教学案例设计-小学一年级思品教案.doc

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第一单元 我上学了第一课 我背上了新书包教学目标：能够在老师的帮助下，体会成为小学生的角色变化，能与同学分享成长与变化带来的喜悦。熟悉校园环境，尝试了解校园设施与自己学习生活的关系教学重点：体会成为小学生的角色变化。教学时间：一课时教学过程：一、谈话导入：同学们，从今天起你已经是一名小学生了。现在是几年级的小学生？你背上了新书包来到学校你高兴吗？今天我们学习我背上了新书包。二、新课：1、唱上学歌：让学生从歌声中感受上学给自己带来的快乐。2、我们已经是一年级的学生了，你能说一说上学那天是谁把你送到学校？说出你的心情。3、上学了，爸爸妈妈或家里人对你说了什么？你能告诉大家吗？4、现在我们上一年级了，你发现学习和以前有什么不一样吗？5、我们现在是一年级的学生了,你的书包和以前有什么不一样吗?请说出有哪些变化.6、你看到学校新发的课本,你有什么想法?请说一说.7、我上学了,我在一年级的学习和生活中,你有什么样的想法和愿望,请告诉大家.8、看书第二,三页.引导学生学会看书.三,熟悉校园:9、提问:你知道学校有那些教学楼吗?10、你知道什么地方可以去,什么地方不能去吗?四、课堂小结: 同学们今天我们学了什么?你能告诉老师吗?让学生试着回答第二课 校园铃声教学目标：1、能分辨铃声的不同含义，学习根据铃声的指示进行学校生活。2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性，形成规则意识。重点难点：上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项。教学时间：一课时活动一 上课铃响后1、看图片，上课铃响后，同学是怎样做的？你认为应该怎样做？ 2、到底应该怎样做呢？老师这儿有一首儿歌，看看我们做到了没有？ 出示儿歌：上课铃声响，赶快进课堂，书本摆整齐，专心把课上。眼睛仔细看，耳朵注意听。脑子认真想，发言声音亮。活动二 下课铃响后一、听到下课铃声，你想做什么？ 应该先做什么，后做什么？二、看书上图片，他们的课间十分钟的种种活动。 三、学生观看，把你发现的问题告诉老师，好吗？你能告诉他们应该怎样做吗？四、你们应该怎样做？(1)、书本摆放。(2)、室内喧哗。 (3)、走楼梯时，靠右侧，不打闹。(4)、课间注意休息，劳逸结合。(5)、注意安全 五、总结：虽然我们相处的时间短暂，但你们的优异表现已深深地印在老师的脑海里，希望都能成为品学兼优的好孩子！第三课 新朋友新伙伴教学目的：1、熟悉老师和同学，进行人际交往和合群能力的练习。2、增进师生之间、生与生之间的感情，同时也锻炼口头语言表达能力和表达情感能力。教学难点：消除与人交往的陌生感。表现对老师、同学的喜爱。教学时间：一课时教学过程一、猜猜看，师：同学们，咱们的小顾问贝贝上节课和大家玩得特别开心，听说今天咱们在这里上课，贝贝一大早就来了，还给大家带来了好多的小礼物，猜一猜都带来了什么？（学生自由猜。）二、比一比，看谁认识的朋友多师：我虽然已经和大家成了朋友，可是有好多小朋友的名字还叫不出来呢，不知道你们能不能叫得出来？师：那我们现在就来比一比吧，看谁认识的朋友多。三、游戏找朋友师：真不简单，一口气能说出这么多小朋友的名字，已经很不错了。就算你现在不能喊出周围小朋友的名字也没关系的，因为下面就有机会和大家重新认识了。找到朋友后，握手作自我介绍。