出现超标准安排公务接待现象。 2013 年在在鲁班喜悦酒店超标准公务安排了国家义务教育均衡发展示范县达标验收检查团人员的食宿。 有从源头、基础、治本、预防上解决制约中牟教育发展的根本问题。例如：面对我市高考逐年好转， 志产生自满心里。在工作中、思想上存在 “ 求稳多、求进少 ” 倾向，陶醉于已经取得的成绩，缺乏较强的忧患意识和创新精神。还有 “ 干累了，歇口气 ” 和 “ 日子得过且过 ” 的想法，事业心和责任感有所弱化。对于中牟教育发展的核心问题，不是创新工作方法主动破解，而是满足于现状 ，得过且过。 务意识不强，文风会风问题没有得到根本转变。例如： 志没有主动带头创造条件扩大3 / 3 师生的知情权、参与权和监督权，服务意识不强。在坚持带头改文风、会风、集中治理文山会海、精简各类会议、文件、节庆、评比表彰等方面与广大教职员工的要求尚有距离。没能完全做到
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