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微格教学教案课题品德与社会第一单元第三课“学会和谐相处”课时8分钟教学对象六年级课型新课教学目标知识与技能学生掌握与人交往的基本原则，理解“己所不欲，勿施于人”含义。过程与方法通过练习学生生活实际、讲故事的方法学生懂得换位思考宽容。情感态度价值观学生掌握与人交往的技巧，培养学生对生活的热爱之情。教学重难点重点懂得设身处地替对方着想和顾及他人的感受是与人和谐相处的首要原则。 难点懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。 学习者分析一般特征分析从学生的心理特点与认知程度来看，十一二岁的学生，随着生理和心理的发展，逐渐进入了“青春期”，这一阶段的学生个性较为叛逆。他们自我意识增强，产生了强烈的成人感和独立意识。他们大多希望在集体或朋友中成为焦点或被关注的重点，一些学生为了引起大家的关注，由于缺乏正确的表现方式和方法，往往会采取一些破坏性的行为，从而引起与他人的矛盾冲突。 初始能力分析六年级学生接触面越来越宽了，对一些事情有一定的认识能力，也有自己的见解，学生对朋友与友谊有了进一步的理解与感受，不过也存在着这样那样的困惑与烦恼。况且，我们正处在构建社会主义和谐社会当中，更需要培养学生从小就养成与人和谐相处的习惯。于是我设计这节课就是要让学生结合实际，引导学生学会与人交往、与人和谐相处。教学内容分析学会与人相处是人教版新教材品德与社会六年级下册第一单元中的第三课。“与人交往”是小学生学习生活的重要组成部分。教材重新诠释了新课程标准提出的“体会真诚相待，相互理解的可贵。懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊”的目标，围绕“与人交往”这个主题纵深并拓宽，全面展现了学生所关心的问题。这一课就是要让学生了解与人交往的基本准则，能够顾及他人的感受，学习化解矛盾的技巧和方法。教学方法与手段1. 案例分析法：通过动画片的播放，同学们分析动画中的人物的做法正误，以及为什么。让学生自己理解人与人交往过程中要注意的原则。2. 讲授法：教师讲故事，启发学生思维，让学生们了解宽容带人的重要性。教学过程教学阶段教学行为学生（预期）行为教学媒体教学意图时间分配一、导入阶段师：同学们好，今天我们上第三课学会与人和谐相处。板书学会和谐相处师：上课之前我们看几组图片，看完之后老师请同学用几个词语来形容你看到的内容。（播放图片）师：说的好极了，图片中展示了，人与动物，动物与动物，人与人之间，团结合作和谐的场景。我们生活在社会中，每天都在与人打交道，但这并不总是和谐快乐的，同学们在日常生活交往中难免会遇到一些问题和不愉快。师：哪位同学跟大家分享一下当你在与人交往时感到不愉快或不舒服的经历？生：团结、和谐、温馨、美好.生：不等我把话说完就插话；打饭的时候插队.ppt、黑板、粉笔创设一个积极和谐团结情境，引起学生对这种良好人际关系的向往，从反面引出今天讲授的主题。2分钟二、讲解阶段师：同学讲了关于生活中的一些不愉快，那么接下来我们看一段动画片，看看他们发生了什么不愉快的事情。（播放动画片）。动画中发生了什么事情呢？哪位同学来描述一下？师：如果小红和小刚是你生活中的人，你们愿意跟她们交朋友吗？为什么？师：说的非常对，所以我们在日常的生活和交流中要充分考虑别人的感受和意愿。不要只顾自己的意愿，更不要把自己的观点强加在别人身上。这可以用一句话来总结“己所不欲勿施于人”出自论语它的意思是，自己不愿意不喜欢的事情，不要强加在别人身上。我们来填书上15页的表格。除了书上说的还有其他的什么呢？师：把生活中遇到的都填在上面。“我不希望别人做什么，我就不能对别人做什么。”（过渡）师：在与人交往的过程中，我们要时刻谨记要换位思考，己所不欲勿施于人。那么对于别人冒犯了或者惹我们生气了，我们应该怎么处理呢？接下来我给大家讲一个小故事。（故事：记住与忘却）这个故事告诉我们一个怎样的道理呢？师：回答的非常棒，要学会宽容，正像雨果说的那句话：“世界上最宽阔的东西是海，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀”。我们对于别人的过失要怀着宽容的态度。（总结）师：我们在生活中要学会换位思考和宽容，这样我们的生活将充满阳光和快乐。学生认真观看动画生：小刚硬拉着小明玩风筝，但小明不喜欢；小红在小周讲故事时插话。导致小明、小周不高兴了。生：不愿意，因为，他们不顾及别人的感受，不尊重他人。生：在食堂排队时，别人插队。生：与人交往冲突难免，我们要记住别人对我们的好，把烦心的事随风飘散。ppt、黑板、粉笔观看动画片，然后从中发现问题，找到问题。锻炼学生的归纳概括能力。引导学生正确交往的观念结合学生的生活实际，引起学生对生活中自己做的不对的地方的反思。通过故事向学生阐明宽容的道理5分钟三、结束阶段师：今天的课就上到这里，课后请同学们收集5条关于与人相处的格言警句，每天给你周围的人一个微笑，因为微笑是人与人之间相处的润滑剂。作业简单不会给学生太多的压力1分钟教学反思1. 教学过程中，教学机智有待加强，当ppt放不出来时，过于慌乱和紧张，缺乏教师应有的镇定。2. 讲授的是品德与社会，应该更多的注重学生的讨论，而不是教师的讲解。没有充分把课堂还给学生。3. 在语言表达上