四、怎样交朋友师：看来咱们班的小朋友个个多才多艺，而且从刚才的交谈中也不难看出你们都特别懂礼貌，特别友好。这不，明明遇到了小麻烦，想请大家帮个忙，不知道大家愿不愿意。五、唱一唱，拥有朋友真快乐师：同学们，你们觉得跟大家在一起玩得怎么样？认识了这么多新朋友有什么感受？总结：是啊，和小伙伴们在一起特别地开心，特别地快乐，也特别的幸福。我也特别开心，认识了这么多新朋友，我觉得和你们在一起真快乐。让我们在歌声和微笑中结束这节课的学习。第四课 平安回家教学目的：1、认识常见的交通安全标志和设施，了解安全常识，注意交通安全，能够平安回家，发展学生的自我约束能力。2、知道交警手势的含义，并自觉服从交通指挥。教学重点：1、认识最基本的交通安全标志和交通设施，确定自立、自卫的安全保护意识。2、知道交警手势的含义，并自觉服从交警指挥。3、为他人的安全负责。活动准备：与爸爸、妈妈一起找找回家路上的交通标志，画下来。教学时间：一课时教学过程：1、画面导入：师：同学们，我们每天都高高兴兴的来上学，老师希望你们不仅能在学校认认真真的学知识，更希望你们每天都能平平安安地回家。今天我们就来学习第六课平安回家。2、活动一：安全过路口 师：同学们，你们看，马路上来来往往的车子、行人越来越多了！这么多的车辆、行人，我们怎么安全地过马路呢？（不追赶，不打闹，走路要走人行道。过马路走横道，左右两边都要瞧。红灯停，绿灯行）。3、活动二：认识常见的交通标志师：细心、爱观察的小朋友肯定发现到了在我们的道路两旁常有竖着的提醒大家注意的交通标志。为了保证交通安全，我们除了要知道一些简单的交通安全知识外，还得认识一些常见的交通标志。（1）昨天老师布置你们和爸爸、妈妈去认识一下回家路上有哪些交通标志，并画下来的，完成了吗？现在我们四人小组交流一下，看看你们都认识了哪些交通标志。（小组交流）（2）同学们认识了不少交通标志，老师也收集了一些交通标志，我把他们藏在了你的抽屉里，现在，我们来玩一个“找朋友”的游戏，（4）你们可真棒，不仅认识了许多交通标志，还帮助小新安全地回家了。（5）小结：我们今天可认识了不少交通标志，在以后的日子里，大家一定要按这些交通标志来做，做个文明行路人。4、活动三：学做小交警。（1）师：小朋友要做到平安回家，除了要遵守交通规则，认识交通标志外，我们还要按照交警叔叔的手势过路口。（2）下面我们也来当当小交警，跟着警察叔叔一起做一做这几个手势吧！5、总结延伸：今天我们学了这么多交通安全知识，也知道了要想平安回家就一定要注意交通安全。第二单元 祖国妈妈，我爱您第一课 我们的国庆节教学目标：1、通过观看录像、亲身体验等方式，感受人们欢度国庆的喜悦心情。2、选择自己喜欢的方式表达对祖国妈妈的热爱。3、知道我国的国名及国庆节的由来，为自己是中国人而自豪。教学重点和难点：1、感受国庆活动的热烈，知道我国的国名和国庆日，为自己是中国人而自豪。2、理解祖国的含义,学习收集资料。教学时间：一课时教学过程一、活动导入二、了解国庆节由来1、我们每个人都有自己的生日，我们的祖国妈妈也有自己的生日。今天，我们就来召开一个盛大的“生日庆祝会”，给祖国妈妈庆祝生日。关于祖国妈妈的生日，你们知道些什么？2、学生自由说通过讨论知道了什么？师引导学生了解祖国的生日是10月1日，祖国的名字是中华人民共和国。三、体验国人庆国庆的喜悦四、我为祖国过生日1、刚才我们知道了祖国妈妈的生日，还知道了过去人们是怎样为她过生日的，今天，我们一起为祖国妈妈开一个“生日庆祝会”，学生讨论：可以用什么形式为祖国妈妈庆祝生日？