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文档简介
从企业的角度看高等数学的学习 长沙牛耳信息技术有限公司 张序君 一、高等数学是“有用的” 1、模糊洗衣机,有点导数的味道; 2、高校教师队伍稳态结构研究,只用到了等 差数列,等比数列的概念。 主要考虑的有: 职称结构、职龄结构、年龄结构。 助教X1讲师X2副教授X3 教授X4 Y0 V2V1V3V4 Y1Y2Y3 二、学“用得上”的数学 从软件开发人员的培养来看,我 们希望学生具有一定的数学底子,懂 矩阵运算、会逻辑推理、有算法思想 等。 三、学“足够用”的数学 从大学的分类和人才的分类考虑: 研究型大学:本科通才教育,研究生 专才教育,培养研究型专门人才。 教学型大学:向应用型大学转变,培 养应用型人才。 高职院校:培养技能型人才,能力专 、方向细。 四、学“模块化”的数学 比如说我们把数学分为这样几个 模块:微积分初步、线性代数初步、 概率论初步、逻辑与推理。有必学模 块,也可根据不同专业的需要,有选 学的模块。 五、学“案例化”的数学 提高学生学习数学的兴趣,了解 数学的应用。 六、培养“有一点”数学素养的人 理工学生要有文学素养,文科学 生也要有点数学素养。 谢谢大家!
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