谈谈《21世纪学生英文报Teens》的使用.pptx

熟悉的路上亦有风景 谈谈21世纪学生英文报teens的使用,warming -up,creative flexible passionate active open profound ,享受不难受 辛苦不痛苦 表现不表演,魅力课堂的特征和标准,（杜效明：以核心素养为导向，打造英语魅力课堂 curriculum design and coursebook evaluation）,tell me, ill forget; show me, ill remember; involve me, ill learn.,听则易忘， 看则助记， 干乃真学。,language is made up of three main elements: grammar, phonetics and vocabulary. vocabulary is the carrier of phonetics and grammar and is also the construction material of linguistic building.,我国20世纪30-90年代 中学英语词汇量设置,20世纪末世界部分国家 中学英语词汇量设置,九级-高中毕业优秀水平 八级- 七级-高中毕业基本要求 六级- 五级-初中毕业基本要求 四级- 三级- 二级-小学毕业要求 一级-,课程标准分级设计,(1600+300),(2400+400),(3500+500),(4500),单纯为提高外语而学外语是学不好外语的，而用外语去吸取知识，在吸取知识的过程中不知不觉地学会外语，这才是学会外语的最好途径。 许国璋,一、英语报刊教学资源开发的必要性,二、英语报刊阅读的基本模式,三、英语报刊阅读的策略指导,四、利用报刊开发课程资源 的体会和启示,一、英语报刊教学资源开发的必要性,1. 中考英语语篇理解权重的需要 2.课程标准对课外阅读量的要求 3. 教材选材的局限性 4. 国外教育对报刊教学的阐述(nie),在教学中使用报纸有助于学生了解社会、认识世界的发展状况。报纸报道了政治时事新闻和社会热点，另外还有经济、科技、文化、体育、娱乐、历史和地理等方面的信息，这些教科书上没有的、鲜活的资源给学生提供了另一个学习的空间，不但可以提高学生的阅读兴趣、扩大词汇量、拓展知识面，还可以培养他们的阅读技巧、增强看世界的意识、提高分析和解决问题的能力。 nie（newspaper in education）,二、英语报刊阅读的基本模式,课下自由泛读 2. 课上精读辅导 3. 评价与反馈,“自主+集中”模式,每个周末发一期，自主阅读，教师布置一定的任务,每周上一节teens 阅读指导课,发现闪光点，及时评价，评选“优秀读者”,三、英语报刊阅读的策略指导,1. teens 的特点，以及作用和意义 2. 提高学生听说能力 3. 指导学生阅读技巧 4. 指导学生提高写作能力 5. 渗透跨文化意识、情感态度价值观,1. teens 的特点，以及作用和意义,文字浅显 题材广泛 时代感强 图文并茂,有助于提高学生的阅读兴趣； 能让学生时刻感受社会的最新动态，开阔视野； 为学生了解英语国家的文化、背景、习俗开辟了窗口； 文章有难度分级标识； 汇集了日常生活中常见常用的单词和词组，而且复现率很高，有助于帮助学生们扩大词汇量。,2. 提高学生听说能力,官方网站：/,（课件、教案、听力、小测验）,听listening： 每天上课时几分钟听力练习 每周一歌 (517),说speaking： 表演、辩论、复述、表达,3. 指导学生阅读技巧,1）跳读、略读和查读等阅读方法 2）根据标题、插图猜大意，归纳主旨、写作意图 3）联系上下文或通过语境、词根、发音猜测词义 4）根据题材不同，采用不同阅读策略,人物类(p.1)：5-wh、1-how；what can be learnt? topic sentences; good words; own opinion (516) 新闻类(p.2) main information 、mind map、debate (512) 校园生活(p.3) give (multiple-choice) questions、if i were there 娱乐、文化、科技类(p.4-5) extensive reading for fun、 main information、structure introduction,4.根据题材不同，采用不同阅读策略,美文赏析(p.6) intensive reading、reading skills、 give questions、sentence bank (516)、(517) (信息、关键字眼、结论、道理、作者意图) 测试(p.7) finish in time 快乐阅读 (p.8) just for fun,4.根据题材不同，采用不同阅读策略,4. 指导学生提高写作能力,1）摘抄：8-10个好词，做成词汇卡 2）设置问题：quiz 、学生自行设置问题 3）文章复述：限定性、非限定性 4）写读书体会：大意、框架、关键词、读后感、心得体会、续写等 5）剪报：每月一作文主题，归纳整理,5. 渗透跨文化意识、情感态度价值观,三维目标： 知识与技能 过程与方法 情感态度价值观,四、利用报刊开发课程资源的体会和启示,1. 更新理念，转变角色 2. 激发兴趣，涉猎广泛 3. 课内指导，课外延伸 4. 拓展知识，开拓视野 5. 拓宽视角，快乐教学,学生层面,教师层面,在英语报刊教学中遇到的问题与困惑,1. 时间太少（内容多） 2. 学生学习水平存在差异（学困生） 3. 词汇的落实（有难度） 4. 相关语篇课程资源的开发 （期待有志者共同参与）,wonderful teacher with a special gift for learning and with a heart that deeply cares, you add a lot of love to everything you share, and even though you mean a