2、学生根据自己的特长爱好，以小组为单位准备送给祖国妈妈的礼物。如画画、写诗、跳舞、唱歌、制作一件工艺品等。五、活动小结第二课 祖国妈妈在我心中 教学目的：1、认识国旗、国徽、国歌，知道国旗、国徽出现的一些场合。2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。3、知道关于祖国的一些常识，如首都、天安门广场等。教学重难点：1、认识国旗、国徽，体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。2、激发学生热爱祖国之情。活动准备：1、教师准备升国旗、奏国歌的音像资料；准备几个爱旗护旗的小故事。2、学生调查：生活中哪些地方可以见到国旗和国徽。收集有国旗、国徽的资料。课时安排 2课时教学过程第一课时 一、找一找、认一认1、出示祖国的版图，提问：这是什么图？ （这是我们祖国的版图，我们祖国叫中华人民共和国。）2、 找一找，指一指，我们祖国的国旗是什么？国徽是什么？首都在哪里？3、找到了，认对了，把相应的序号填在课本中。4、说说其他几个图上画的是什么？二、升旗活动1、提问：升旗时我们是怎样做的？同学看录像谁做的对，谁做的不对？2、升旗时应怎样做？3、具体指导学生升旗时要有的规范姿势（目视国旗、立正、敬礼），让学生明白规范的姿势体现着我们对国旗的尊敬。4、小结：升旗时要态度严肃、认真，立正站好，眼睛看着国旗升起，这叫行注目礼。我们一年级小朋友还没有戴上红领巾，我们就可以行注目礼。三、讲几则爱旗护旗的小故事，激发儿童对国旗的爱护和敬仰。四、老师小结：同学们非常严肃认真，行注目礼，唱国歌声音洪亮，充分表达了我们爱国旗的情感。第二课时一、观察升国旗的主要场所1、师：你们在哪些地方能看到我国的国旗？2、小结：在学校的操场上、天安门广场、国家机关、轮船、飞机、火箭、边防哨所、我国驻外大使馆等，都能看到我国的国旗。每逢重大节日，家家户户都挂起国旗。3、出示图片：天安门广场升旗仪式。4、出示图片：国际比赛领奖台上升起五星红旗。5、出示图片：火箭上的国旗；边防哨所有国旗。7、小结：五星红旗高高飘扬在边防哨所，表明这里是我们中国的领土，是神圣不可侵犯的。解放军叔叔日夜守卫在祖国的边疆，护卫着国旗，保卫祖国。二、认识国徽1、出示国徽图案：国徽上有什么图案？2、出示图片：界碑上的国徽3、师：你们还在哪些地方看到过国徽呢？三、小结：通过今天的学习，我们认识了国旗、国徽，知道了国旗、国徽、国歌是代表国家的，热爱祖国就要热爱国旗，爱国旗是热爱祖国的表现。板书设计： 国名 中华人民共和国图旗 图案国徽 图案首都 北京 国庆节 十月一日第三单元 我的一天第一课 和钟姐姐交朋友教学目的：1创设情境，使小学生有好心情，培养自信心。2结课文图画，展开合理想象，从小养成好的生活、学习习惯。教学重难点：挖掘教材，联系生活实际，使学生乐意学习，遵守纪律，按时作息，有责任感。教学过程：（一）创设情境，谜语导入，初识钟姐姐1、让学生猜谜语：一座小小机器房，不分昼夜工作忙。态度认真又负责，时间观念比人强。2、实物展示，观察钟表，实际感知。让学生展示课前模仿自家钟表制成的钟表模型，并分别表述钟表的形状、构造及特点，分享成果，进一步了解钟表的作用，小组交流并推荐几名学生在课堂上交流。（二）模拟情境，角色扮演，了解钟姐姐思考讨论：1、假如你是“钟姐姐”，在以上不同情境中你会对明明说些什么？为什么要这样说？明明该怎么做？2、分组交流讨论，各小组选代表上台表演。