《致命的欺凌》观后感.docx

致命的欺凌观后感11月29日晚，学校组织全校老师在校多功能室观看了CCTV13新闻调查致命的欺凌。视频只有短短的四十分钟，却结束了一个十五岁少年短暂的一生。这个悲惨的少年名叫陶成鹏，从照片上看浓眉大眼，是个老实听话的孩子，完全想象不到他的班主任却是用“学习差”、“卫生差”、“偷钱欺负同学”字眼来形容他。视频开始也说了他之前成绩不错，还当过宿舍长，证明他是个优异的学生，为何短短半学期就有了如此之大的转变？我们已经无法亲耳听他说，只能从他留下的血迹斑斑的遗书中得知，原来，他一直忍受着校园欺凌，忍受着自尊被践踏脚底，忍受着给同龄人当牛做马。当我听到那些十五六岁的孩子说一直让陶成鹏给他们打饭打水洗饭盒，还用了而已两字时，我愤怒于这些学生的不知轻重肆无忌惮，也失望于陶成鹏自己的不斗争不反抗；当我听到陶成鹏遗书中所说给老师写了信但最终没有交给老师和那位班主任的所言所语时，我对这位善于推诿毫无责任心的班主任憎恨至极，也对陶成鹏这样不信任老师的举动而感到痛心，试问自己，是否也让学生不信任？这样的班主任，是多么的失败；当我看到陶成鹏的父母和那位面馆老板流下的眼泪听到他们的痛哭呼喊时，我的眼眶也不禁酸涩，可我更加不解陶成鹏几次逃学回家，父母还那样淡漠不当回事，面对孩子的求助母亲竟还说“打就打呗，又累不着。”种种原因交织在一起，让这个原本就到痛苦、无助、绝望的少年彻底到达崩溃的边缘。两次自杀，三封遗书，结束了他本该灿烂美好的一生。观看后，我印象最深的，是那位班主任。陶成鹏有这结局，他是否该考虑考虑为什么？面对记者的询问，陶成鹏的班主任说：“我只是个普通的数学老师，只要平常把书教好，把班务会安排好就算完成责任了。”我真想问作为班主任你了解你的每个学生吗？你是否和他们谈过一次心？你是否走进过他们的宿舍和他们了解情况？当学生鼓足勇气向你反应问题的时候，你给他解决了吗？我老挂在嘴边的一句话是：“教师，是个良心职业。”老师首要育人，其次教书，不能光靠学习成绩去评定一个学生。他是否心理健康？他是否全面发展？他是否对未来有畅想？他是否在校园里感到了快乐他处于如此敏感多变的年龄阶段，那么需要人呵护，那么渴望得到关注，谁来救救他？可惜他再也没有第二次机会了。面对这样悲惨的事件，我立刻想到我班中的问题。三年级，正是价值观逐渐形成的时候，正是对是非判断模糊的年龄，正是对周围一切事物都感到新奇的时刻，正是看到什么听到什么都想去模仿的阶段。我们班的特殊学生实在过多，我常常自嘲我们班有“四大金刚”，就这件事，我们班有两人值得一提：小A，智商低于常人，攻击力强，自制力更是没有，被他欺负过的学生从低到高，这样的一个学生他的行为是否造成了校园欺凌呢？小B，从一年级起就周周到校困难，开始我的分析是家庭原因和学校原因各占一半，学校主要是他升三年级起学习更加吃力还有小A在宿舍在日常随手的欺负，让他对学生产生排斥。但之后他和他爷爷反应后我立刻采取措施，专门给他做心理辅导，换了他的宿舍，让他挑选能给他安全感的同桌，在日常中更是无微不至的关心，给他零食和学习用品，在班里也是多次强调班中同学要对他友善平时多带他一起玩在这样众星捧月般的集体中，他还是周周不愿意到校，哭闹不止，付出的努力如东流之水，我心里真是五味杂陈，万般无奈抛开这两人说别的学生，有没有视频中那样的行为？有的。我一直每周五大课间开班干部会，在开会的时候也很注重了解这一类的事。经反映，班中偶尔会有这样的现象：一个问另一个要吃的、不给同桌借东西反而卖东西、给点好处指使对方帮自己跑腿、给同学吃的就让那个同学帮自己提书包都是些很琐碎的事，但让我心中警铃大振！陶成鹏就是因为这些看似平常琐碎的事而不堪忍受最终丧命的啊！可见这些随手之事对一个孩子的影响力有多大！根据视频中心理专家反馈，如果一个学生被连续欺负几次，别的旁观者也会瞧不起这个学生或参与进欺负者的角色。这样的案例多不胜数，最让我印象深刻的就是当年震惊全国的优秀生马加爵事件，一个成年人在长期忍受同学欺凌的情况下都会做出如此极端之事更何况是心灵纯净承受能力薄弱的孩子？面对如此之多的校园欺凌案例，我丝毫不敢放纵此类事的发生，一有发现，立刻找当事人来了解情况然后根据行为对学生进行说服劝告教育，让他们了解到这种行为的严重性，会造成怎样的后果，从而帮助他们改正。在班会上我也一直强调班中不允许出现任何金钱交易，不允许欺负同学，并且明确告诉他们以上两点都包括哪些。在这样强抓严禁下，希望我班能彻底杜绝这类事的发生。校园本该是一方心灵的净土，而“校园暴力”的阴影却始终笼罩在校园上方。学校本是个研究学问的地方，也应该是个文明有礼的地方，无论任何人对任何事有不同意见，都不应该