3、大家评价，教师激励小结：钟姐姐这样关心我们的学习、生活，使我们不断进步，健康成长，我们一定要珍惜时间哟！（三）联系实际，深化主题 1、合作交流：自己在按时起床、休息方面是怎么做的？ 2、组织交流，制作时间表。根据学校每天上午800上学，下午2：30上学，小组合作讨论，制作本组的简易作息时间表，上台交流，最后形成科学的全班学生的起床、休息时间表。第二课 我很整洁 教学目标： 1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 3、能保持身体的整洁。 重点难点： 1、体会仪表整洁在与人交往种的重要性。愿做干净、整洁的孩子。 2、能表现清洁手、脸、牙、头发等身体各部位的方式方法。 能保持身体的整洁。 教学课时：一课时 教学过程： （一）导入 ：同学们，我们现在都是一年级的小学生了，上学开心吗？（开心）你们看，他们（出示图1：学生们在操场上玩游戏图）和你们一样，课间十分钟时，同学们来到操场上玩着各种各样的游戏，多开心呀！可玩着玩着，这几个同学发现没有人愿意跟他们交朋友，他们很奇怪这是为什么？你们能帮他们找找原因吗？ 1、他们没有朋友是因为不爱干净、不整洁。看来讲卫生爱整洁还挺重要。 2、 今天我们一起说一说“整洁”。（板书课题：整洁） （二）活动一会说话的镜子 1、我们今天谈“整洁”肯定也离不开镜子。所以老师请来一面神奇的镜子，他要跟我们一起玩一个有趣的游戏（课件出示：活动一会说话的镜子）2、 （出示一个镜框，老师扮演镜子）同学们，我是一面会说话的镜子。我来找整洁的孩子做朋友。谁愿意照镜子？3、 师生合作“照镜子”（老师随机评价学生）生生互动“照镜子”（指名一组学生活动） （三）活动二你做了吗？ 1、照了镜子，我们发现身边整洁的孩子有不少，都是谁呀！（生举手） 你们每天这么干净，你是怎么做到的？ 2、这些事是每天都要做的吗？生讨论后交流。 （四）活动三为什么会这样？ 1、过渡：正式掌握了这么多小窍门，所以你们都是整洁的好学生。 2、不过老师经常在校园里看到这样的孩子。（出示一个孩子干净整洁与不整洁的对比图）早上背着书包来上学的时候，干干净净；可放学时变成这样，看到你们惊讶的表情，我猜你们一定在想：为什么会这样？2、大家想了这么多好主意，有了这些好主意，相信我们身边干净整洁的同学会越来越多。第三课 我会好好吃 教学目标： 1、初步了解有关饮食健康的常识。 2、逐步养成良好的饮食习惯：三餐定时、不挑食、不偏食；多喝水、少喝饮料；吃零食要有节制。 教学重难点：1、使学生了解一些就餐礼仪。2、培养学生节俭意识。3、对学生进行公德教育。4、让学生知道饮食要卫生。教学过程：活动一：小小自助餐。 师：我们的生活离不开衣、食、住、行（出示图片），今天我们就来谈谈与我们的健康成长最有关的“食”（放大出示）。你知道什么叫自助餐吗？师小结：从名字上来看，就是自己为自己服务，想吃什么就可以自己拿什么。师：有谁吃过自助餐，知道吃自助餐要注意些什么吗？生1：想吃什么就可以拿。师总结：1.取吃的东西时要排队；2.拿过的东西不能再放回去；3.吃多少拿多少活动二师：在每个同学手上都有一份分类表。我们来给这些食物做一下分类。每个同学把食物按照分类要求摆在相应的位置上。摆完后，在小组里说一说自己每一类都选了些什么？师：选择4位比较典型的学生上来交流各自的选择。生：学生点评。典型一：选择太少。可以增加些什么？为什么？典型二：选择太多。可以去掉些什么？为什以？典型三：多吃油炸类食物为什以不好？典型四：光喝饮料、不喝水好吗？生：讨论。师：今天，每个同学都选择了自己喜欢吃的食物，有的同学什以都爱吃，所以选了很多；有的同学很多东西都不喜欢吃，选了很少，甚至只选了一种。大家觉得这样的选择是不是合理？生齐答：不合理。师：那么怎样才算是合理的呢？生：学生讨论。师小结：首先我们不能偏食，每天每一类的食物都要一些。第二，你们发现这些气球是不是一样大？这就告诉我们有些食物对我们来说很重要，我们该多吃些，有些我们可以相应的少吃些，但是每一类我们都要吃到。要健康成长，我们就要做到：合理饮食，不偏食。活动三：小小营养师。讨论哪样搭配最合理（1）首先由组长负责讨论，然后在菜单中进行选择，如果不够，可以加进别的内容。（2）选择完毕后，由组长负责分配任务，或者自己选择，每人画一种菜。（3）画完后，把食物放在餐盘上，最后一起整理台面。活动开始。活动四：评议菜肴。生：每组的菜肴进行介绍。生：交流、评议。 我自己会整理教学目的： 1、情感与态度：能初步感受自己整理学习用品以及生活用品的好处。乐于自己整理书包，及其他用品。 2、行为与习惯：经常整理生活用品，初步养成良好的生活习惯。 3、知识与技能：体验整理过程，学会整理生活用品的多种方法。 活动安排：2课时 教学具准备： 学生每人一张课程表、塑料筐几个、书本、文具若干、学生自带玩具若干、储物箱几个。 教学过程： 活动一：趣味游戏导入 1、提出游戏“整理书本”规则及要求： 每组派一名同学参加比赛，其他同学在一旁加油。参赛同学比比谁能在最短的时间之内将桌上的书本等物品放入筐里，并把他们整理好。 2、开始游戏 ：师点拔：要体贴父母，少让父母为自己操心，自己能做的事情自己做，不会的事情学着做。 3、谈话引入新课：刚才的小朋友真了不起，能在这么短的时间里把书本整理好，真是太好了。小朋友们，你们愿意像他们一样能干吗？ 活动二：整理书包 实践活动：整理书包 A、说说该怎么整理 B、在小组内整理书包，比比谁整理得好。 C、评一评。 活动三：拓展延伸 1、小朋友们学会了自己整理书包，在我们的身边，在我们的生活中还有什么需要整理呢？（学生自由发言）抽屉、文具盒、桌子 谈谈自己整理生活用品和学习用品的体会、感受（也可以说说有什么好处） 2、总结活动：整理的方法多种多样，只要看上去整齐、美观、拿东西方便就行。 活动四：小能人大赛 总结： 小朋友们不仅要在今天会整理，还要长期坚持，希望小朋友们在家也能像今天一样能干，自己的事情自己做，做一个名符其实的小能人。不会做的小朋友，可以学着做，向爸爸、妈妈学习，请求帮助。 看我多精神教学目标：1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、表现对坐立走姿势正确者的欣赏。3、培养正确的坐立走姿势。教学重点：学习正确的坐立走姿势。正确的坐立走的姿势。一、激情导入二、学习正确的坐、立、走的姿势1、师：谁能说一说，在我们学校的生活中，你经常看到哪些姿势？（学生交流） 说一说，做一做。“坐如钟”是什么样子？师：同桌比一比，看谁坐得最端正、最精神？“站如松”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：直立）学生起立，练习站姿。“走如风”是什么样子？课件演示，学生观看。（板书关键字：轻快）指生表演“走姿”。强调应注意的问题。活动三：分小组进行练习。选出走得最好的同学参加比赛。三、了解不正确姿势的危害。说一说平时有哪些不正确的姿势？这些姿势有什么害处？（如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会得近视；弯着身体不挺胸会驼背；歪着头看黑板会斜视）小结：脊柱就象小树的树干一样，树干直，小树才能长成参天大树。同学们要坚持正确的坐、立、走的姿势，才能姿势优美，健康成长。4、正确的看书写字姿势是什么样子？活动四：纠正看书写字的姿势。板书设计: 看我多精神坐 端正立 直立走 轻快第四单元 过新年第一课 新年好教学目的：1、了解公历新年“元旦”的有关知识。2.在收集“元旦”资料和回忆节日生活的过程中，感受“元旦”的快乐和喜庆。3.积极参与庆祝“元旦”的实践活动，了解在活动中要注意的事项。教学时间：1课时。教学准备：学生自备历书、台历或年历画（去年和本年的都可）教学过程：活动一：“元旦”探秘1、“元旦”是哪一天，你是怎么知道的？“元旦”还可以叫什么？（公历新年、阳历年。）推测一下：去年元旦、前年元旦分别是哪一天？明年的元旦又是哪一天？“元旦”的来历。活动二：喜庆“元旦”1、分小组介绍自己了解到的（包括参观感受到的）人们庆祝“元旦”的形式和方法。（如悬挂灯笼、扎彩门、插彩旗、贴大红标语、出板报专刊、演节目开联欢会、放假、送明信片、新年贺卡）2、看挂图、灯片或者课件，欣赏世界各国人民是怎样庆祝新年的。第二课 欢欢喜喜过春节教学目的：1、了解过春节的有关常识和传统风俗。2、体会和感受春节的热闹和欢乐。3、喜欢过春节，并在春节活动中过得快乐、文明、安全。4、对春节中的一些现象和习俗产生探究的愿望和初步行为。教学时间：1课时。教学过程活动一：春节物品展示会活动二：春节探秘1、探究关于春节的时间。同学汇报、教师板书：春节正月初一2、了解关于春节的传说。以开故事会或听故事录音的方式进行。要努力让学生把搜集、查询到的有关年的传说介绍出来，越多越好。3、关于年的探究。比如，让学生探究为什么元旦叫过年，春节也叫过年？元旦是哪一天，春节又是哪一天？4、自由谈：“我爱过春节”。同座或小组交流、全班汇报：爱不爱过年？为什么爱过年？你过年最盼望什么？5、结束语:过年真好，小朋友们都盼望着过年的那一天早点到来。你们可以把挂历上注明春节的那一天做上记号，天天看一看、数一数：还有几天就该过年啦。还有，请小朋友回家去问一问、查一查：春节前要做哪些准备活动，春节后又有哪些活动？在过春节时我们要注意些什么？活动三：讨论交流、春节期间有哪些活动？1、可以分节前和节后，着重说春节所独有的和自己最喜欢的活动。活动四：模拟拜年1、对传统的拜年动作、语言的模拟。2、新式拜年方法的表演,如利用打电话、写信、利用电脑发邮件等。 芇莅袀肄膃莄薀袇聿蒃蚂肃莈蒂螄袅芄蒂袇肁芀蒁蚆袄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁膇芇蒇蚃羀膃薆螅膆聿薆袈罿莇薅薇螁莃薄螀羇艿薃袂袀膅薂薂肅肁薁蚄袈莀薀螆肃芆蚀袈袆膂虿薈肂肈蚈蚀袄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈蚅蚅膈膄节螇羁肀芁衿膇荿莀蕿罿芅荿蚁膅膁莈螄羈肇莇羆螀蒅莇蚆肆莁莆螈衿芇莅袀肄膃莄薀袇聿蒃蚂肃莈蒂螄袅芄蒂袇肁芀蒁蚆袄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁膇芇蒇蚃羀膃薆螅膆聿薆袈罿莇薅薇螁莃薄螀羇艿薃袂袀膅薂薂肅肁薁蚄袈莀薀螆肃芆蚀袈袆膂虿薈肂肈蚈蚀袄蒆蚇袃膀莂蚆羅羃芈蚅蚅膈膄节螇羁肀芁衿膇荿莀蕿罿芅荿蚁膅膁莈螄羈肇莇羆螀蒅莇蚆肆莁莆螈衿芇莅袀肄膃莄薀袇聿蒃蚂肃莈蒂螄袅芄蒂袇肁芀蒁蚆袄膆蒀蝿腿肂葿袁羂莁蒈薁膇芇蒇蚃羀膃薆螅膆聿薆袈罿莇薅薇螁莃薄螀羇艿